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曾經(jīng)嗜侮，有一個(gè)年輕人在阿姆斯特丹的一家博物館里面用硫酸潑向一幅價(jià)值連城的油畫，這幅油畫是歐洲偉大的畫家倫勃朗的著作啥容。
當(dāng)媒體問到潑硫酸者原因時(shí)锈颗，他的回答震驚所有人：“為了出名！”
為了享受自己獨(dú)自出現(xiàn)在公眾視野里備受關(guān)注的那一刻咪惠，犯罪者不惜付出沉重的代價(jià)击吱。在他眼里，能成功引起人們的注意力遥昧，可以讓他覺得自己受到重視覆醇！
心理學(xué)家認(rèn)為朵纷，這是從小缺乏父母的關(guān)注而造成的扭曲的心理。雖然這是個(gè)比較極端的例子永脓，但是在我們的日常生活中袍辞，經(jīng)常能看到孩子故意做一些調(diào)皮搗蛋的事情企圖引起大人的注意。
比如你在家里工作時(shí)常摧，孩子突然拉一下你的衣角搅吁，比如把家里的東西翻得亂七八糟，你批評(píng)他落午，他還在笑谎懦。
有些父母離異的孩子，因?yàn)樵诩议L期缺少關(guān)愛溃斋，就開始逃學(xué)界拦，當(dāng)問到他們?yōu)槭裁匆訉W(xué)時(shí)，有些孩子說：“只有我逃學(xué)的時(shí)候盐类，父母才會(huì)緊張我寞奸！”
孩子的所有作的背后，都是因?yàn)槿鄙訇P(guān)注和關(guān)愛在跳。
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有些家長信奉棍棒教育枪萄，但事實(shí)上，打罵教育并不能從根源上糾正孩子的不良行為猫妙，相反瓷翻，會(huì)讓孩子形成破窗效應(yīng)，認(rèn)為自己是可以隨意打罵的割坠，最終不斷自我否定齐帚，破罐子破摔。
所謂破窗效應(yīng)彼哼，是指環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在对妄，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲敢朱。該理論以一間屋子的其中一扇窗戶破爛為例剪菱，如果破爛的窗戶沒有及時(shí)修理，就會(huì)給人們一個(gè)心理暗示：這個(gè)窗戶是可以弄爛的拴签，于是不久后孝常，其它的窗戶也會(huì)被人們故意毀壞。
孩子一旦長期被打罵蚓哩，他們內(nèi)心對(duì)打罵的承受能力會(huì)越來越強(qiáng)构灸，直到后來不管父母怎么打罵都不起作用了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)習(xí)慣了岸梨，并潛意識(shí)地認(rèn)為自己就是像父母罵的那樣差勁喜颁，自己就該被打稠氮。
一旦孩子對(duì)打罵都無動(dòng)于衷，那就麻煩了洛巢，長期打罵孩子的后果括袒，直接導(dǎo)致孩子自我否定次兆，自卑稿茉，壓抑，自暴自棄芥炭。
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有心理學(xué)家曾做過一個(gè)跳蚤的實(shí)驗(yàn)：
把一只能跳得很高的跳蚤放在一個(gè)能人為調(diào)整高度的玻璃罩里面漓库，心理學(xué)家用力拍桌子，跳蚤馬上往上跳园蝠，第一次碰到了玻璃罩頂端渺蒿，這樣讓跳蚤跳了幾次后，他降低了玻璃罩高度彪薛，跳蚤這下狠狠地碰到了頂端茂装，為了減輕疼痛，跳蚤不得不降低了彈跳的高度善延。
他繼續(xù)降低玻璃罩少态，跳蚤每次都在連續(xù)碰頭之后降低了彈跳的高度，當(dāng)心理學(xué)家把玻璃桌壓到幾乎貼近地面時(shí)易遣，跳蚤再也無法跳了彼妻。
這樣又過了一段時(shí)間后，當(dāng)心理學(xué)家拿開玻璃罩豆茫，再次用力拍桌子侨歉，奇跡發(fā)生了：跳蚤在沒有任何阻礙的情況下竟然不動(dòng)了！
