在日常生活中赞庶，我們常常可以見到一個場景眷蚓，或者是我們這條線路在這個場景里鼻种，就是兩個人為了一個問題爭得面紅耳赤，而且誰也不讓誰沙热，每個人都覺得自己的看法是對的叉钥。而這里面其實有很大的一部分原因，就是在討論問題的時候篙贸，兩個人并沒有分清楚什么是觀點沼侣？什么是事實？
比如歉秫，在日常生活中蛾洛，我們對于一件事情表示出我們的看法或是感受：今天好熱呀！這是屬于個人的感覺與感受雁芙，所以它代表的是一個觀點轧膘。那么什么是事實呢？如果說今天氣溫三十度兔甘，那么這就是事實谎碍。在30度的氣溫下，感覺是熱或者是感覺冷洞焙，這都是屬于個人感受蟆淀，那么在基于這個事實拯啦，而且邏輯可以自洽的情況下，觀點就沒有對錯之分熔任。這個時候褒链，如果，去根疑苔，別人爭辯甫匹，在三十度的氣溫下應(yīng)該感覺熱，你說冷所以你是錯的惦费，那么這個就是陷入了一個無謂的爭辯兵迅。
劉潤老師在他的文章里面談到：職業(yè)化的基礎(chǔ)，是尊重薪贫；尊重的基礎(chǔ)恍箭，是理解；理解的基礎(chǔ)瞧省，是接受不同季惯；接受不同的基礎(chǔ)，是能夠區(qū)分事實（Fact）和觀點（Opinion）臀突。什么是事實勉抓？就是在客觀世界中，可以被證實或者證偽的東西候学；什么是觀點藕筋？就是在一套認(rèn)知體系中，不違反事實梳码，邏輯自洽隐圾，因此無法被證明對錯的東西。
其實本周在許多位老師的文章里面也都同樣的談到類似的一個概念掰茶，比如說笑來老師的文章本周談到暇藏，我們的關(guān)注點不同，思考也就不一樣濒蒋，所看到的維度也就更多盐碱。萬維綱老師在之前的文章里面也有提過，要檢驗一流智力的標(biāo)準(zhǔn)就是沪伙，在腦子里面能不能存在兩個完全相反不同的想法瓮顽，但是還能夠行動。今天在邏輯思維的節(jié)目里围橡，一個美聯(lián)航的事件暖混，也可以有三種不同的解讀維度，一是從美國航空界的外部環(huán)境來討論翁授，也可以從美聯(lián)航公司的股東層面來考慮問題拣播，另一個可以從大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對於公司運營的影響來做討論晾咪。
那這些解釋之間，也就是不同的觀點贮配，沒有高下優(yōu)劣之分谍倦，我們大可同時接受，然后舉一反三牧嫉，把這樣的視角再去運用到對其他事情的分析上。所以我們要學(xué)會從不同的視角來分析問題减途，也可以從不同的關(guān)注點來考慮問題酣藻，這就是我們這樣的終身學(xué)習(xí)者應(yīng)該采取的態(tài)度。
