劉雙鶴罢浇，焦點(diǎn)解決講師一期班，平頂山，成長(zhǎng)分享第715天(2017.12.18星期一）
名止于實(shí)嚷闭，義設(shè)于適攒岛。
莊子《至樂》里有一個(gè)小故事：有一只海鳥飛落到魯國(guó)的郊外，魯國(guó)的王就把這個(gè)鳥迎進(jìn)了太廟胞锰。讓它喝佳釀灾锯，在宴會(huì)上演奏古琴之類人聽的音樂，讓頂級(jí)國(guó)宴大師來為它做美食嗅榕。但是呢顺饮，那只鳥頭暈?zāi)垦！n愁悲苦凌那，一塊肉也不敢吃兼雄，一杯酒也不敢喝，三天就死了帽蝶。
用對(duì)待自己的方式去對(duì)待一只鳥結(jié)果就是如此了赦肋。如果因?yàn)閻垡恢圾B而把它弄回來，塞給它我們自己愛的東西励稳，對(duì)于一只鳥來說說不定是很痛苦和無助的佃乘，也許它最愉快的事情莫過于在它自己的圈子里混著，然后快樂地找點(diǎn)兒食吃驹尼。
我們常橙け埽可以發(fā)現(xiàn)，很多年齡相仿的孩子在類似的生活環(huán)境下同樣的學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)氛圍下新翎，表現(xiàn)出來的行為程帕，情緒反應(yīng)模式，興趣點(diǎn)卻往往各有不同料祠。我們卻也常常用自己的角度出發(fā)著給予他們我們認(rèn)為對(duì)的認(rèn)為好的一些骆捧，或者把我們覺得特別好，但是自己都舍不得吃髓绽、舍不得用的東西強(qiáng)塞給他敛苇，同時(shí)想讓他成為一個(gè)我們心目當(dāng)中應(yīng)該成為的樣子。雖然初衷很好顺呕，結(jié)果呢枫攀？
“名止于實(shí)，義設(shè)于適株茶，是之謂條達(dá)而福持来涨。”最好的教育是或許不是讓他按照我們想象最好的樣子启盛，而是發(fā)現(xiàn)并尊重他們自己擅長(zhǎng)的蹦掐、符合本性的事情技羔，讓孩子成為一個(gè)更好的自己。在這樣的情況下卧抗，一切就自會(huì)條理通達(dá)保持福分藤滥。
