? ? ?漫長的暑假顯得那么短暫父晶，仿佛“嗖”的一聲哮缺，便迎來了2016年的秋季，更盼來了孩子們怎么也上不夠的創(chuàng)意作文甲喝。
? ? ?跨界女王沈大俠蝴蜓，帶著一貫的活力四射和神秘莫測的風格，來到了有些孩子的新課堂俺猿，有些孩子的老課堂茎匠，手中拿著外表素凈的筆記本和一個神秘的袋子，帶著十幾個孩子押袍，駕駛著創(chuàng)意作文的大船诵冒，正式啟航啦！
第一階段：由一個本子引出的……
? ? 沈大俠的腦子里總是裝著數(shù)不清的創(chuàng)意谊惭，所以筆下總有寫不完的美文汽馋，漂亮的本子便成了她的最愛侮东。問及有誰與她一樣有此愛好，小朋友們也都齊刷刷地舉起了手豹芯，坐在這里的果然都是文學愛好者呀悄雅！“如果這本筆記本三十元，普通本子才一兩元铁蹈，你會想要買這本本子嗎宽闲？”想要與不想要的一半一半，看來大家的價值觀果然不同握牧∪菸埽“如果你得到這本本子，必須付出勞動沿腰，你愿意嗎览徒？”面對這樣的問題，孩子們大都毫不猶豫地舉起了手颂龙，看來都是為了夢想愿意努力的孩子习蓬，家長們很欣慰呀！
? ? ? ?“那么誰想要我手中的這本筆記本呀措嵌？這是有條件的哦躲叼，拿到本子的人必須每天寫日記，并且每周要把筆記本帶來铅匹，讓大家一起檢查押赊。如果沒有做到饺藤，要送給我兩本本子哦包斑！現(xiàn)在，我再問一遍涕俗，誰想要罗丰？”躍躍欲試的眼神們開始猶豫不決，想必心中也如波浪在翻騰吧再姑。最終萌抵，兩個女孩子一個男孩子舉起了手，又經(jīng)過一番理由論述元镀，最終其中一位女孩子得到了本子绍填。“你愿意把將要得到的本子送給別人嗎栖疑？”這樣的一個問題讨永，又讓人心里一陣糾結(jié)，小心臟今日可受盡折磨遇革，只是卿闹，如果沒有這樣的經(jīng)歷揭糕，又怎么會誕生出真實生動的心理描寫呢？聽聽孩子們的復雜心理感受吧锻霎！
因為一本本子 ? ? ?朱孝慈 ? ? 四年級
我當時皺了皺眉頭著角，因為陳思琪是最小的，我首先就是想到應該給她旋恼，可是又一想杜天倚她本來是非常想要這本本子的吏口，可是又是等一個要讓給別人的，而且如果說這真是一本活的本子的話蚌铜，我覺得就更應該給個更活的锨侯，更愿意謙讓的人。
一個本子的故事 ? ? 王雅歌 ? ? 5B
剛剛上課冬殃，老師拿出一個本子囚痴，問誰想要？有三個同學舉手审葬，我心里一直在想“到底誰會拿到呢深滚？”
三個同學開始描述自己為什么想要，我一直認真地傾聽著涣觉，我認為第三位同學說的最好痴荐，因為她的理由很詳細，而且她說自已一定會保護好這本本子官册！我非常想讓她拿到這本本子生兆，最終她如愿以償了！我非常高興膝宁！
一本本子的競爭 ? ?陳思琪 ? ? 三年級
老師在問是否可以為這本書付出勞動的時候鸦难，我的內(nèi)心像一團亂麻李都理不清。各種思緒在我心中浮現(xiàn)：勞動會辛苦员淫；付出你會快樂嗎合蔽？大約一兩秒鐘，我舉起了手介返。
在老師問會不會把這本本子謙讓給其他人的時候拴事，我感覺我像熱鍋里的螞蟻，逃都逃不開圣蝎。每一個想法都讓我不知所措刃宵，我太愛這本本子了。
一本本子 ? ? ? ?張馨勻 ? ?四年級
