葉老師: 第三期考霸訓練營5班學員搓扯， 湘西某教育培訓機構(gòu)的老師， 樊登小讀者推廣人包归。
她在我的微信朋友圈已經(jīng)很久锨推，但我對她的了解僅限于以上幾個標簽。
直到某一日公壤，我無意中留意到唯庫頁面上顯示有人通過掃我的二維碼加入到考霸訓練營换可。 這人居然連問都不問就直接購買了課程，我猜她肯定連考霸訓練營怎么一回事都沒搞清楚厦幅。這決斷力沾鳄，讓我甚是好奇。 再一看确憨，此人是葉老師译荞。
于是套媚，我在微信上鏈接她，提醒她記得添加客服微信磁椒。 她忙著給學生上課，簡單的回復了我“稍后再操作”玫芦。后來浆熔，她問到我關(guān)于進步本的操作方法，我給她發(fā)了幾篇核聚老師的公號文章桥帆。
然后医增，第三期考霸訓練營開營了，她被分在5班老虫。
開營事務(wù)性工作比較多叶骨，我忙得昏天黑地。一天祈匙，突然留意到幾個大群里的全營優(yōu)卡忽刽，有一張優(yōu)卡上面紅色的字體赫然寫著：寫作喚醒教練—葉老師。
我眼前一亮夺欲，一口氣讀完了葉老師的打卡內(nèi)容跪帝，內(nèi)心被深深敲擊了一下。
再次鏈接葉老師些阅，她很興奮地告訴我： “謝謝你引領(lǐng)我入考霸訓練營伞剑，我的學生都被點燃了∈新瘢” 當我問到她：“學生們是怎么被點燃的黎泣？” 她說：“極致、細節(jié)粉末化缤谎，暴力突破抒倚，35分鐘，孩子全文默寫輸出坷澡，家長都感到震撼衡便。”
“每一句都是喚醒”洋访！ 葉老師在微信上打下這幾個字镣陕，深深印在我的腦海里。
我萌生了和她進一步交流的想法姻政。 于是呆抑，借考霸之名，我和葉老師之間汁展，在8月12日的清晨鹊碍，打破了在彼此朋友圈長駐一年之久的沉默厌殉，開始了一場靈魂與靈魂之間的“喚醒”。
智者侈咕，永遠對問題保持開放!
能量貝：“葉老師公罕，很開心能夠和您通這次電話∫”
葉老師： “謝謝你楼眷！我一直在關(guān)注你的朋友圈，學到很多東西熊尉。恰好看到了考霸訓練營罐柳，我就報名了≌。”
能量貝：“是的张吉，我很意外。別人看到了考霸催植，都會來咨詢我一堆問題肮蛹，有些人也只是問問而已，之后就不了了之了创南。但我看您報名蔗崎，是我朋友圈第一個如此果斷的∪排海”
葉老師：“我發(fā)現(xiàn)呀缓苛，通過關(guān)注一個人的朋友圈，是可以看到這個人的邏輯的邓深。我們雖然沒有見過面未桥，但我感覺我們是同一個頻道上的人。通過持續(xù)關(guān)注你的朋友圈芥备，我找到了劈開自己認知天性的一個裂縫冬耿。從這個裂縫中，我看到了我們每一個人的傳承萌壳。 孩子透我的裂縫看到了另一個新的世界亦镶， 我透過你的這個裂縫，看到了核聚老師袱瓮。我想缤骨，我們本身都是同頻的〕呓瑁”
能量貝：“葉老師绊起，我看到了您這一周在考霸學習獲得了全營的優(yōu)卡，特別開心燎斩。5班的小班喬治叔叔說你每天都堅持聽課虱歪，打卡也都是班級優(yōu)卡蜂绎。我就好奇，您工作那么忙笋鄙，怎么能夠騰出時間這么認真對待考霸的學習师枣。”
葉老師：“因為我想練一下心態(tài)萧落，我們是老師嘛践美，老師如果自己不學習，還妄想把自己的知識傳遞下去铐尚，本身就要打折扣，再不認真的話哆姻，這個折扣就要更大了宣增。”
能量貝： 我看到您的標簽是“寫作喚醒教練”矛缨，這是您自己給自己定義的嗎爹脾？
