? ? ? ? 又到12月份了斩祭，再過一個多月就要期末考試了，看了一下課程進度乡话，還有兩個單元沒給學生上摧玫。我粗略地估計了一下，要上完這兩單元绑青，估計得用一個多月時間诬像。這樣算下來，一個多月剛好能夠進完新課时迫，但是卻沒有了復習時間颅停。只要你在中國上過學，就應該知道復習是多么的重要掠拳，考前做幾套試題是多么的重要癞揉。這讓我很為難：把新課講完吧吧，沒時間復習溺欧；不講完新課吧喊熟，萬一考試時出現(xiàn)這里面的內容學生該如何回答，如何得分啊姐刁。
? ? ? ? 最后芥牌，經過“慎重”思考，我選擇放棄講新課聂使，決定在接下來的一個多月里壁拉，把全部精力放在復習前五個單元上。
? ? ? ? 對于大多數(shù)老師來說柏靶，這個想法很“瘋狂”------臨考之前哪有不把新課講完的捌怼！
? ? ? ? 果不其然屎蜓，當開教研會的時候痘昌，我把這個計劃一說，同科的老師感到驚訝，表示不解辆苔。這個我早已料到算灸。因為全校還沒有那一位老師像我這般干過。每到這個時候驻啤，常見情形之一便是校領導經常跑到辦公室詢問老師們：“課上完沒有菲驴？”。在校領導的敦促下街佑，新課還沒進完的老師們往往忙著趕新課谢翎，“斷然”不會做出像我這樣的決定。因此沐旨，對于我的這種決定森逮，同事感到驚訝是很正常的。
? ? ? ? 為了說服她磁携，我給出了自己的理由：咱們學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學褒侧，老師們的年終績效工資的多少是和成績掛鉤的，所代的班級成績越好谊迄，老師的年終績效工資越高闷供，否則反之。而成績的高低和三個因素有關统诺，分別是：優(yōu)秀率歪脏、合格率和平均分。與城里面的學校追求優(yōu)秀率不同粮呢，基層學校更看重合格率婿失，也就是盡量保證每個學生的成績能夠合格就行。因此啄寡，在這三項（優(yōu)秀率豪硅、合格率和平均分）之中，一個班的合格率越高挺物，則成績就越好懒浮，老師發(fā)放的績效就越多。從這個點出發(fā)识藤，我們應該想方設法去提高合格率砚著，也就是保證更多的學生拿到60分以上。而前五單元是本學期的重點痴昧，如果滿分是100分的話赖草，能占到85分。只要學生們能把這部分內容都掌握的話剪个，及格不成問題。如果把精力放在講后兩個單元，即使學生把全部知識掌握了扣囊，最多只能拿到15分乎折。在前五單元沒有復習的情況下，單單依靠這15分也很難保證及格侵歇。所以骂澄，我們應該果斷放棄后兩個單元，而且這樣做也并不影響學生以后的學習惕虑。最重要的是這是對學生的負責----及格總比不及格強吧坟冲。
? ? ? ? 說道這里，她明白了溃蔫，欣喜的說道：“我怎么就沒想到呢健提？本來我還在糾結要不要上新課，這下心里的包袱終于放下了伟叛！”
? ? ? ? 我笑了笑對她說：“這就叫做有舍才有得嘛私痹！”
? ? ? ? 呵呵，“舍得统刮、舍得紊遵，有舍才有得”，多面簡單侥蒙、樸素的道理啊暗膜，但就是有許多人想不到，運用不到生活中去鞭衩。
? ? ? ? 為什么會想不到学搜？我想恐怕是沒有養(yǎng)成“舍”的習慣。因為一旦舍棄一些東西醋旦，心里便會焦慮恒水，甚至恐慌。為什么會焦慮和恐慌呢饲齐？因為大家覺得不安全了钉凌。就像前面我說的一些老師，一旦新課上不完捂人，就會害怕學生失分御雕，害怕學生考不好，害怕領導批評滥搭、害怕家長指責酸纲，害怕自己的績效工資會減少，害怕影響自己的生活瑟匆。結果闽坡，為了追求“絕對的安全”，他們妥協(xié)了，開始講新課了疾嗅。最終外厂，撿了芝麻，丟了西瓜代承，損失慘重汁蝶。
? ? ? ? 所以，在生活中论悴，我們不敢舍棄某些東西掖棉，是因為這些東西能給我們帶來所謂的“安全感”。但這些“安全感”往往是虛假的膀估，它們不能不僅不會給我們帶來真正的安全幔亥，反而會成為我們身邊隱藏的“定時炸彈”，在關鍵時刻玖像，給我們“致命一擊”紫谷。假如我非要“心安理得”地把新課講完，結果期末考試考的一塌糊涂捐寥，只恐怕領導不會繞過我笤昨，年終的績效工資恐怕也要損失不少。
