作家不能等有了靈感才寫作
你不能等我講完了才后悔沒聽課
我是小白，一個要繼承皇位的儲君棚潦，簡稱“太子”令漂。皇阿瑪很擔心我的寫作丸边，專門給我請了一個太傅教我叠必。
小白：太傅，我想寫作……
太傅：不妹窖，你不想……
（小白被看穿心思纬朝，臉上不禁紅一陣白一陣）
小白：我……我……其實，每次寫作文骄呼，我都感覺頭疼……
太傅：為什么頭疼共苛，其實你不喜歡寫作的，對嗎蜓萄？
（小白欲哭狀）
小白：對啊……如果不是因為語文考試有作文隅茎，我一點都不想寫……我是被逼的……
太傅：其實，很多人都因為被逼著寫作嫉沽，有了這種不好的寫作體驗辟犀，才對寫作產生了“抗體”，對于寫作绸硕，內心是拒絕的堂竟，但學生為了追求高分魂毁、職場人士為了晉升或工作剛需，而不得不面對枯燥的文字跃捣。
今天漱牵，為了幫你打通寫作的任督二脈，太傅就先幫你疏通疏通“寫作的幾個必知”疚漆。
一酣胀、寫作的幾個目的
1、為升學而作文娶聘；
2闻镶、個人表達而寫作；
3丸升、為了當個大作家铆农，出書而作；
4狡耻、接文案廣告墩剖，通過寫作變現；
5夷狰、把寫作當成工作岭皂、事業(yè)的助力，找到潛在用戶沼头；
靠文案爷绘、寫作快速變現的人，不要恥笑那些只知道埋頭寫作人的寒酸进倍，覺得他們沒有品牌思維土至；而素有高風亮節(jié)文人特質的作者，也不要覺得靠文字賺錢猾昆，有多么世俗陶因。
寫作的目的沒有對錯之分、高低之分垂蜗，寫作界也是一個江湖坑赡，可以包容所有類型文字的存在。你唯一要做的么抗，只是定好自己的目標，找準自己的賽道而已亚铁。
一蝇刀、寫作的幾條主要路徑（以公眾號為例）
1、原創(chuàng)作者徘溢，輸出雞湯類吞琐、情感類捆探、觀點類文章，有自己獨特的調性站粟，類似于咪蒙黍图、占豪、入江之鯨奴烙、靈魂有香氣的女子之類的助被，圈粉、引流切诀，以接廣告為主要變現方式揩环，粉絲基數就是他們的生命，閱讀量就是他們談合作的籌碼幅虑；
2丰滑、培訓講師，輸出雞血類倒庵、干貨類褒墨、方法類文章，有自己的價值觀和獨特的行業(yè)見解擎宝，致力于打造線上微課郁妈、線下培訓課，靠課程收入為生认臊，粉絲貴精不在多圃庭，鐵桿粉絲的黏性最為重要；
3失晴、專業(yè)達人靠闭，在某個領域特別擅長供汛，輸出和自己擅長內容相關的文章，持續(xù)聚焦某個領域，把自己擅長的內容+從事事業(yè)（愛好興趣）单绑，助力事業(yè)或豐富生活，幾乎適合所有領域养晋。
三温兼、寫作的幾個層次
我把寫作的層次，對標《神雕俠侶》中獨孤求敗的境界帖族。
獨孤求敗曾在石壁上寫到：
縱橫江湖三十余載栈源，殺盡仇寇，敗盡英雄竖般，天下更無抗手甚垦，無可奈何，惟隱居深谷，以雕為友艰亮。嗚呼闭翩，生平求一敗而不可得，誠寂寥難堪也迄埃。
劍冢中疗韵，埋的是獨孤求敗一生幾個階段中用過的幾柄劍。
第一柄是青光閃閃的利劍侄非。
第二柄是紫薇軟劍蕉汪，「三十歲前所用，誤傷義士不祥彩库，悔恨無已肤无，乃棄之深谷『眨」此劍已被棄之深谷宛渐，故不在劍冢之中，以一長條石片代表眯搭。
第三柄是玄鐵重劍「重劍無鋒窥翩，大巧不工。四十歲前恃之橫行天下鳞仙】芪茫」外表黑黝，劍身深黑之中隱隱透出紅光棍好，三尺多長仗岸，共重九九八十一斤，兩邊劍鋒都是鈍口借笙，劍尖圓圓的似是個半球扒怖。
