講師和主題如上
前兩天聽了蔣老師關(guān)于決策力的課，非常有感慨挪蹭。
尤記得在大學(xué)任教時(shí)亭饵，某專家提出的教改課題是《通過XXX提高大一學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力》。我當(dāng)時(shí)頗有些不以為然梁厉。試想辜羊，若一個(gè)學(xué)生從小沒當(dāng)過班干部，從來沒在大眾場合發(fā)過言，到了大一再來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力八秃，是不是有些遲了庇麦？
若一個(gè)孩子從小按家長的設(shè)計(jì)生活，從來沒有自己決策的經(jīng)歷喜德，那到結(jié)婚之后，順理成章地就會聽老婆的話嘛？迕健Ｉ崦酢！
怕不怕老婆睡雇，當(dāng)然只是個(gè)玩笑萌衬。嚴(yán)肅地說，孩子應(yīng)該有決策（至少是參與決策）的權(quán)利它抱。畢竟秕豫，孩子是他的人生的主人，應(yīng)該有他自己的人生观蓄，不是嗎混移？
下面是反省時(shí)間：
對照蔣老師的講課，自我檢討一下侮穿，我的放手歌径，或者說對孩子的尊重還不夠。特別是亲茅，在孩子做了一些錯(cuò)誤的決策時(shí)回铛，我往往會用一種幸災(zāi)樂禍的態(tài)度去批評他。真是愚蠢克锣，就算我比兒子高明又有什么可顯擺的呢茵肃？正確的做法是抱緊他，溫和地說袭祟，沒關(guān)系验残，下次我們知道應(yīng)該怎么做了就好。
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