突然有一個想法擒悬，很重要的想法：
學習不可能完全理解作者本來的目的摊唇，因為他的知識是從他的認知架構中部分提取的左医，他默認了很多前提，我們讀者并不能完全具備作者預設的要求特姐。
明白了這點我們就可以確定晶丘，讀書更重要的是，用自己的方式去理解作者提供的知識唐含，就算暫時并不完善浅浮，理解的并不透徹也沒有關系，相比這個捷枯，更重要的是滚秩，你有沒有結合自己的認識，對作者的觀點進行拆解吸收淮捆，有沒有引起你內(nèi)在知識結構的重組郁油，有沒有讓你有所收獲，有所感悟攀痊，是真實的桐腌，能夠覺察到的收獲，而不能是太過籠統(tǒng)的驗證的方式之一就是苟径，自己學完之后寫下自己的理解和體會案站，用自己的話重新復述理解的作者的觀點。
我們每個人都是獨特的棘街，我們因為獨特而真實蟆盐，這是從外面看，我們因為真實而獨特遭殉，這是從里面看石挂。
我們的真實在于，我們的一切都是成系統(tǒng)的险污，都是符合世界所有法則的誊稚，我們是一個完整的作品，是一個自然的生態(tài)，是最真實的里伯，最物質(zhì)的存在，我們身上不存在謊言渤闷，不存在海市蜃樓疾瓮。
也正因為這樣，我們不可能把所有的好的優(yōu)秀的觀點知識都納入我們思維體系飒箭，我們可以逐步的精進狼电，可以一點一點弄透事物本質(zhì)聯(lián)系，但是我們最可能的是死在這條旅途上弦蹂，也就是說肩碟，不可能有人完全把所有的好的觀點都吸收，都理解凸椿，并且都能為自己所用
我們只能用我們知識系統(tǒng)允許的那部分
所以削祈，回過頭來我們就知道。
學習脑漫，一定是以自我為中心的髓抑，關鍵的是如何讓你學習的對象貼上你自己思維的標簽，你學習的對象因為你的存在优幸，因為你的到來吨拍，而必須變得與眾不同，必須要幻化成為你習慣的樣貌网杆，必須如此羹饰。而你，也必須能夠用自己那一套碳却，清晰的話語队秩，將它轉譯成你自己的知識成員。