葉老師：“是的，我自己給自己定義的箕昭。因為有一次看到你的簡書文章里面提到給自己一個標簽“兒童成長建構(gòu)師”灵妨。我覺得這個特別好啊，所以落竹，我就想了這么一個標簽“寫作喚醒教練”泌霍。 我覺得人只要給自己一個定義， 定義出來了述召，你就會按照你想成為的樣子去做朱转。我現(xiàn)在做的樊登小讀者，就是在喚醒积暖，每一個故事我都把它變成一個教案了藤为。 關(guān)注你的朋友圈以后， 我發(fā)現(xiàn)核聚老師做的事就是在喚醒《嵝蹋現(xiàn)在知識付費那么多缅疟，如果本身不同頻，那就學起來沒有多少快感遍愿〈嬉”
什么是喚醒？
能量貝：“您如何理解“喚醒“這兩個字沼填？”
葉老師：“在我的教學中纫雁，喚醒就是不停地去思考，不停地去提問倾哺，問出一個好問題轧邪。我覺得要掌握一個知識點刽脖，就是要掌握一個內(nèi)核。知識的內(nèi)核是一個定義忌愚；人生的內(nèi)核就是一個故事曲管；寫作的內(nèi)核其實就是一個提問。提問的目的是干嘛呢硕糊？就是把那些問題置放到孩子大腦里面院水。 因為每一個孩子都是好奇的，富有想象力的简十。 那么檬某，老師要不停地把她的好奇用鉤子勾出來，勾出來以后螟蝙，鏈接到他的生活恢恼，他的情感里面，鏈接到他對客觀世界的觀點里面去胰默，那么這個過程中场斑，孩子的大腦皮層就被激活了。
我是如何做到喚醒的牵署？
葉老師：“ 這個喚醒的過程漏隐，不僅是喚醒了別人，更是喚醒了我自己奴迅；同時青责，我們還需要被別人喚醒。
孩子兩歲半的時候取具，我就和她講故事爽柒，我會讓她去感知大自然，去聞一朵花者填，把觀察和想象聯(lián)接起來浩村，萬物有情，讓孩子知道大自然的萬事萬物都是有感情的占哟，有生命的心墅，喚醒她對生命，對于大自然萬事萬物的愛榨乎。我還會模仿書中的人物給孩子寫信怎燥，悄悄地藏在一個地方， 然后我和女兒一起去找信蜜暑， 孩子用口述的方法給書中的人物回信铐姚。這樣， 書中的人物就“活”了。我陪著孩子一起過一個快樂的童年隐绵，完全沒有老母親的那種焦慮之众，在家里，我就是一個大公主依许。到了女兒小升初棺禾，初升高的時候，我就是用一種極致學習的方式引導孩子峭跳。
我跟女兒說：你這一生中間膘婶，你不要為我而活，你為自己而活蛀醉。你這一生要能夠跨越媽媽的邊界悬襟，跨越媽媽的認知邊界。我給了你一雙腳拯刁， 你不是走媽媽走過的路脊岳，你是去走媽媽尚未走過的路，你用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)我從未看過的風景筛璧。那么我給你的生命就傳承下來了逸绎。
在我放手讓孩子去探索的過程中惹恃， 她也走了一些彎路夭谤，但有些時候，只要自己愿意去反思巫糙，彎路都是值得的朗儒。 其實和進步回路是一樣的艘刚，進步回路對我的感觸特別特別大林螃， 我第一天聽課接觸到進步回路苍碟，就單純把它看成了一種檢測手段丢胚，這個檢測每個老師都會去做嘛瞬项。第二遍聽酣衷，感覺又不一樣了望忆，這個進步回路其實就是潛在的進步鳄炉，就是挖掘自己的潛力开呐，給大腦一個暗示烟勋，這不是你的錯誤，不要成為一種壓力筐付，你要慶幸自己就好像是找到了給你動手術(shù)的一個切口卵惦，幫你切除腐肉，讓你長出新的肉瓦戚。還有點像我們?nèi)ヒ粋€荒地沮尿，挖一個坑，種一棵種子较解，長成一棵樹畜疾，多了赴邻，就成了風景。
