一
“每個(gè)人都是歷史長河的一顆小小水滴暇唾〈俾觯”而身為一個(gè)未成年人，一個(gè)身在象牙凈土的半拉小子策州，我甚至連水滴都算不上瘸味，只是一捻在朝陽下?lián)u搖欲墜的露珠。我的文章够挂，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)作為脊梁旁仿，沒有豐滿的辭藻作為骨肉，沒有深刻的思辨作為靈魂孽糖，充其量只是的圣人的鞠捧，對(duì)前人的學(xué)步办悟，對(duì)偉人的弄斧，只是我的一面之薄詞病蛉，一己之陋見，偶爾上了臺(tái)面铡恕，也只是充個(gè)丑角琢感，供各位看官嗤笑罷了。
才驹针。怪。咧柬甥。
若是在其他方面饮六，我可能真要如前文般躬逢勝餞，不敢大放厥詞苛蒲。但今天卤橄，我是當(dāng)事者臂外，我是在針尖上跳舞的神靈，我要把躬下的脊骨一節(jié)一節(jié)一節(jié)一節(jié)地錘起來漏健，不為方便高談闊論，而是讓其成為不周之山蔫浆。今天，沒有某位閱卷疲勞的朋友給我打分洗显、沒有不上不下就八百的限制、沒有“詩歌體裁除外”這種讓我借問“Excuse me?”的無奈挠唆；今天扮念，我換了套適合運(yùn)氣的練功服、我搖著把“難得糊涂”的折扇柜与，我身前一字排開三罐農(nóng)夫山泉，罐罐瓶腰上都印著醒目的“2.5L”颅悉；今天迁匠，是我在這里，是我們?cè)谶@里城丧，說點(diǎn)東西。
來亡哄！先看看魯迅《秋夜》中的起段：
“在我的后園可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹愿卸，還有一株也是棗樹∨枯”
我教材上的筆記是這樣寫的：“運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對(duì)象顿涣，使讀者有一個(gè)突出而強(qiáng)烈的印象酝豪。”嗯寓调，可以锄码，很凝練，但且看另一位仁兄張大春的分析：
（如果將魯迅的原句）修剪成“在我的后園滋捶，可以看見墻外有兩株棗樹”這樣的兩個(gè)句子，乃至于“我的后園有兩株棗樹”這樣的一個(gè)句子?一旦修剪下來载萌，讀者將無法體會(huì)那種站在后園里緩慢轉(zhuǎn)移目光巡扇、逐一審視兩株棗樹的況味扭仁。修剪之后的句子也將使《秋夜》的首段變成描寫“棗樹”的準(zhǔn)備厅翔；然而魯迅根本沒準(zhǔn)備描寫棗樹呢——或者應(yīng)該這么說：棗樹只是魯迅為了鋪陳秋夜天空所伏下的引子，前面那四個(gè)“奇怪而冗贅”的句子竟是寫來為讀者安頓一種緩慢的觀察情境熊泵，以便進(jìn)入接下來的五個(gè)句子：“這（按：指棗樹）上面的天空甸昏，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣的奇怪而高的天空施蜜。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見悬秉〕尾剑”
怪事和泌，這家伙廢話這么多，為何我卻覺得魯迅老爺子的話沒那么難懂了梯皿？怪事县恕，教材上的分析是什么來著？
就像在我重病之時(shí)忠烛，卻只有幾個(gè)神婆在我床前搖鈴跳舞、吶喊助威冤议。而在只懸著一絲氣的最后师坎，我終于摸瞎碰著了床頭的抗生素。封建迷信害死人胯陋，有那個(gè)錢閑看跳大神，還不如多往床頭塞幾盒優(yōu)卡丹遏乔。
沒有難懂的文章，只有深陷套路的解讀症革；沒有栽不好的苗鸯旁，只有栽不了的土。
再說铺罢，魯迅老爺子的文章都很難懂嗎？他就是個(gè)只知道把筆桿子往敵人心臟捅缩滨、比教育處主任還嚴(yán)苛的人嗎？若是在我校隨便拉住個(gè)學(xué)生脉漏，十個(gè)人里會(huì)有十個(gè)回答：“yes,it is.”