第四柄是柄已腐朽的木劍，原因是獨孤求敗「四十歲后业稼，不滯于物盗痒，草木竹石均可為劍〉蜕ⅲ」劍魔獨孤求敗既無敵于天下俯邓，乃埋劍于斯。嗚呼熔号！群雄束手稽鞭，長劍空利，不亦悲夫引镊！
（一）寫作的第一層境界：利劍無意
「凌厲剛猛朦蕴，無堅不摧吃嘿，弱冠前以之與河朔群雄爭鋒∶沃兀」
這個時期，通常是寫作的小白亮瓷，心中會涌現很多想法琴拧，特別想寫，有情緒嘱支、情感蚓胸、情懷。但沒有過多招式除师，就憑著一腔熱血沛膳，縱橫文壇。
這個時候的小白汛聚，要注意锹安，沒有招式的武功，就像拿著一柄利劍倚舀，胡亂砍人叹哭。憑著偶爾來的靈感，偶有佳句痕貌，卻不會長久风罩，經常找不到話題，每次想寫東西無從下筆舵稠。所以這個階段超升，要做到：
1、多讀書哺徊，從書中獲取輸出的源泉室琢。想寫什么內容，以后想做哪個行業(yè)的大師唉工，你就多看那個行業(yè)的書籍研乒，再順便看一些寫作類的書淋硝，書里的知識點可以作為輸出的靈感點谣膳、素材庫继谚。也可以搭配聽一些課程，但不推薦聽太多課芽世，一是來不及消化那么多內容济瓢，二是每個老師的價值觀不同旺矾，講的內容有時候互相矛盾箕宙，三是絕大多數老師講的都比干的好柬帕。
2、多看文魁索，從別人的文章里論長短盼铁。每個人的文章行業(yè)領域不同，你看的越多鹏控，見識越廣肤寝，別人寫文章的優(yōu)點，自己可以借鑒缘揪，別人寫文的缺點找筝，有則改之無則加勉袖裕。
比如我寫文章急鳄，邏輯性稍弱疾宏，所以就經晨裁辏看寫作社群我班里幾個理科男的干貨文顺饮，果真是干凈利落凌那、不拖泥帶水帽蝶，從what/why/how等各個角度赦肋，分析自己擅長的領域知識。
3佃乘、多社交，從不同視角看世界趣避。世事洞明皆學問、人情達練即文章新翎。你寫的文章里，藏著你的價值觀地啰，也藏著你交往的人愁拭、經歷的事兒、對人性的參透亏吝、悟出的人生智慧。所有的社交惜论，只要你留心了株茶，那些感悟都會變成文字技羔，沉淀在文章里，讓它更飽滿豐潤卧抗。
（二）寫作的第二層境界：軟劍無常
「紫薇軟劍拙绊，三十歲前所用，誤傷義士不祥泳秀，悔恨無已标沪，乃棄之深谷∈雀担」
小白經過一些寫作技巧的訓練金句，學習了一些招式，突破了第一層的小白吕嘀，已經變大白了违寞。因為有了一些功底，可以使用軟劍偶房，用詞多講究趁曼，也會用一些繁復的修飾自己的語句∽匮螅可以流利地表達出想法挡闰，但因為缺少心法支撐，閱歷達不到高境界掰盘，寫的文章多流于表面尿这，無法精準表達出內心的想法，所以有時詞不達意庆杜，誤傷別人射众。
這個階段的小白，西一榔錘東一棒子晃财，有時寫生活叨橱，有時寫工作，有時寫讀書筆記断盛，文章沒有成為體系化作品罗洗。
要突破這個階段，需要做：
1钢猛、確定文章品類伙菜，聚焦輸出；
2命迈、做好讀者畫像贩绕，量身定制火的；
3、持續(xù)強化認知淑倾，穩(wěn)定受眾馏鹤。
確定自己文章是要輸出什么行業(yè)內容，聚焦輸出娇哆，其他的雜文可以不寫或少些湃累，比如二八開，80%的文章寫某一個行業(yè)領域碍讨，20%隨心所欲寫感受治力。比如我的寫作社群96班的演講教練國勝，他是說話改變世界社群創(chuàng)始人勃黍，專攻即興演講和口才琴许，在他的公眾號和簡書里，品類90%都是邏輯思維和表達技巧等溉躲。
