? ? ? 空中課堂開課已經(jīng)兩周了塌忽，早在開課的第三天我就在班級(jí)中開展了一個(gè)小調(diào)查：親愛的家長(zhǎng)朋友仅炊，空中課堂已經(jīng)開課第三天了本冲，請(qǐng)問您最大的感受是什么汞幢？有什么建議和想法嗎剪廉？一開始班級(jí)群里沒有什么反饋逼肯，于是我又私信發(fā)給家長(zhǎng)征懈，那一天我隔一段時(shí)間就拿起手機(jī)看一眼鸣剪，原以為這個(gè)調(diào)查會(huì)無果告終，誰知到了晚上我收到了幾位家長(zhǎng)的微信消息花颗。
? ? ? 班里的家長(zhǎng)對(duì)于空中課堂教學(xué)都有著不同的看法准浴，我大致聽到了這幾種聲音：
? ? ? 第一種：空中課堂給我最大的感受就是在家就能上課了十分方便。對(duì)于當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期捎稚，孩子們無法到學(xué)校上課，這是一種不錯(cuò)的新型教育方式求橄。但是我個(gè)人覺得還是在學(xué)校上課比較統(tǒng)一和全面今野，孩子們更能容易理解和掌握，有??懂的可以馬上向老師請(qǐng)教罐农。建議空中課文能提早更新方便學(xué)生們提早預(yù)習(xí)条霜。
? ? 第二種：老師，現(xiàn)在我還沒去上班可以保證監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)涵亏，可是等我出去上班了宰睡，孩子跟著爺爺奶奶，我就真不能保證了孩子是不是能按時(shí)完成作業(yè)了气筋。
? ? ? 第三種：孩子這樣經(jīng)常對(duì)著手機(jī)拆内、電視上課眼睛還真是吃不消呢。還有語(yǔ)文作業(yè)本還沒發(fā)到孩子手里宠默，只要有作業(yè)本上的作業(yè)麸恍，我家孩子就得先抄題目再做，孩子都抄怕了。
? ? ? 針對(duì)以上從一些家長(zhǎng)處聽到的情況抹沪，作為班主任兼語(yǔ)文老師的我深感家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的不容易刻肄，于是我在教學(xué)過程中也在思考這樣一個(gè)問題：這僅僅是幾個(gè)家長(zhǎng)的心聲，那其他還未發(fā)聲的家長(zhǎng)呢融欧，他們又有哪些擔(dān)憂和不解敏弃？我深感家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂都不無道理，我應(yīng)該怎么做才能減少他們的焦慮呢噪馏？這兩周以來麦到，這些問題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當(dāng)三個(gè)不同的角色：家長(zhǎng)逝薪、學(xué)生和老師隅要。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點(diǎn)：耐心和共情董济。于是步清，我提醒孩子空中課堂的學(xué)習(xí)中有不懂的問題可以隨時(shí)來問我，語(yǔ)音虏肾、視頻等等都可以廓啊。家長(zhǎng)們有什么問題也可以隨時(shí)和我溝通和交流。
? ? ? 回想這兩周的教學(xué)過程封豪，感受到的是班級(jí)中大朋友和小朋友滿滿的溫暖谴轮，也收獲諸多驚喜！
? ? ? 第一周的空中課堂開課后吹埠，我會(huì)把認(rèn)真整理當(dāng)天的語(yǔ)文課堂筆記第步，字跡工整、清晰缘琅，然后再拍照發(fā)到班級(jí)群中粘都，讓學(xué)生們對(duì)照著圖片對(duì)課堂筆記進(jìn)行補(bǔ)充，兩周下來班里的寶寶們已經(jīng)養(yǎng)成了每天補(bǔ)充課堂筆記的習(xí)慣刷袍，有的孩子甚至在上課時(shí)就對(duì)自己要求嚴(yán)格翩隧，認(rèn)真地記錄上課的重點(diǎn)，還會(huì)在課文旁邊寫上批注呻纹，一篇課文學(xué)完之后堆生，孩子們的書多了很多密密麻麻的筆記，我收獲到意料之外的驚喜雷酪。