老師拿出了一本綠色本子徘公，問誰想要牲证，我其實不太想要，所以沒有舉手步淹；然而有幾個同學舉手了从隆，她們的眼睛里隱隱像有顆星星在閃光诚撵，不言而喻，她們都很想要那本本子键闺。
一本本子 ? ? ?林璐雯 ? 四年級
僅僅是一本本子寿烟，卻引起了很大的爭論。 ?沈老師拿出了一本綠色的本子辛燥，我們都很想要筛武。最后，三個人在爭奪這本本子挎塌。他們每個人都為了這本本子付出了徘六，也為此謙讓了。我們投票決定了勝負榴都，一個叫杜天倚的女孩得到了這本本子待锈。 ?我為這個女孩感到高興，因為她用實力拿到了這本本子嘴高，我覺得是公平的竿音。
爭奪 ? ? 杜天倚 ? ? ? 四年級
一本本子,引起了一個大戰(zhàn)爭.有一本神仙似的本子,喘著墨綠色的衣裙,系著棕色的絲帶.我和其他倆人發(fā)表了一通演講.從高昂到迷惑,從猶豫到果斷.經(jīng)過了一番"心理斗爭"以后,我決定了一件大事,我要將"仙女本"送給陳思琪!后來,我有開始糾結(jié),心里一個勁的緊張.最后，大家把本子判給了我拴驮。噢春瞬！我真是太高興了，心里仿佛有小精靈在敲打心門套啤！我一定會把你當成我的朋友宽气，把你的每一天，都變得精彩無比潜沦！
書的爭奪 ? ?毛盾 ? ?三年級
老師拿出了一本昂貴的綠本子萄涯，一次“書的爭奪”就此開始。
一位叫做杜天倚的女孩和一位叫做陳思琪的女孩及一位男孩的爭奪開始了止潮。在一輪一輪的選拔中窃判，從期望到失望钞楼，又是一次次心的波動喇闸。在其中，本來的希望成了謙讓询件，就如心中的星星閃亮又灰暗燃乍。杜天倚最終取得了勝利，我十分替她高興宛琅，她用實力拿到了這本本子刻蟹。
一本本子 ? ? ? ? 王子懿 ? ? 四年級
今天，沈老師把一本很漂亮的本子亮出來給大家看嘿辟。說：“今天舆瘪，我們中有一個人人會拿到這本本子片效。”我興奮極了英古，因為我很喜歡那本本子!
經(jīng)過一番競爭后淀衣，我和兩個小女孩進入了最終的“決賽”，我心里真緊張召调，因為看那兩個小女孩的文學都挺好的膨桥，我擔心自己得到本子的幾率不大。經(jīng)過投票唠叛，最后一個姓杜的小女孩得到了這本本子只嚣，我雖然心里挺失落的，但也為她而高興艺沼，因為我覺得她的作文寫的很好册舞，好作文要寫在好本子上。
書的比賽 ? ? ?朱晉逸 ? 三年級
今天障般，有三個小朋友人在比賽誰才能得到本子环础。
比賽到一半時他們互相謙讓，這讓我目瞪口呆剩拢，他們都很友善线得，我應該向他們學習。但是后來徐伐，老師把本給了一位四年級的學生贯钩。
這讓我非常欣慰。
“戰(zhàn)爭” ? ? 梁思楊 ? 四年級
? ? ? ?剛才办素，我一直在猶豫角雷，要不要為了這個本子而付出。直到最后的競爭結(jié)果是性穿，一個杜天一拿到了本子勺三。我很高興，因為我知道需曾，她會好好對待這個本子的吗坚，她也會堅持每天寫日記的。她一定會為了本子而付出很多呆万，因為付出了是會有回報的商源。
第二階段：跟隨魔法師的腳步……
