以下知識點(diǎn)由學(xué)生上課提出并由陳旖研同學(xué)協(xié)助整理纫溃！ 對此表示感謝沪羔！

【任務(wù)書要點(diǎn)分析】(以下完全由學(xué)生自主分析)

?考慮基地與周圍環(huán)境、交通葵姥、人流以及植被的聯(lián)系荷鼠。

朱老師：這個可以有！

?不同的面積對藏書量有一定的影響榔幸，需運(yùn)用一些技巧來設(shè)計面積颊咬，面積的不同务甥，對內(nèi)部格局的分布影響也比較大，在設(shè)計分布格局的時候喳篇，可以采取面積整數(shù)化的方式來設(shè)計敞临，以一個整數(shù)作為模數(shù)去設(shè)計，可以更好的統(tǒng)籌全局的面積設(shè)計麸澜。

?處理好人流量疏散挺尿，和設(shè)置預(yù)留空地休息讀書的空間環(huán)境，設(shè)計的層數(shù)不應(yīng)過高炊邦。

?功能室之間關(guān)系布局合理编矾，注意疏散以及防火規(guī)范，空間流動關(guān)系馁害，社區(qū)人員流動入口以及內(nèi)部交通窄俏。

?考慮建筑主體，例如以“羊城”為主題碘菜。

?建筑設(shè)計較為完整凹蜈，包括布局，出入口忍啸，朝向仰坦，風(fēng)向，日照计雌，與周邊環(huán)境悄晃、建筑物的處理等。

朱老師：專業(yè)凿滤！

?合理的安排空間的組織以及交通流線妈橄，包括疏散距離以及所有閱讀室的采光通風(fēng)。

?明確設(shè)計圖書館的主要目的翁脆，主要功能（服務(wù)對象）建筑物要在紅線之內(nèi)眷细，與周圍環(huán)境建筑的協(xié)調(diào)融合，合理利

用空間節(jié)約空間鹃祖。

?有專門的兒童閱讀區(qū)域，人員.書籍流線互不干擾普舆。

朱老師：專業(yè)恬口！

?了解當(dāng)前圖書館建筑概況和發(fā)展，初步掌握其設(shè)計規(guī)律沼侣。

朱老師：想得深入祖能！

?增進(jìn)對建筑與城市關(guān)系的認(rèn)識，包括城市道路蛾洛、社區(qū)及人流方向养铸、歷史文脈等雁芙。

朱老師：哇！城市設(shè)計的知識點(diǎn)也被涉及钞螟。

?通過設(shè)計兔甘，進(jìn)一步了解公共建筑設(shè)計的原理。

朱老師：提法很到位鳞滨！

?合理規(guī)劃好館區(qū)洞焙，例如適應(yīng)少兒的活動特點(diǎn)，可在室外開辟一處專門活動場地拯啦。

圖書館設(shè)計的重要點(diǎn)圖書流線 讀者流線 辦公人員流線盡量不要交叉 避免干擾澡匪。

注意朝向與氣流 要通風(fēng) 要有干燥點(diǎn)的環(huán)境 注意東西面的光線處理 保證光照 避免眩光

朱老師：采光方面是要注意！

?功能分區(qū)緊湊 方便讀者兒童閱覽區(qū)應(yīng)與其它讀書區(qū)域分開褒链，有單獨(dú)的出入口 注意消防安全通道唁情，層高不能太低

?采用隔音性強(qiáng)的材料 打造一個安靜舒適的讀書環(huán)境，以書庫和閱覽室為主甫匹，體現(xiàn)圖書館的內(nèi)在要求及性格特征甸鸟，適應(yīng)現(xiàn)代圖書發(fā)展需要。

?在造型赛惩、線條運(yùn)用上注重對稱哀墓，避免強(qiáng)制性引導(dǎo)視線的因素分散讀者的注意力。

?要體現(xiàn)現(xiàn)代圖書館的內(nèi)在要求和性格特征喷兼。

?進(jìn)門時候應(yīng)突出主題篮绰，圖書館個人建議在進(jìn)門的時候可以把空間設(shè)計的寬敞明亮，讓人耳目一新季惯。

朱老師：入口處理比較重要吠各。

?可考慮結(jié)合服務(wù)對象與周邊建筑元素。對空間的連接上勉抓，采取有效的灰空間贾漏，減少空間的浪費(fèi)。

朱老師：灰空間的處理是一個發(fā)展方向藕筋。

?在規(guī)劃圖書館的設(shè)計是充分考慮作為一個文化交流中心所需的各種功能性纵散。作為一座城市文化精神的現(xiàn)實(shí)載體，應(yīng)當(dāng)