? ? ? 印象最深的是我們班的一翰同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)淑仆，每天他都會(huì)認(rèn)真地補(bǔ)充課堂筆記，有些筆記細(xì)節(jié)在照片上看不太清楚太闺，他總是會(huì)虛心地來詢問糯景。說到這孩子，我就想到那天他媽媽背著他偷偷給我打來的那一通電話。一翰媽考慮到孩子記憶力不佳蟀淮，就打算提前抽時(shí)間讓孩子在周末默寫剛學(xué)過的古詩(shī)詞最住，孩子嘛當(dāng)然不答應(yīng)了，再說這作業(yè)老師也沒布置呀怠惶！于是涨缚，他媽媽就想讓我勸勸孩子，老師的話孩子總歸還是能聽得進(jìn)去的策治。我二話沒說就答應(yīng)了脓魏，不過這個(gè)任務(wù)是不是能夠結(jié)合孩子的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)販p少點(diǎn)，我和他媽媽商量了下通惫，周末咱就默寫第二首古詩(shī)好了茂翔，這樣孩子估計(jì)能接受。之后履腋，我給孩子的微信發(fā)去了一段語(yǔ)音珊燎，一翰媽負(fù)責(zé)提醒孩子“快看，邱老師給你發(fā)來語(yǔ)音了遵湖，肯定找你有事呢悔政！”哈哈，我們倆就這樣一唱一和一起為一翰的學(xué)習(xí)想盡各種辦法延旧。這個(gè)故事啟發(fā)我谋国，空中課堂教學(xué)之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長(zhǎng)和老師針對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通迁沫，也可以是學(xué)生和老師的直接交流芦瘾，可以是學(xué)習(xí)上的答疑解惑，也可以是生活中的點(diǎn)滴分享集畅，讓我們彼此在當(dāng)前緊張的防疫狀態(tài)中也能收獲溫暖和力量旅急。
? ? ? 像這樣的故事還有很多，一次我在批改完一個(gè)孩子的作業(yè)后牡整，我驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子生字抄寫的作業(yè)字跡工整，非常漂亮溺拱。誒逃贝？這孩子的書寫比在學(xué)校寫的漂亮多了。我又反復(fù)看了孩子這一周所有的的抄寫作業(yè)迫摔，每一次抄寫都很工整沐扳、清楚，訂正時(shí)還用紅筆特別標(biāo)注出來了句占。我馬上給家長(zhǎng)發(fā)了一段表?yè)P(yáng)語(yǔ)音沪摄，聽到屏幕的那邊傳來孩子爽朗的笑聲，孩子?jì)寢屨f聽到老師的表?yè)P(yáng)他兒子很是激動(dòng)。之后杨拐，從孩子?jì)寢尶谥械弥聿停捎谝咔椴荒芡獬觯悦刻焖娜蝿?wù)就是盯梢哄陶，盯著孩子用心完成作業(yè)帆阳。就這樣過了一周，上周有一次這個(gè)孩子作業(yè)上交得有點(diǎn)晚屋吨，孩子?jì)寢尯臀医忉屪约洪_始上班了蜒谤，可能提交作業(yè)不會(huì)很及時(shí)，我表示很理解至扰，因?yàn)榧议L(zhǎng)開始陸陸續(xù)續(xù)重新回到自己的工作崗位上了鳍徽。收到孩子作業(yè)后，仍舊有驚喜敢课，孩子的書寫還是和第一周一樣工整阶祭。還記得當(dāng)時(shí)孩子?jì)寢層哪卣f：“我呀是連哄帶嚇，才能讓他認(rèn)真完成作業(yè)翎猛∨趾玻”
? ? ? 現(xiàn)階段的教學(xué)模式對(duì)于自覺的孩子來說沒有很大的挑戰(zhàn)，而對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的孩子來說困難多多切厘∪龋總之，我們老師還是得分析不同孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)情況疫稿，耐心地說培他，安心地教。
? ? ? 男生的書寫也很認(rèn)真哦遗座！
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