? ? ? ?關于本子的事情剛告一段落，沈大俠手中又出現(xiàn)一個好看的布袋子谋减，捏在沈大俠的手里感覺有點軟牡彻，里面是什么呢？小腦袋開始風暴突起出爹，棉花庄吼、夾子缎除、彈珠、老鼠总寻，最后連豌豆公主也羅列在內(nèi)了伴找。看過了袋子外表废菱，又讓大家摸一摸技矮，小朋友們反饋硬硬的，到底是什么呢殊轴？旁聽生的我的好奇心也被調(diào)動起來了衰倦。終于，沈大心理魔法師揭曉了謎底旁理，原來是一只可愛的陶鳥樊零，孩子們吊起的心瞬間放了下來，幸好不是一只老鼠孽文。這一番心理活動好激烈驻襟，筆下自然如行云流水般停不下來。想知道寫了什么芋哭，往下看……
神奇的袋子 ? ? ? 朱孝慈 ? ? 四年級
當時拆開的時候沉衣，我覺得里面是紙巾，還有人說是鐵夾子减牺，但拿出來一看豌习，原來是一只小鳥。
小袋子 ? ? 王雅歌 ? ? ?5B
老師剛剛拿出一個小袋子拔疚，我們都在猜想“袋子里面是什么呢肥隆？”我用手摸了摸，是個很小的東西稚失，但是表面有點不平整栋艳。這使我越來越好奇了，我不停的猜想句各，越來越想看一看了吸占。終于，老師打開了盒子诫钓，原來是一只小鳥旬昭，它下面還有一塊石頭篙螟！我大吃一驚菌湃！我非常慶幸它不是一只蟲子。
神秘的東西 ? ? ? 陳思琪 ? ? 三年級
老師將一個袋子拿了出來遍略，大家開始想象這袋子裝了什么惧所。兔子骤坐、老鼠……大家議論紛紛。我第一眼看起來這袋子感覺它胖胖的下愈，長耳朵纽绍，“兔子！”我飛快地讀了出來势似。老師讓我們前排人嘗試拿拿看拌夏，手里的未知物讓我覺得恐怖極了，生怕是只毛毛蟲來咬我履因！老師最后將它從袋子里拿了出來障簿，原來是只小鳥啊栅迄！
袋子里的東西 ? ? ? 張馨勻 ? ? 四年級
沈大俠拿出一個綠色袋子站故，讓大家摸一摸猜一猜，里面是什么毅舆。大家第一輪都猜是夾子之類硬的東西西篓；結(jié)果最后打開來：是一只陶瓷小鳥；大俠再次讓我們發(fā)揮想象力：我想如果不知道里面是什么憋活，我會猜是小蝴蝶 或者標本岂津。
袋子 ? ?林璐雯 ? ?四年級
一個袋子，綠色的悦即。老師讓我們猜里面是什么寸爆。有猜花瓣的，有猜棉花的盐欺，有猜拇指姑娘的…… 老師再讓幾個同學摸了一下赁豆，有的說是硬的，有的說是鐵夾子……當老師說里面是蜈蚣時冗美，我們都害怕得尖叫起來魔种。可是粉洼，等老師把里面的東西拿出來時节预，我們驚呆了。原來它不是蜈蚣属韧，也不是鐵夾子安拟，它是一只陶瓷的小鳥，非诚梗可愛糠赦。
一個詭異的布袋 ? ?杜天倚 ? ?四年級
一個墨綠色的袋子，軟軟的，讓人捉摸不透拙泽。一摸淌山，一看，讓我感受到了空前絕后的思維條約顾瞻。哇泼疑，一個又厚又軟，什么都摸不到荷荤，而被老師視為珍寶的小袋子退渗，被一種奇怪的氣氛圍繞著，我們猜蕴纳，那只不過是一堆棉花而已氓辣。可是袱蚓，一拿出來钞啸，卻是一只可愛無比的陶制小鳥。天袄恕体斩！我們驚呆了。什么都有可能颖低，什么都是奇跡絮吵！它見過天涯海角，隨著沈老師忱屑，它是一個奇跡蹬敲！
神奇 ? ?毛盾 ? ? 三年級
沈老師拿出了一個綠色的袋子，我的心中被神奇鉤住了：里面會是什么呢莺戒？我摸了摸它伴嗡，十分硬，以為是一個球从铲，老師說不是瘪校。最終是一個小鳥陶瓷的，它可愛無比名段，我十分喜歡阱扬，我很高興它不是一只老鼠。
