吳天明遺作《百鳥朝鳳》乞而，一部嗩吶的傳記送悔。
一個父親帶著孩子走在山間地頭，去往嗩吶大師焦三爺在的水莊的路上爪模，學吹嗩吶欠啤，是這位父親的夢想，這個孩子屋灌，叫游天鳴跪妥。
拜師學藝，從拜開始就得費一番功夫声滥，這費的是做父親的心血眉撵，于孩子，只是默默接受落塑。師拜了纽疟，學，就是另一番艱苦憾赁，每天竹竿吸水練氣污朽，倒也是所有技藝學習開始的模樣。
沒有天賦異稟龙考，勤學苦練也能學有所成蟆肆，游天鳴就是這樣的寫照矾睦；可在具有天分的孩子藍玉面前，游天鳴自己給自己安了天平炎功，那個比自己更早擁有嗩吶枚冗，更早和師傅出去見世面的藍玉，被自己擺在了天平有重量的一端蛇损，心生芥蒂赁温。直至墻根下，無意聽到父親的那份驕傲淤齐，那份生于自己的驕傲股囊。似懂非懂的游天鳴，或許最初只是因為內心的倔強吧更啄，一個轉身稚疹，就丟開了天平，不生旁騖祭务，一心向學贫堰。
嗩吶大師焦三爺，一聲嗩吶響待牵，斷人生前是非友善，在村里的威望喇勋，一個回望的眼神缨该，就能讓你獲悉。而這一曲有力量川背、有威望的嗩吶贰拿，焦三爺在全村人的見證下，決定教與游天鳴熄云。
這方嗩吶登臺膨更，那方西洋樂器加歡唱，年輕人糾纏在了一塊缴允，一旁的焦三爺對這片浮躁和不安除了揪心的痛荚守，也有一種悲憤在里面，隨后也只能轉身離去……
嗩吶班在交到游天鳴手里時练般，竟落到吃食都無法滿足的地步矗漾，為了生計，班子四下散了去薄料。是新事物的滲透敞贡？是物質的驅使？是人心的渙散摄职？或許是誊役，或許也不是获列。至少，焦三爺和游天鳴不是蛔垢，他們在堅守击孩，一種叫做信念的信仰。不是嗎啦桌？學藝之初溯壶，不是跪了天地，跪了主師爺甫男，跪了師傅且改，將此技藝作為一生之信仰？
是非論斷留給后世去說吧板驳，留給別人去議吧又跛，當下的師徒二人，握緊了手中的嗩吶若治，握緊的是不愧自己的一份良心慨蓝，良心不死，就能吹響嗩吶端幼，人心重聚礼烈，再吹一曲蕩氣回腸，吹一曲永不落幕的“百鳥朝鳳”婆跑。
