戀情是人生中非常美妙的一種經(jīng)歷绰更。只是當這種經(jīng)歷發(fā)生的太早，才被稱為早戀锡宋。而中學階段就屬于戀情發(fā)生的錯誤時間儡湾。初中的孩子正處于青春期，心理上的“第二次斷乳期”执俩，這個時期的他們特別需要關懷和理解徐钠，也并不挑剔關懷和理解來自于哪里。當同齡人能夠及時的給出這種關懷和理解時役首，他們在心理上就會有特殊的感受尝丐，而這種感受最容易發(fā)展成戀情，也就是早戀衡奥。
說來慚愧爹袁，從事教學工作至今，還沒有單獨處理過早戀問題矮固。對與早戀問題的了解一部分是與同事的溝通失息，另外一部分則是自己在網(wǎng)絡上了解到的相關內容。從與同事的交流來看档址，家長大多對于早戀問題是談虎色變盹兢，而且多數(shù)應對乏術，經(jīng)常采取強硬措施守伸，結果適得其反绎秒。實際上對老師而言，這個問題也很頭疼尼摹。出現(xiàn)這種問題的學生一般還都不是“笨小孩”见芹，心理敏感剂娄，情感豐富。處理不當還容易出現(xiàn)更大的問題玄呛。
關于早戀問題的處理阅懦，我比較喜歡從網(wǎng)上看來的一個小故事。蕭伯納年輕時喜歡騎單車把鉴，有一次跌斷腿骨故黑，他的女同學很體貼的照料他儿咱，蕭伯納擔心自己意志不堅庭砍，會向這位女同學求婚，他決定溜走混埠〉「祝可是不小心從樓梯上跌到樓梯下，兩條腿都跌壞了钳宪。結果他果然問她肯不肯跟自己結婚揭北。當女同學點頭時，蕭伯納昏了過去吏颖。這個故事不論真假搔体，卻反映了早戀的相關問題。早戀會給當事人帶來美妙的感受半醉，但是由于當事人心理上的不成熟疚俱，根本無法理清自己內心真實的想法，而且也無法承受早戀所帶來的后果缩多。如同故事中的蕭伯納呆奕，因為女同學的照顧而產(chǎn)生好感，但又怕求婚而逃走衬吆，求婚得到同意的時候卻昏了過去梁钾。無論是嚇昏還是高興，都顯示了其心理的不成熟逊抡。這樣的故事姆泻，我覺得可以在處理早戀問題的時候，和當事人一起分享冒嫡，在一個安靜的環(huán)境中麦射，教師或者家長和當事一方在一起各自談談對此事的理解。這本身就顯示出家長或教師對于此事的平常態(tài)度灯谣，當事人也會在潛意識里將此事當做正常的交往潜秋，從而正視男女同學間的交往。
其次胎许，平等的峻呛、面對面的溝通有助于了解孩子真正的需求罗售。青春期的孩子在很多情況下并不清楚自己面對的是什么，所以對于早戀钩述，可能其本身并不需要寨躁，只是覺得自己缺少來自家庭的關懷和認可。如果家長及時了解孩子的需要牙勘，適時給予關懷和認可职恳，那么其同學關系將仍然是純潔的友誼。而且這種溝通還有助于孩子及時梳理清楚自己的目標方面，遠大的目標需要風雨兼程放钦，對目標本身的堅定向往，自然會讓他（她）避開早戀的岔路恭金。
鑒于當今社會信息的獲取途徑多樣操禀，孩子的成長速度通常超出我們的理解，因此横腿，及時地溝通才是防范于未然的最好方法颓屑。從了解到的早戀事件來看，父母常年在外打工或者單親家庭的孩子容易出現(xiàn)此類問題耿焊，而家庭完整揪惦，關系和睦，又能經(jīng)常得到父母陪伴的孩子則多數(shù)都能避免此類問題罗侯。得不到來自父母的關愛器腋，缺乏正常的家庭交流，或者孩子認為沒有歇父，這才會給早戀以可趁之機蒂培。
早戀其實沒什么，只是一次錯誤時間里發(fā)生的美妙邂逅榜苫，也許戀著戀著就沒有然后了护戳。