?兼具美觀和實(shí)用性隐圾，具象所在城市的文化形象伍掀，以城市的文化歷史為參照，突出作為一個圖書館自身所具備的特色暇藏。

?學(xué)習(xí)合理規(guī)劃內(nèi)部空間蜜笤，遵循設(shè)計規(guī)范，參考現(xiàn)有的設(shè)計案例盐碱。

?圖書館設(shè)計把兔，我覺得這個羊城創(chuàng)意圖書館主要是創(chuàng)意兩個字沪伙，所以從設(shè)計上要有自己的創(chuàng)意。如：就是結(jié)合隔壁建筑設(shè)計的設(shè)計特點(diǎn)县好，我們可以把它建筑成比較卡通的围橡，現(xiàn)代的形式。

朱老師：如何創(chuàng)意可以好好想一想聘惦，建議在自己能夠表達(dá)出來的方向考慮多一點(diǎn)某饰。

?不同區(qū)域功能采光和通風(fēng)都不一樣，不同功能區(qū)域的室可以采用分層隔離善绎。

?建筑一個地下停車場黔漂，方便人車行駛。

朱老師：地下停車場方面值得好好考慮一下（例如為什么要設(shè)置禀酱，設(shè)置后有什么好處等等）

任務(wù)書分析部分完

【圖書館調(diào)研】

?調(diào)研圖書館周邊環(huán)境 是如何同圖書館相聯(lián)系 我認(rèn)為這樣能尋找更多的靈感 進(jìn)圖書館內(nèi)觀察室內(nèi)的布局 觀察別人時怎么擺放什么樣的格局才能方便使用者炬守。

?調(diào)查圖書館的容積率以及周邊環(huán)境，分析圖書館的交通流線和空間排布剂跟，包括不同空間的使用人群和使用需求减途。

朱老師：恩，使用者和使用需求非常重要曹洽。

?天河圖書館里面的人流以一個圓形來設(shè)置的鳍置。將書籍的內(nèi)容分布設(shè)置成每層不同的功能分區(qū)，像小孩子的那一層就不會

干擾到其他人送淆。

?那調(diào)研的場地是一個類似五角星的形狀可不可以也按照這種功能分布來設(shè)計圖書館呢税产？

?在圖書館調(diào)研中，要考慮其功能分區(qū)外偷崩，還需關(guān)注其整體設(shè)計的美感辟拷，應(yīng)對其細(xì)部以及立面效果進(jìn)行關(guān)注，周圍地形對一個圖書館的設(shè)計也影響很大阐斜，要關(guān)注借鑒其他圖書館處理技巧衫冻，建筑需要考慮其光照以及隔音，因此我們也要留意借

朱老師：對地形的關(guān)注也很重要

?鑒一些圖書館采用的建材注重數(shù)字概念谒出，用地得當(dāng)隅俘，把圖書館里面的布局想成多個模塊疊加，調(diào)研之后心里有一把秤笤喳，大約知道各種功能房的相對布局为居，空間大小，建筑用地俯視南面是公園景觀等莉测。整個環(huán)境給人一種藝術(shù)氛圍的的感覺，像周圍的酒坊唧喉，工作室之類的收集其背景資料捣卤，結(jié)合文化歷史藝術(shù)分忍抽。有針對性的調(diào)研，比方說人流對象董朝、功能分布等鸠项。對其設(shè)計風(fēng)格及造型進(jìn)行評述。

①對設(shè)計基地進(jìn)行實(shí)地踏勘子姜，是為了分析并了解設(shè)計用地與周圍環(huán)境之間的聯(lián)系祟绊，使我們對設(shè)計用地的環(huán)境有一定的了解，并且可以有針對性的進(jìn)行收集和分析相關(guān)背景資料哥捕，對后期設(shè)計過程中會有很大幫助牧抽。②對設(shè)計用地的觀察及分析可以從地形特征，環(huán)境條件遥赚，交通流線扬舒，創(chuàng)意園空間功能與流線布置，及創(chuàng)意園內(nèi)其他建筑單體造型調(diào)查(分析該建筑的尺度凫佛，室內(nèi)外空間設(shè)計與細(xì)節(jié)處理讲坎，及其設(shè)計風(fēng)格和造型的原因及好處)

1.圖書館的選址：位于廣州黃埔區(qū)羊城創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園

2.基地的面積，形狀

3.基地周邊的建筑（住宅區(qū)愧薛，工作區(qū)）

4.基地與地面的高差

5.基地的入口

6.地質(zhì)水文條件

朱老師：晨炕？水文條件？

1.采光技巧（玻璃的運(yùn)用）通風(fēng)處理

2.樓梯的安排

3.造型（細(xì)部做法）

4.與周圍環(huán)境空間的出入口交接

5.覽書室桌椅擺放 書籍流線 （空間內(nèi)部規(guī)劃）

6.衛(wèi)生間的安排（功能間的設(shè)置）

1.觀察圖書館造型 材質(zhì)

