本課教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生意識到人類利用感覺器官收集到信息后枝缔，還可利用大腦對這些信息進行加工（如布疙，比較、分析等）魂仍，從而對事物進行更準(zhǔn)確的認知拐辽，這也就是一個人類“學(xué)習(xí)”的過程，也是一個從“感覺”到“知覺”的過程擦酌！所以，在整個教學(xué)過程中菠劝，只要抓住這個點赊舶，不一定要拘泥于教材的材料和教學(xué)方法，也能達到很好的教學(xué)效果。我對這一課作了如下處理：
1.書上兩幅圖片找不同的活動笼平，PPT出示圖片园骆，全班一起找，迅速過寓调，并讓小朋友分享能迅速無遺漏找出5處不同的技巧锌唾，有的學(xué)生就會說“從上到下，從左到右依次找”從而提出觀察順序的重要性夺英。
2.聽聲辨物的活動晌涕，第一個班我按書上的方法準(zhǔn)備了小桶和各種小物品，但是痛悯，發(fā)現(xiàn)既費時間余黎，又沒有達到很好的效果，后面兩個班級我便把此活動改成了一個乒乓球和一串鑰匙掉落到地上载萌，請學(xué)生辨別惧财，孩子們很容易就猜出來了，特別興奮扭仁，并能說出“我用耳朵聽到了跳動的聲音垮衷，并且有點清脆，所以我猜這是乒乓球乖坠≡萋郏”“我用耳朵聽到了一串東西掉落后通危，還有一些延續(xù)的相互碰撞的小聲音，所以我猜這是鑰匙∫查”
這時候便進行追問：“你能說出這個乒乓球的顏色嗎？”
孩子們就七嘴八舌地開始說“黃色”“白色”耸彪，甚至有幾個前排的孩子跳著說“白色隘世，我都看見了！”
師：“你能聽出來嗎怯邪？”
生：“不能绊寻，只能用眼睛觀察到顏色！”
老師出示剛才所用的乒乓球悬秉，哦澄步，原來大家都錯了，我的乒乓球是一半黑一半白的和泌。孩子們在這個過程中既開心村缸，又體會到了“一種感覺器官只能收集到一些特定的信息，而對某些信息卻是無能為力的”武氓，更加意識到多種感官相互配合在認識事物中的重要性梯皿。
3.給三個杯子排序的活動仇箱，首先，課前經(jīng)過多次嘗試东羹，我把醬油改成了醋剂桥，因為醋的獨特的刺激性氣味和酸味，更便于學(xué)生聞和嘗属提，并且不提前告知學(xué)生（為了保險起見权逗，我還在醋瓶子上套了個口袋，就算學(xué)生看到了瓶子冤议，也不知道是醋）斟薇，因為學(xué)生一看到這些材料都會由于受教材內(nèi)容的影響而直接說“醬油”，改成醋過后求类，學(xué)生不僅能順利完成教材的設(shè)計活動奔垦，還能在活動中發(fā)現(xiàn)“哦，原來并不是醬油而是醋笆椿猎！”“眼見未必為實，五官的配合對認識實物是多么重要寿弱！”
這個活動實際操作中還要注意以下幾點：
【1】讓學(xué)生看見老師取杯子犯眠，貼標(biāo)簽，倒飲用水症革，但不要讓學(xué)生看見滴醋的過程（為了保證實驗材料可嘗筐咧，我沒用滴管，而是直接瓶口貼杯口倒入醋噪矛，倒的時候慢一點會自然成滴狀）量蕊。
【2】每個杯子里醋的量差距盡量大。
【3】請學(xué)生聞或嘗時艇挨，要閉眼残炮，避免眼睛的干擾，每次聞或嘗之前先要清理鼻腔里的氣味或漱口（學(xué)生都自帶有水杯）缩滨，避免前一步的觀察殘留的氣味或味道對下一步的觀察產(chǎn)生影響势就。
【4】用過的杯子不能再用，下一個班換新杯子脉漏，一是醋味很難去掉苞冯，二是這樣可以做到絕對衛(wèi)生（在嘗的時候，為了可以讓更多的孩子體驗侧巨，可以讓上來嘗的孩子帶上中午吃飯用的勺子舅锄，倒入勺子嘗，這樣就避免了嘴巴接觸到杯子而留下交叉感染的隱患司忱。）
4.辨認真假水果的活動巧娱，我準(zhǔn)備了以下6個水果混在一起碉怔，找出真水果烘贴。個人覺得愛沤恚科教配的假水果太假了，一眼就能看出桨踪，所以就借用了兩個美術(shù)老師們用的假水果老翘，逼真多了，實際上課時也發(fā)現(xiàn)如果只用眼睛看的話锻离，每個班都有學(xué)生把美術(shù)老師用的水果辨認為真水果铺峭。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能說出其他判斷方法，然后依次請學(xué)生上來摸汽纠，聞卫键，在這個過程中，孩子們也發(fā)現(xiàn)虱朵，運用的感覺器官越多莉炉，收集的信息就越多，更利于比較碴犬，更容易接近正確答案絮宁。