在陪伴女兒成長的過程中庸疾，我覺得是女兒喚醒了我乍楚，引領(lǐng)了我。作為母親届慈，與孩子之間應(yīng)該是彼此成就的徒溪， 我一直嘗試去發(fā)現(xiàn)母親這個角色。 可以說我之前是以一顆母親的心在學習金顿，但我女兒18歲的時候臊泌，她給我寫了一段話：‘媽媽，你不一定要做個最好的母親揍拆，不一定要做個最好的妻子渠概，不一定要做個最好的董事長，你只要做一個最好的自己就可以了嫂拴〔ゾ荆’
我女兒今年21歲，她在美國學習筒狠。我就總是想：我要怎么跟女兒同頻猪狈？ 畢竟，她是我一輩子交往的對象辩恼，我要怎么去和女兒同頻呢雇庙，就通過寫作，通過學習灶伊，一步步喚醒自己疆前，一步步地，擴大到對周圍人的喚醒聘萨，對周圍母親的喚醒竹椒。就告訴他們，我們都可以成為自己故事的主角米辐。讓孩子明白故事對于他們的意義胸完。用相關(guān)的人，相關(guān)的事儡循， 去琢磨自己的生活舶吗。
我的父母給了我生命，我就希望成為家族里面的一個引領(lǐng)者择膝， 通過我的人生軌跡來告訴家族里面的人：我們原來出身很平凡誓琼，很貧窮，但通過學習，就能改變自己在人世間的命運腹侣，
在考霸訓練營叔收，我是如何被喚醒的？
能量貝：“葉老師傲隶，在考霸饺律，你覺得自己被喚醒的點在哪里？”
葉老師：“在考霸學習跺株，我發(fā)現(xiàn)一個重要的規(guī)律复濒，每一節(jié)課，核聚老師都會把一些東西重復說幾遍乒省，我就覺得這個東西一定很重要巧颈。 它就不僅僅包含字面上的意思，它一定還有字面背后的意義袖扛，它一定還有引申義砸泛，它一定還有人生方面的很多意義。哪怕只是一個點蛆封，我都可以用到學生身上唇礁，它都可以在此刻去喚醒他們。
在考霸訓練營惨篱，還有一個點特別打動我的盏筐，就是讓我看到了學習的極致。
我以前認為自己是一個學以致用的人妒蛇，但我其實并沒有做到極致机断， 我只是滿足于自己的 “聰明”楷拳， 能夠一下子就學會一個東西绣夺。尤其在加盟樊登讀書后，就一直在狂奔欢揖，一本書還沒學透陶耍， 另一本書又來了，買的書還沒到她混，第二本書又下單了烈钞，就趕路一樣地往前面走，往前奔坤按，就造成了知識的堆積毯欣，堆積多了，就生出了焦慮臭脓。
考霸訓練營酗钞，讓我在學習的路上慢了下來，靜了下來，沉了下來砚作！
這次最大的收獲窘奏，就是靜下來，跟自己死磕葫录，死磕自己的弱點着裹，然后把所有的知識集合和激活，每天早上在自己的大腦里搭一次‘知識房子’米同，真的很久都沒有這種極致的感覺了骇扇。雖然一直在學習，但要不然給自己制造焦慮面粮，要不然給別人制造焦慮匠题。 培訓機構(gòu)都是在制造焦慮啊，我們的同行都在制造焦慮但金， 給學生韭山，給家長制造焦慮，不制造焦慮就很難生存嘛冷溃。 但是這么下去钱磅， 從政治上，從制度上就不利于國家的穩(wěn)定了似枕，這個民族遲早要出問題的盖淡。
我認為應(yīng)該回歸教育的本身。所以凿歼，這次也是我的回歸之旅褪迟，真是我的回歸〈疸荆”
在考霸訓練營味赃，我是如何踐行的？
能量貝： “葉老師虐拓，請問在您的教學當中心俗，目前具體用到的考霸訓練營的方法有哪些呢？”
葉老師：“我已經(jīng)把目標粉末化蓉驹，核心算法（進步本的三個回路）都實踐起來了城榛，效果非常明顯。除了寫作喚醒态兴，我現(xiàn)在帶了一個沖刺名校的訓練營狠持， 就是小升初考長沙四大名校的培優(yōu)班，給學生做奧數(shù)的粉末化瞻润〈梗”