2.觀察內(nèi)部人員流線 書籍流線

3.觀察圖書館的采光朝向及通風(fēng)

4.觀察圖書館的功能布局 區(qū)域布置 空間規(guī)劃

5.觀察細(xì)部處理 例如樓梯的處理 窗戶 天窗 及技術(shù)用房的處理 例如 廁所放哪

6.分析圖書館與周邊環(huán)境的處理 對景觀的利用

7.觀察出入口的處理方法

朱老師：非常專業(yè)毫炉！

【學(xué)習(xí)設(shè)計的收獲及困惑】

?學(xué)會了如何進(jìn)行構(gòu)思瓮栗，懂得了如何利用 CAD 天正來表達(dá)自己的設(shè)計平面，基本掌握利用 su碘箍，revit 來制作一個模型遵馆，學(xué)會了用 PS 來制作效果圖，基本了解怎么制作一個調(diào)研報告文本和方案設(shè)計丰榴，但還是存在一些缺陷货邓，還需往后的設(shè)計中跟老師一起探討

朱老師：這個學(xué)期的重點(diǎn)是軟件，你擁有一定的優(yōu)勢

?就是對空間組成與功能分布比較盲目 或者說很矛盾四濒，就是對數(shù)據(jù)運(yùn)用太過拘束知識面方面的基礎(chǔ)還是不算好换况，而且在想法和處事方面有兩點(diǎn)嚴(yán)重影響設(shè)計，一是本人偏死板盗蟆，導(dǎo)致在建筑構(gòu)思方面容易把好的想法或者可以弄出獨(dú)特東西來的地方變得東西面立刻變成鏡面形式戈二，生硬且平凡。二是行為處事方面有很大的懶性喳资，前面提到的把建筑變成鏡面形式應(yīng)該也是同理觉吭。

朱老師：“處理生硬”換一種說法就是“有原則”

?每次開始一個作品 就是感覺很難下手，每次提起筆 心里會涌現(xiàn)許多的靈感 但是都不知道要怎么開頭 開不了頭就感覺沒法做下去 是因為自己的能力不夠 還是說是因為自己矛盾堵塞 需要老師開頭多指點(diǎn)一下 或者這樣比較好上手仆邓；

朱老師：跟著老師的節(jié)奏和課程的進(jìn)度就好

?另外覺得自己見識不夠多 創(chuàng)作需要靈感 感覺自己還是井底之蛙鲜滩。

朱老師：”可能主要原因并不是見識不夠伴鳖，而是想法不夠清晰和具體，表達(dá)技巧和繪圖技巧與想法不匹配徙硅“衲簦“

?從大一以來幾個學(xué)期學(xué)習(xí)到了建筑設(shè)計在構(gòu)思，畫草圖嗓蘑，修改后须肆。懂得了建筑的建成的不易，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識還要懂得人文桩皿，天文地理豌汇，天氣情況，建筑材料應(yīng)用之類业簿。知道畫圖技巧是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累瘤礁，對建筑美觀美化也是要多出去見識，多學(xué)習(xí)參考梅尤。課堂上也要多向老師學(xué)習(xí)技巧對于窗的設(shè)計柜思，如何讓窗在建筑里顯得不突兀。建筑整體美觀還把握的不好巷燥。

?大概了解設(shè)計需要做的相關(guān)內(nèi)容赡盘，知道在做設(shè)計圖前需要了解建筑地的周圍環(huán)境，要考慮朝向缰揪，采光陨享，噪音等一切相關(guān)因素。困惑:設(shè)計圖畫得不夠完善钝腺，軟件不熟悉抛姑，對建筑設(shè)計了解還不夠深入。

朱老師：學(xué)習(xí)軟件就像學(xué)習(xí)英語一樣艳狐，夠用就好定硝，先用起來，遇到不懂的再去加強(qiáng)即可

?前幾個學(xué)期學(xué)習(xí)了如何去設(shè)計自己想要的建筑毫目，但也許是見識不廣蔬啡，走過看過的地方不多，且制作的施工圖不夠完美镀虐，還是有許多的漏洞箱蟆，還有很多需要我去學(xué)習(xí)，參考刮便，借鑒的地方空猜。

?很多知識都是一知半解，很泛，好像沒有一門精通的辈毯。理論知識不行久信，軟件操作也不行。困惑：好像沒學(xué)到什么東西... 感覺自己的手繪方面的技能比不上軟件能力漓摩。