《我的失戀》
——by周樹人
我的所愛在山腰；
想去尋她山太高舅锄，
低頭無法淚沾袍司忱。
愛人贈(zèng)我百蝶巾；
回她什么：貓頭鷹鳍烁。
從此翻臉不理我繁扎，
不知何故兮使我心驚。
我的所愛在鬧市梳玫；
想去尋她人擁擠，
仰頭無法淚沾耳。
愛人贈(zèng)我雙燕圖傀履；
回她什么：冰糖壺盧。
從此翻臉不理我碴犬，
不知何故兮使我糊涂梆暮。
我的所愛在河濱；
想去尋她河水深啦粹，
歪頭無法淚沾襟。
愛人贈(zèng)我金表索跳纳；
回她什么：發(fā)汗藥贪嫂。
從此翻臉不理我，
不知何故兮使我神經(jīng)衰弱。
我的所愛在豪家赢织；
想去尋她兮沒有汽車馍盟，
搖頭無法淚如麻。
愛人贈(zèng)我玫瑰花俱两；
回她什么：赤練蛇曹步。
從此翻臉不理我。
不知何故兮——由她去罷讲婚。
盡在不言中。
我們學(xué)文章活合，到底學(xué)的是什么物赶？是作者的生辰年月嗎？是隔幾段就會(huì)出現(xiàn)的手法名字嗎酵紫？是文章的主旨大意嗎？是大環(huán)境下小人物的狗屁沉浮嗎橄唬？
只是参歹，為了“表達(dá)”呀。一切的一切僧界，不都應(yīng)該圍繞著“表達(dá)”這個(gè)詞展開嗎臭挽？
不是文章太難懂，只是教材不會(huì)選埋哟；不是教材不會(huì)選郎汪，只是重點(diǎn)沒找到闯狱；不是重點(diǎn)沒找到，只是反復(fù)排比夸張擬人情感手法思想精神主旨大意沉浮沉浮沉浮罢罩瘦陈！
再來！
且看《荊軻刺秦王》的高潮部分：
“軻既取圖奉之晨逝，發(fā)圖捉貌，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖趁窃，而右手持匕首揕之。未至身瀑构，秦王驚刨摩，自引而起，絕袖码邻。拔劍另假，劍長，操其室己莺。時(shí)恐急戈轿，劍堅(jiān)，故不可立拔胜蛉。荊軻逐秦王，秦王還柱而走誊册。群臣驚愕，卒起不意君旦，盡失其度嘲碱。”
緊不緊張麦锯？刺不刺激？驚不驚險(xiǎn)谱俭？
就像我透過貓眼見著個(gè)形跡可疑的男子正站在我家門前宵蛀，但我仍放放心心地開了門。因?yàn)槲抑肋@家伙是來送桶裝水的凑懂。
“軻既取圖奉之梧宫，發(fā)圖。圖窮而匕首見因左手把秦王之袖而右手持匕首揕之塘匣。未至身秦王驚自引而起，絕袖扫夜。拔劍劍長操其室驰徊，時(shí)恐急劍堅(jiān)故不可立拔。荊軻逐秦王秦王還柱而走颗味，群臣驚愕卒起不意——盡失其度牺弹∈毖剑”
現(xiàn)在我雙手被反綁在廁所的沖水柱上捐韩，一臉驚恐地瞥著抵在我喉間的菜刀。送水的和他的同伙正把我媽的金鏈子瞧预、我爸的小皮包仅政、我的PS4一件一件地往門外堆≡驳ぃ靠！這群偽裝的自然搬運(yùn)工硝枉！
……
講真倦微，不知有多少好文就這樣被“曰后冒，哉后嘆”之類的玩意兒給白瞎了责球。
不該那么斷嗎拓劝？不是，沒有規(guī)則的斷句會(huì)把人讀出哮喘郑临；但是厢洞，都該那么斷嗎？
我一直在好奇古人為何不標(biāo)明句讀犀变。古人又不是賽亞人秋柄，能吊著一口氣通讀完整篇文章。現(xiàn)在看來省店，他們只不過是不想把個(gè)連貫的語感折損到底，而已雹舀。
說到古文粗俱，那就不得不提及古詩詞。詩詞中沒有豐足的知識(shí)寸认，也難有深刻的立意偏塞，還抒發(fā)套路情感，憑什么能為古今才子佳人們一詠三嘆灸叼？憑什么在歷史長河的沖刷下反而愈發(fā)明麗、璀璨如珠屁魏？