能量貝：“奧數(shù)的粉末化献汗，這個太棒了！ 這是把考霸的目標粉末化和進步回路統(tǒng)合起來了嗎王污？”
葉老師：“還真說對了罢吃。我前面自己發(fā)明過九步奧數(shù)法，我?guī)У囊粋€學生昭齐，經(jīng)過我的訓練尿招，考入了雅禮中學第一名。 基本上我班級的學生在學習上和別的孩子不一樣阱驾，因為他們掌握了知識回路就谜。當我看到進步回路，我就馬上想到了我的九步奧數(shù)法里覆，這個興奮勁啊丧荐。原來以前一直是我沒有自信。我結(jié)合進步回路喧枷，就做了一個奧數(shù)的進步回路----九步奧數(shù)法虹统。
經(jīng)過核聚老師考霸的學習，我還自己優(yōu)化了我們語文科目的課程學習隧甚，發(fā)明了一個“葉讀思考法”车荔， 就是用進步回路的方式，小學生可以解初中的題目戚扳，初中生可以解高中的題目忧便，這個用起來效果也是很好。
核聚老師這個地方就是一個核爆站帽借，把我以前隱蔽的那些東西給引爆了珠增，一點點加入到我的行動回路中來，接下來砍艾，就是一步步推向極致蒂教。”
能量貝：“這是您的天賦所在辐董。我們每個人都有天賦悴品，但如果我們不能練出技能來禀综，再好的天賦也會讓我們失敗简烘。 您持續(xù)在您天賦所在的領(lǐng)域不斷精進和深耕， 就變成了您的才能了定枷，您的才能不斷凸顯出來孤澎，您就成了這個領(lǐng)域的專家∏分希”
葉老師：“謝謝你給我的鼓勵覆旭。感謝老師的思維方法退子，改變了我生活的點滴，成為帶光而行的人型将。我是覺得萬物都可以喚醒你寂祥，我也可以喚醒萬物。我女兒曾經(jīng)給我寫過一句歌詞：陽光要透過我的靈魂七兜，折射出彩虹丸凭！ 就是這樣的喚醒⊥笾”
能量貝：“ 謝謝您惜犀，葉老師，今天我被您極大的賦能了狠裹。再一次被您給喚醒了虽界。”
寫在文末：
每個人的精神成長涛菠，都是一部史詩莉御。
葉老師， 一個普普通通的教育人俗冻，在她身上颈将，流淌著教育人的情懷，教育人的使命言疗。
感受到她被喚醒后的蓬勃力量晴圾，灼灼生輝，映照著大地萬物噪奄。
這死姚，就是人生的核聚變。
人生的每一個階段都可能會發(fā)生認知革命勤篮。有時是環(huán)境所迫（可能升級也可能降級）都毒，有時是自己主動升級。而考霸訓練營碰缔，不就是引發(fā)一場自我認知的革命嗎账劲？ 正是這一場認知革命，使得我們的命運軌跡產(chǎn)生躍遷金抡。
在中國瀑焦，我們要去喚醒的人，還太多梗肝，太多榛瓮。
人生路漫漫，我們要去自我喚醒的地方巫击，也太多禀晓，太多精续。
很多人來了考霸，徹然醒悟粹懒，原來一直在假學習重付，在自我欺騙，在游戲人生而深深不自知凫乖。
紛繁復雜的人生背后隱藏著鮮為人知的秘密堪夭。“把握住能把握住的點滴能夠創(chuàng)造人生奇跡”拣凹，就是其中之一森爽。
人與人的差別在于，有些人任憑自己的人生成為賭博嚣镜；而有些人爬迟，則是經(jīng)過痛苦的深思和踏實的行動，把握住了自己的命運菊匿。
喚醒的力量付呕，很痛，但也很真實跌捆！
進步徽职、超越、蛻變佩厚、脫胎換骨與升華是在時光的進程中實現(xiàn)的姆钉。
陽光照進來，透過斑駁的光影抄瓦，我們看到了潮瓶，自己那顆千瘡百孔的心….