1.見識少 了解少

2.施工圖還畫不好 軟件不熟悉 無法很好表達(dá)自己的想法

3.后期處理不熟悉

4.關(guān)于建筑的空間感 造型 材質(zhì) 尺寸

?前幾學(xué)期學(xué)到了一些 CAD，sketch up入客，bim管毙，天正，ps 的一點(diǎn)皮毛桌硫，但是就目前情況覺得要運(yùn)用于獨(dú)立完成一個建筑畫圖還不是能夠質(zhì)量特別高夭咬，軟件上的技巧很多還是無法嫻熟地運(yùn)用，另一方面也由于經(jīng)歷的铆隘，看過的不多卓舵，所以沒感覺得不足，或者說沒有太多天賦膀钠，感覺對一些外觀美感設(shè)計不是很能掌握

1掏湾、學(xué)會從一個點(diǎn)開始出發(fā)，開始頭腦風(fēng)暴肿嘲，聯(lián)系周邊環(huán)境創(chuàng)造一個主題

2融击、學(xué)會收集資料，調(diào)研記錄雳窟，實(shí)地踏勘尊浪，問詢，核對封救，拍照拇涤。

3、學(xué)會一草階段的概念模型構(gòu)思與制作

4誉结、方案深化與方案交流（規(guī)范修改設(shè)計迷茫）鹅士，想法與實(shí)際情況的修改不相符，功能考慮不完善搓彻。

5如绸、繪制定稿圖跟繪制正圖的制作困難CAD 操作不熟練 模型制作粗糙學(xué)到了建筑寫生，素描旭贬，以及相關(guān)建筑手繪建筑設(shè)計相關(guān)知識理論怔接，建筑學(xué)歷史電腦軟件運(yùn)用不熟練，效率低

?對建筑的整體設(shè)計流程還有設(shè)計思路不是很清晰稀轨，有點(diǎn)迷扼脐，越學(xué)越慌，感覺很多設(shè)計上的知識只知道一點(diǎn)點(diǎn)，建筑設(shè)計一開始就不知道怎么下手瓦侮，平面圖怎么放置艰赞，功能分區(qū)怎么放。怎么樣才能做的出一個好的建筑設(shè)計很迷茫

朱老師：很多同學(xué)都說了對設(shè)計的迷茫肚吏，應(yīng)該主要就是表現(xiàn)在三方面：

設(shè)計的流程理解不夠方妖，不清楚什么時候該做什么事情

思維的清晰度不夠，對一些判斷不夠準(zhǔn)確和自信

繪圖的能力不足罚攀，軟件的操作不熟練党觅，設(shè)計的效率不高

【及格線和優(yōu)秀線的評判】（每個同學(xué)對于設(shè)計作品及格以及優(yōu)秀的理解）

及格線:能把設(shè)計方案構(gòu)思出來，以及完善斋泄，可以有所參考優(yōu)秀線:盡量在參考的前提下把作品完善到在作品上能體會到參考的影子杯瞻，且自我想法能在作品上體現(xiàn)的比重更重完成基本要求算及格，有自己的獨(dú)特想法魁莉，在符合實(shí)際條件的情況下做到全方面的考慮，明確的設(shè)計理念募胃，別致的設(shè)計風(fēng)格就是優(yōu)秀設(shè)計

及格線：按時基本完成作品

優(yōu)秀線：在能夠完成的基礎(chǔ)上旗唁，達(dá)到各種要求，文本表達(dá)清晰痹束，理論觀點(diǎn)合理逆皮，圖紙內(nèi)容完整，功能分局合理参袱，外觀設(shè)

計偏美觀有出完規(guī)定的圖算及格电谣，設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計目的抹蚀，總體方案剿牺，還有的都有的前提上，有自己所想表達(dá)的東西环壤，算優(yōu)秀

基本完成任務(wù)書的基本任務(wù)晒来，畫出圖紙，讓老師批改修改和老師討論學(xué)習(xí)郑现，自己再做改動湃崩。優(yōu)秀線，應(yīng)該要完成任務(wù)書

的前提上接箫，多做一些個人的突出點(diǎn)亮點(diǎn)完善攒读，和做出要求上的突破。

優(yōu)秀：達(dá)到施工圖標(biāo)準(zhǔn)

及格線：有自己的想法辛友，方案完整薄扁，有自己的思路和過程

及格：有一想法但是未能作出完整的方案

優(yōu)秀：有完整的方案設(shè)計，能夠有明確的想法過程。

及格線:首先得是自己做的邓梅，有一個基本的文本和圖紙出來

優(yōu)秀線:有一個較完整的文本和圖紙脱盲，內(nèi)容新穎，有一點(diǎn)震撼力

及格線：自己做的 方案大體完整

優(yōu)秀線：在及格線上更進(jìn)一步

達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)算及格日缨，空間布局人性化钱反，外觀美算優(yōu)秀完成了該完成的任務(wù)算及格，盡自己最大的努力去完成任務(wù)算優(yōu)秀

老師對及格的要求：完整匣距，有過程

老師對優(yōu)秀的要求：有特色诈铛，能落地