袋子 ? ? ? ? ?王子懿 ? ? 四年級
今天伸辟，沈老師在課堂上拿出一個袋子問大家：你們猜猜里面是什么麻惶？我見老師捏了捏袋子，覺得里面一定是個很軟的東西信夫。接著窃蹋，老師讓一些同學摸了摸袋子卡啰，他們都說是硬東西。我疑惑了脐彩，一個東西怎么可能是有軟有硬的呢碎乃？
最后的結(jié)果令我驚訝姊扔，我一開始以為袋子里一定是一團棉花惠奸，沒想到竟然是一只可愛的陶瓷小鳥。
一個袋子 ? ? 朱晉逸 ? ? 三年級
今天恰梢，沈老師拿來一個袋子佛南，沈老師說這是一只蜈蚣，頓時我嚇死了嵌言，我以為這是真蜈蚣嗅回，結(jié)果沈老師叫我們捏一下，有的說是球摧茴、有的說是夾子绵载，最后沈老師拿了出來，我這才知道他是一只陶瓷的小鳥苛白，這讓我非常的驚訝也把我們笑得半死娃豹。
一只小鳥兒 ? ?梁思楊 ? 四年級
一開始，我看到了那個綠袋子购裙，覺得里面塞滿了棉花懂版，看上去軟軟的。當老師說是蜈蚣時躏率，我被嚇得半死躯畴。但最后拿出來的是一只可愛的小鳥。它引得大家的一片歡笑薇芝。
第三階段：心理暢想從這里啟航……
? ? ? ?用身體驗過蓬抄，用心描寫過，孩子們已經(jīng)理解了什么叫做心理描寫夯到。剩下的時間倡鲸，用舉一反三的方法，調(diào)動孩子們的記憶黄娘，用文字重新體會當時的心理狀態(tài)峭状，聽聽孩子們的心聲吧！
小米 ? ? ? ? 朱孝慈 ? ?四年級
它撒嬌的時候打個滾逼争，生氣時張大嘴优床，害怕時拱起背，我好喜歡它誓焦。
“獅子”的好笑 ? ?王雅歌 5B
我有一個和我關系很好的“鐵哥們”胆敞，她叫獅子着帽。她經(jīng)常高興地上躥下跳，手舞足蹈移层。有時她也會有點不高興仍翰，就不理任何人，一個人氣呼呼的观话。她有時如果太興奮予借，就會抱著你不放！她也很喜歡幫助別人频蛔，我為有這樣的朋友而高興灵迫！
媽媽的微笑 ? ? ? 陳思琪 ? ? 三年級
一回到家，我拿著100分的卷子給媽媽看晦溪。媽媽笑了瀑粥，媽媽直夸我聰明。那時三圆，我的心像一朵盛開的花狞换，淋了雨水，開得更艷了舟肉。
媽媽的笑從我今天給她看過考卷后一直掛在臉上修噪。
啊，她的笑像陽光一樣照著我度气，讓我感到無比溫暖割按。她的笑像水一樣滋潤著我的心，我的心像花一樣開放磷籍。
我愛她的微笑适荣！
我的害怕 ? ? ? ? ?張馨勻 ? ? 四年級
今天是我第一次上沈大俠的創(chuàng)意思維作文課，沈大俠上的課很有趣院领；同時又帶點刺激弛矛，比如剛才那個語文課里面提及到的綠色袋子 大俠說里面有可能藏了只蜈蚣：我們都覺得不可能 但是又好笑又害怕。我從最開始的緊張 害怕 畏難情緒逐漸放松下來比然。
媽媽的喜悅 ? ? ? 林璐雯 ? ?四年級
每天晚上丈氓，媽媽回到家，進門第一件事是叫：“寶貝”强法。我跑過去擁抱她万俗。然后，她把包放下饮怯，和我們一起吃飯闰歪，邊吃飯邊和我們一起說說笑笑。
小南瓜的可愛 ? ?杜天倚 ? ?四年級