細(xì)節(jié)沧卢。生動(dòng)的細(xì)節(jié)。令人神魂傾倒的細(xì)節(jié)披诗。這些細(xì)節(jié)立磁，讓隨處可見的毛蟲蛻變成蝶、令“咕咕”叫的母雞成了百靈鳥宪摧、讓一灘死卻的水颅崩，匯入了生命之源。大量的細(xì)節(jié)沿后，才是詩詞的靈魂，才是令其翱翔為龍的神來之筆喉刘。
可如今，對(duì)詩詞的關(guān)注點(diǎn)又到了哪里造锅？是比喻排比夸張擬人廉邑；是正側(cè)虛實(shí)烘托反襯；是直抒胸臆肺素，是借景抒情宇驾；是分點(diǎn)作答，答全拿分课舍。
哈筝尾，當(dāng)拿高手比武為談資的，吃瓜群眾們筹淫。
繼續(xù)來！作文饰剥！讓萬千學(xué)子哭爹喊娘的作文摧阅！
……
但，我已經(jīng)說完了顾孽。
記得某日新聞上比规，報(bào)道了一篇游記。這篇游記筆力雄勁测秸，文采飛揚(yáng)，被媒體稱為“即便是當(dāng)今大學(xué)生也難有人作得出的文章”乞封。而游記的作者肃晚，只是臺(tái)灣的一個(gè)普通小學(xué)生仔戈。民國時(shí)期的小學(xué)生。
曾經(jīng)表達(dá)情思的媒介晋修，竟已成了難堪學(xué)生的手段凰盔。
我，說完了户敬。
二
但尿庐，有些事，我是知道的抄瑟。
我知道皮假，相比“八股取士”的生徒們，我們已經(jīng)幸福太多太多惹资；
我知道布轿，許多教育工作者也是身不由己，只得由大流的沖蝕汰扭、心灰意冷；
我知道项阴，在當(dāng)今的人口基數(shù)與體制下，應(yīng)試教育只能暫代素質(zhì)教育略荡；
我知道歉胶，在橫斷的瀑布中莘莘學(xué)子只得不問初心、盲目向上粥谬；
我知道辫塌，資源有限人口近乎無限，學(xué)校只能暫作社會(huì)的濾網(wǎng)掺喻；
我知道储矩，在濁黃涌急的江河中，難有人愿意充當(dāng)淘金者抑月。
但有些事舆蝴，我也是知道的。
我知道层皱，面對(duì)陳詞濫調(diào)赠潦，學(xué)生和老師會(huì)相視一笑、心照不宣瓮增；
我知道哩俭，無數(shù)自有所長的同窗，只得在分?jǐn)?shù)線的鉸鏈下日漸癲狂砸捏、失卻生氣；
我知道垦藏，曾有學(xué)子擱淺岸邊掂骏，面對(duì)失控的河水，在“順”和“逆”中徘徊不前，茫然四顧蝗肪；
我知道薛闪，幾乎所有學(xué)生以老師的期望作針筒、以進(jìn)步的分?jǐn)?shù)作藥劑豁延、以家長的殷切作推力诱咏，一針、一針袋狞、一針地麻痹自己苟鸯；
但，我仍有一個(gè)念想早处。
我念想砌梆，套路會(huì)更少，情思會(huì)更多傻丝；
我念想诉儒，語文將成為真正意義上的沃土，課堂里永遠(yuǎn)歡聲笑語、四季長春滤愕；
我念想怜校，文學(xué)教育不會(huì)像大機(jī)器生產(chǎn)那樣“突突突”地切割茄茁，而是鞠捧黃土、精耕細(xì)作裙顽；
我念想愈犹，縱使河流再濁黃涌急，也有會(huì)無數(shù)淘金者不辭辛勞勋颖、勠力同心勋锤。
我，是這樣念想的咱枉。我徒恋，將一直這樣念想著蚕断。這是我愚陋的一己之見。但這入挣，不是我的愚陋亿乳，更不是我的一己之見。
