陽光 ? ? ? ? 辦公室 ? ? ? ? 日子

日子在陽光的流逝了變淡茬射，風(fēng)光旖旎的日子消失了頹廢的無奈鹦蠕。歸于平淡的按部就班，才是真純在抛。人的欲望很大钟病，有時(shí)也很容易滿足日子帶來的幸福。誰的生活沒有陽光刚梭，雨露縱然清爽肠阱，甘甜，但明媚的光束里蘊(yùn)含的溫馨蕩漾著慵懶的記憶朴读。

呆坐在辦公室的角落屹徘，雖說冬日也還算暖和。背陰的角落里衅金，隱藏不了多少柔情的脈脈噪伊。日子在陽光里，也在辦公室里氮唯。陽光給予了自然的恩賜鉴吹，辦公室的空間提供了暫時(shí)的小憩。風(fēng)霜雨打惩琉，秋去春來豆励，不變的是陽光的希望，不變的是辦公室四維的空間瞒渠，變了的唯有隨時(shí)間老去的無奈良蒸。

下課十分，喧鬧一片伍玖。一批一批的學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出嫩痰，打擾著安靜，也讓安靜的呼吸里有了熱鬧的生命私沮。作業(yè)始赎，學(xué)習(xí)和橙，違紀(jì)每日都發(fā)生在辦公室的故事。沒有太多波瀾造垛，只有陳規(guī)依據(jù)的批評(píng)與責(zé)罵魔招。偶然的沉默，也會(huì)讓閑聊的話題打破五辽。如何的聊天办斑，也是逃不出教育的黯然神傷。說幾句看似在理的拙見杆逗，只為了表明有序的圍墻生活里乡翅，還有其他佐料的味道。

數(shù)學(xué)課代表 ? ? 班主任 ? 紙條

一個(gè)檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的課代表罪郊，來到辦公室交給了我一個(gè)紙條蠕蚜。不知這個(gè)紙條她是如何得到的。到我跟前悔橄，就說在地上撿到的靶累。這個(gè)丫頭本就狡猾，所說的話癣疟，我也就不再細(xì)問挣柬。因?yàn)檫@個(gè)在哪里得到的也無關(guān)主要問題。結(jié)果是紙條上寫著：親愛的吳老師睛挚，我本來不想給別人穿小鞋邪蛔，可某些人太虛偽，主要原因還是我因?yàn)樗奶搨伟ち舜蛟＠蠋煵嗟剑粋€(gè)天天在你面前告我們?nèi)嗳硕汲u，都不好好做作業(yè)的人委乌。就這兩句床牧，后面再?zèng)]有話了。

這會(huì)細(xì)細(xì)想想遭贸，一個(gè)班里因?yàn)榻蛔鳂I(yè)被數(shù)學(xué)課代表查下戈咳，然后我再處理查下的學(xué)生。這個(gè)過程中壕吹，數(shù)學(xué)課代表扮演著重要的角色著蛙。她要負(fù)責(zé)收交全班的數(shù)學(xué)作業(yè)，然后把檢查過后的作業(yè)情況反饋過來耳贬。作業(yè)沒交的踏堡，題沒有做完的，發(fā)現(xiàn)抄襲的咒劲，解題沒有過程的顷蟆〗胗纾基本名單上就羅列這些內(nèi)容。數(shù)學(xué)課代表把名單交給我帐偎，然后我找時(shí)間處理學(xué)生的這些作業(yè)問題逐纬。

我作為班主任，全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理和教學(xué)削樊。由于豁生，之前課代表反饋數(shù)學(xué)老師對(duì)沒交作業(yè)，作業(yè)做得不好的學(xué)生不怎么處理漫贞。于是甸箱，這個(gè)處理學(xué)生的問題就由我來解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)中迅脐，總是有惰性的芍殖。他們的學(xué)習(xí)出問題，在很大程度上主要就是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的仪际。比如不按時(shí)完成作業(yè)围小，作業(yè)質(zhì)量不好昵骤，抄襲作業(yè)树碱，應(yīng)付作業(yè)。作業(yè)是課后學(xué)生鞏固上課效率的最主要方式变秦，不及時(shí)通過做題成榜，并在做題過程中回想，就不能扎實(shí)掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容蹦玫。作業(yè)出問題赎婚，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出問題。因此樱溉，及時(shí)而有效的督促挣输，懲罰一部分作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，會(huì)達(dá)到全班學(xué)生內(nèi)心警省不認(rèn)真完成作業(yè)的后果福贞，后續(xù)作業(yè)就會(huì)在這樣督促的基礎(chǔ)之上有所好轉(zhuǎn)換撩嚼。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)如此向前提高。

誰寫的 ? ?如何處理

顯然這張紙條沒有寫完挖帘。寫這張紙條的學(xué)生完丽，應(yīng)該是寫給我的。為什么剛寫了幾句拇舀，就被數(shù)學(xué)課代表拿給了我逻族？估計(jì)是被數(shù)學(xué)課代表發(fā)現(xiàn)了，是乘機(jī)被拿來骄崩∑噶郏或者是直接從手中搶過來的薄辅。而不是如數(shù)學(xué)課代表所說，是從地上撿到的抠璃。因?yàn)榻o老師寫紙條反饋情況长搀，本身對(duì)學(xué)生老師，就是很隱私鸡典，不愿意讓人知道的源请，尤其是不愿意讓所”揭發(fā)“的人知道的。還沒寫完彻况，就被置于老師桌前谁尸，課代表一臉無辜的樣子，說是不干了纽甘。我沒有立即處理良蛮，先讓她回去。等到現(xiàn)在悍赢，我打字記錄决瞳。一邊寫著這些情況，一邊分析其中的來龍去脈左权。

誰寫的不重要皮胡。重要的是，這個(gè)檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的環(huán)節(jié)赏迟，也就是數(shù)學(xué)課代表出了問題屡贺。也許她會(huì)在檢查作業(yè)的時(shí)候，有意無意利用手中的檢查權(quán)锌杀，來對(duì)她想要懲罰的對(duì)象甩栈，同過我的手來進(jìn)行懲罰。學(xué)生自然不會(huì)對(duì)老師的懲罰有什么怨言糕再，畢竟作業(yè)沒有完成那也是事實(shí)量没。可是一個(gè)小丫頭突想，竟然有如此心機(jī)殴蹄，不知日后的學(xué)習(xí)和以后的社會(huì)中，身處怎樣的人際紛擾中蒿柳。我的心中饶套，也早已有了應(yīng)對(duì)的措施。關(guān)于這個(gè)數(shù)學(xué)課代表以前的種種劣跡表現(xiàn)垒探，我先反映問題的學(xué)生所說的情況妓蛮，應(yīng)該屬實(shí)。利用圾叼，班會(huì)課蛤克，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票捺癞，讓大家來做出一個(gè)公正的決斷。