（三）寫作的第三層境界：重劍無鋒
「重劍無鋒，大巧不工益兄。四十歲前恃之橫行天下锻梳。」
這個時候的作者净捅，已經在寫作界小有成就疑枯，積累了一些粉絲。除了寫作技巧蛔六，更多關注寫作本身的價值荆永，去除那些繁瑣的修飾，很少用浮夸的形容詞国章，更多的是對社會現實的思考具钥、對現象本質的探索。
第三層的重劍無鋒液兽，雖然無鋒骂删，卻傷人于無形∷膯或有力宁玫，力透字背；或溫暖柑晒，澆灌人的心靈欧瘪。
三層境界的作者，要注意匙赞，你的影響力有多大佛掖，責任就有多大妖碉。你寫的每一個字都在引導著那些認知不及你的人，可能影響他們的生活苦囱，甚至左右人生嗅绸。
我記得之前有個公眾號的作者，一直勸大家要獨立撕彤，寫的文字都是“不畏將來”“女人離婚不可怕”鱼鸠，因為一些女性在婚姻里受了委屈，無處訴說羹铅，她恰好道出了這些女性群體的共同狀況蚀狰。所以，跟隨者眾多职员。
不乏因為她的文字“煽風點火”而離婚的女性粉絲麻蹋。
然后不久之后，該作者結婚了焊切，開始反復訴說結婚的好扮授，勸大家不要輕易離婚，說自己之前的言論有錯专肪、思慮不周……
然而刹勃，又有什么用呢？那些不該離的嚎尤，都因為她一兩篇文章慫恿而離婚荔仁。
所以，這個層次的作者芽死，應該有責任和擔當乏梁，言語是最好的“心靈雞湯”，也是“傷人利器”关贵。
（四）寫作的第四層境界：木劍無滯
「四十歲后遇骑，不滯于物，草木竹石均可為劍揖曾≈式叮」
無劍無招， 獨孤求敗翩肌。
這個時候模暗，作者是集大成者，除了文字包羅萬象念祭，人的胸懷也海納百川兑宇。當你的文字，字字珠璣粱坤，每一個字隶糕、每一句話都不嫌多余瓷产。
在他們眼里，寫作不僅僅是寫作枚驻，它也是“畫畫”“唱歌”“彈鋼琴”……他們的文字濒旦，是一幅寫意畫，心到意道筆到再登，不拘泥于形式尔邓，筆下文字如行云流水。不需要什么技巧锉矢，他們本身就是技巧梯嗽。
類似于喬布斯對于蘋果的審美言論，他說：普通人不需要審美沽损，因為我會把最完美的產品帶給大家灯节。
大道至簡。寫作的最高境界绵估，即是做人炎疆。寫作是修行的過程，探索自然規(guī)律国裳，求索人生哲理形入，探尋天道人性。就像畢加索著名的系列畫作《公捧锞龋》，這 11 張版畫里的公牛細節(jié)依次減少螟蒸，最后僅剩下一條線勾勒出的輪廓盒使。
對于這些寫作大師來說，怎么著書立傳七嫌，在這世上少办、史上留名，影響更多的人诵原，才是他們的存在價值英妓。寫作的終極奧義，跟佛家類似：渡人渡己绍赛。
他們的人生蔓纠，就是一本最好的著作。
小白：哇吗蚌，太傅好棒棒腿倚！那除了上面這些，我還需要知道些什么呢蚯妇？
太傅：先完成敷燎，再完美暂筝。一開始不要對自己要求太高，這樣容易提高門檻和嚴要求硬贯，導致寫作變成任務焕襟，而不是一件快樂的事。然后饭豹，用產品思維做輸出定位鸵赖，做細分細分再細分領域的寫作，而不是變雜家墨状。
最后卫漫，要明白寫作的終極奧義，跟佛家類似：渡人渡己肾砂。你是什么樣列赎，就寫什么樣的文字。高潔禪意的文字有人喜歡镐确，世俗接地氣的文章也有人喜歡包吝。
最關鍵的是不要欺騙作者，如果一輩子都在演戲源葫，那多累诗越？
小白：嗯嗯，我記下了息堂，就是做自己嚷狞，最開心~
太傅：那你自己消化一下，我們下節(jié)課再見咯~
小白：好的荣堰，謝謝太傅的教誨床未！