開學啦蓖墅！我一到學校库倘，就遇見了我的好朋友-小南瓜临扮，小南瓜近視300度，每天帶著一副眼鏡教翩，可愛極了杆勇！可愛歸可愛，她的一大特點是-沒事找事饱亿！今天蚜退，她一改常態(tài)，平時的笑臉嚴肅了起來路捧，好像很著急关霸。見我來了传黄，便大叫：“我的眼鏡呢杰扫？”我說：“就在你的眼睛上哇！”我倆愣了愣膘掰，笑了章姓，我實在是佩服她呀！
沈大俠的幽默 ? ? ?毛盾 ? ? 三年級
今天识埋，沈老師帶著微笑走了進來凡伊，好似所有神奇的事都被她帶進來了。從書的爭奪到那個神奇的袋子窒舟，讓我們驚訝系忙，歡笑，讓我們的心都被她鉤著了惠豺。
我的快樂 ? ? 王子懿 ? ?四年級
我在學校每天都很開心银还，學校里有很多好玩的事情，我最喜歡的是大休息洁墙。
大休息時我很喜歡去沙場挖洞蛹疯，我總是和朋友們一起挖，如果老師允許的話热监，我們還會找一些樹枝和樹葉鋪在洞上做成陷阱捺弦。測試的時候總是會有人自告奮勇地踩進去，逗得我們哈哈大笑孝扛。
我們在沙場里也經(jīng)常挖地下水列吼，每當挖到的時候我都很興奮，我們會用地下水附近的濕沙子來堆堡壘苦始，看誰的堡壘最結(jié)實寞钥，更逼真。
我的驕傲 ? ?朱晉逸 ? 三年級
有一次盈简，我在學校里考試凑耻，考試的第二天我懷著緊張的心情來到學校太示，到老師報分數(shù)的時候，等老師報到我的時候聽到我考了98分香浩，我非常高興类缤。
沈老師的一驚一乍 ? ? 梁思楊 ? ?四年級
沈老師真搞笑，有時她說的每句話都引的我們發(fā)笑邻吭。但是餐弱，有時也一驚一乍。剛才囱晴，老師說是蜈蚣時膏蚓，我就嚇了一跳，臉色煞白畸写。但我知道老師是在開玩笑驮瞧。
困的感覺 ? ? 梁思楊 四年級
當我感到困的時候，就頭昏眼花枯芬，但我卻不能睡论笔，因為我正在做媽媽布置的作業(yè)。當時千所，我就想象著我面前有一張床狂魔，接著，我便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)淫痰。最楷。。待错。籽孙。。突然朗鸠，有人在我后面捅了我一下蚯撩，我一下子驚醒過來，站在我背后的正是媽媽烛占。媽媽厲聲說道：“你大白天在這兒干啥呢胎挎？先把作業(yè)寫完了再說！”我只好迷迷糊糊的開始寫忆家。我想我以后只能用頭懸梁犹菇、錐刺股的辦法來對待自己啦！
結(jié)束語：每一次上課結(jié)束時芽卿，都能看見孩子們的意猶未盡揭芍，從一個偏內(nèi)向的孩子的文字和表達中就能夠讀懂緣由⌒独“我第一次來上作文課称杨，媽媽說這個作文課跟一般的作文課不一樣肌毅，我有些緊張。今天上完后姑原，我覺得真的不一樣悬而。沈大俠是一個神奇的老師，她……”“那你還緊張嗎锭汛？”“好多了笨奠！”孩子坐下后我一直在觀察她，看得出來這個孩子平時在公共場所發(fā)言較少唤殴，孩子的臉上有著微微的紅暈般婆，但眼睛中閃爍的是因為自我表達產(chǎn)生的興奮才有的光芒。這個課堂朵逝，主題是作文蔚袍，但又不僅僅是作文。作文變成了一個載體廉侧，承載的是充滿勇氣的表達页响，樂觀的人生態(tài)度篓足，以及天馬行空沒有標準答案的暢想段誊。更重要的是，這里有一個表達自我實現(xiàn)自我的氣場栈拖。對于接受傳統(tǒng)教育的孩子們而言连舍，這里真的是一個美好的學習天堂！