跳蚤的實(shí)驗(yàn)過程揩魂，就是一個(gè)因外界的限制幽邓、打壓、否定而迷失自我的過程火脉。父母的長期打罵牵舵，其實(shí)就是在給孩子的心靈罩上了玻璃罩，扼殺了孩子的探索欲和求知欲忘分。
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孩子在暴力家庭（包括語言暴力和肢體暴力）中成長棋枕，要么自己內(nèi)化成身體或心理的問題，自我折磨妒峦，要么把傷害延伸到外部世界重斑，攻擊他人。
這個(gè)世界一直都有施暴者肯骇，但最近幾年窥浪，施暴者比以前更大眾化了祖很。
以前說女孩子晚上出門要結(jié)伴而行，不要衣著太暴露漾脂，注意安全假颇。但是就是今年5月份，在光天化日下骨稿，一位正常穿著的女孩被一個(gè)陌生男人拿著刀在路上隨便砍死了笨鸡，還是挑的三個(gè)人中最漂亮的那個(gè)，簡直喪心病狂坦冠。
施暴者越來越低齡化
近幾年形耗，經(jīng)常看到未滿13歲的少年犯罪的新聞辙浑，有幾起還是未成年人殺害自己的親人激涤。我一直在思考暴力行為背后的原因到底是什么，有些專家認(rèn)為與現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)暴力有關(guān)判呕，有些則認(rèn)為受某些兒童不宜的內(nèi)容影響倦踢，但我始終覺得這些因素都只是外部因素，并不是暴力行為的內(nèi)因侠草。
在張利群的《正面管教》一書中辱挥，作者認(rèn)為，通過定罪和加重懲罰并不能解決暴力問題梦抢，也無助于理解暴力背后的原因般贼。
暴力的背后隱藏著絕望。沒錯(cuò)奥吩，施暴者其實(shí)往往先是受害者哼蛆，只有在他們感受到生活的絕望時(shí)，才選擇了絕地反擊霞赫，變成下一個(gè)施暴者腮介。
這就是為什么很多校園欺凌的事件中，很多欺凌別人的學(xué)生也曾經(jīng)被別人欺凌過端衰。但是我們還想追究最初帶給他們暴力的人叠洗，很失望，這些人往往是他們的親人旅东，他們最初的暴力來源于家庭灭抑。
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孩子需要的是更多的關(guān)注和關(guān)愛，但很多父母習(xí)慣了用簡單粗暴的方式來壓服孩子抵代。如果孩子聽話是因?yàn)榇笕说纳韽?qiáng)力壯腾节，那么這樣的家庭教育無疑是失敗的。
父母要孩子的教育，要做到?jīng)]有敵意的堅(jiān)決案腺，不帶誘惑的情深庆冕，堅(jiān)持原則，態(tài)度溫和劈榨，但又不過分溺愛访递。
想讓孩子聽話，父母起碼要從以下三個(gè)方面努力：
一同辣、讓孩子感覺不到自己是被人當(dāng)成玩偶一樣操控拷姿。
孩子有一定的自主權(quán)，有些事情能自己做主邑闺，而不是被迫要求事事聽命于父母跌前，這時(shí)孩子會(huì)感覺自己的需要被人重視，靈魂被人看見陡舅，自然也樂于聽從父母的意見。
二伴挚、讓孩子感覺自己有一個(gè)歷害的引路人靶衍。
隨著孩子年齡增長，知識(shí)儲(chǔ)備越來越多茎芋，父母的話很容易就被他們反駁得啞口無言了颅眶。這時(shí)，要想贏得孩子的信任田弥，父母也必須要不斷地學(xué)習(xí)涛酗，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣偷厦。
三商叹、讓孩子感受到愛
沒有愛就沒有教育，父母對(duì)孩子一切的教育都建立在愛的基礎(chǔ)上只泼。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)剖笙，能得到父母的理解，而不是破口大罵请唱，那么弥咪，孩子也會(huì)在被溫柔對(duì)待中學(xué)會(huì)溫柔待人。
給孩子更多的關(guān)愛吧十绑，他們一定會(huì)還你不一樣的驚喜聚至。
