? 讀趙周老師的《這樣讀書就夠了》有兩種強(qiáng)烈的感覺：一是啪啪打臉痒蓬，直戳痛點拱雏；二是顛覆認(rèn)知，刷新觀念媳维。
? ? 第一個感覺是目前自己在讀書和學(xué)習(xí)方面存在的誤區(qū)和問題酿雪，第二個感覺是所受到的啟發(fā)和以后的方向。
? ? 1.知識囤積源于迷茫與焦慮
? ? 知識囤積是我多年來極其愛做的一件事侄刽≈咐瑁快要報廢的筆記本電腦里有本科時囤的致用類電子書和文章；大大的書柜里塞滿了書州丹，已經(jīng)多到堆滿了窗臺醋安，去年雙十一囤的書還有沒有拆封的杂彭；進(jìn)入知識付費時代以來，更是購買了各種方向的課程：瑜伽吓揪，心理學(xué)亲怠，育兒，親密關(guān)系柠辞，時間管理赁炎，自我提升……多到?jīng)]有精力去打點。
? ? 知識囤積是因為自己的焦慮與恐慌钾腺，是因為不知道自己缺什么而對什么都感到好奇徙垫，不是因為知道自己缺什么然后去彌補(bǔ)，而是在媒體和演繹者包裝影響做出選擇放棒。然而囤積并沒有讓我變的更好姻报，相反會因為花了錢讀不完聽不完感到愧疚。因為囤積太多间螟，總感覺無從下手吴旋，常常用沒時間，沒精力當(dāng)借口厢破，常常因為記不住荣瑟，學(xué)不下去感到沮喪。
? ? 2.學(xué)霸后遺癥：停不下來的提取重點摩泪，歸納總結(jié)笆焰，把握中心思想
? 這么多年來，一直讓我引以為豪的一件事就是逢考必過见坑，不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)上一直保持著很高的水準(zhǔn)嚷掠，考各類證也是毫不費力，甚至陷入一種感興趣的事情就去考一個證的怪圈荞驴，所以我有了瑜伽教練證不皆，心理咨詢師證，口譯證……名副其實的考證達(dá)人熊楼。
? ? 現(xiàn)在想來霹娄，我一直在用對待考試的方式對待學(xué)習(xí)，對待自己的興趣鲫骗，我很擅長的一件事就是提取重點犬耻，歸納總結(jié)，理清書中的邏輯與脈絡(luò)挎峦，從整體上去把握中心思想香追。我對學(xué)習(xí)的理解還是停留在知識記憶的層面上，習(xí)慣性的去識記與歸納大意坦胶。事實上，知識體系很重要，但不是去照搬作者的知識體系顿苇，而是構(gòu)建自己的知識體系峭咒。從這個角度而言，我們甚至沒有必要去讀完一本書纪岁，因為這本書里的知識不一定全部都是我所需要的凑队，作者認(rèn)為的重點不一定對我來說是重點。致用類閱讀幔翰，重要的不是要讀完看懂全然掌握漩氨，而是能和自己的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，重要的不是記住遗增，而是將知識用到工作和生活中叫惊。
? ? 3.把書當(dāng)做權(quán)威，企圖找到正確答案
? ? 我總會把書本當(dāng)作權(quán)威做修，缺乏質(zhì)疑精神霍狰，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要任務(wù)是從呈現(xiàn)的材料中找出正確答案。把瀏覽知識的數(shù)量當(dāng)做學(xué)習(xí)收獲饰及。事實上蔗坯，自己引以為豪得學(xué)習(xí)能力在職場和生活中并沒有用。生活中遇到實際問題難以解決時燎含，可能會從時間或精力方面找問題宾濒，而沒有想過是自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識出了問題。有時候屏箍，扼殺問題的最大兇手恰恰是正確答案鼎兽。因為正確答案往往是一些事實性知識，實際是把探索未知的熱情轉(zhuǎn)化成記憶事實性知識的苦差事铣除。比答案本身更重要的是不斷思考和深化自己的提問谚咬，比知識本身更重要的是盡力消化和應(yīng)用學(xué)到的知識。主動創(chuàng)造的信息才是最有價值的尚粘。好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己主動創(chuàng)造信息择卦，這種信息具備高度的個人相關(guān)性。
? 4.反思與行動才能形成學(xué)習(xí)閉環(huán)
? ? 閱讀本身不能創(chuàng)造價值郎嫁，理解和記憶知識也都不能創(chuàng)造價值秉继。改變行為才有可能創(chuàng)造價值，改變行為發(fā)生在知識內(nèi)化與反思之后泽铛。
? ? 學(xué)會不對書負(fù)責(zé)尚辑，而只負(fù)責(zé)解決自己的問題，提升自己的能力盔腔。讀書學(xué)習(xí)時杠茬，能主動有效的學(xué)習(xí)月褥，聯(lián)系自己經(jīng)驗，設(shè)想日后應(yīng)用瓢喉，在應(yīng)用后復(fù)盤宁赤，如此循環(huán)。
? ? 學(xué)會不把大腦當(dāng)硬盤栓票。因為我們遇到問題時决左，不在于硬盤中儲存的文件不夠多，而在于中央處理器的處理問題能力不強(qiáng)走贪。
? ? 學(xué)會做自己的拆書家佛猛，用自己的語言重述重要信息，要給出自己的經(jīng)驗坠狡，告訴自己這里可以讀慢點继找，那里可以讀快點，加工出自己的案例擦秽，不執(zhí)著于找到書中的重點與體系码荔，把知識拆為己用。
? ? 學(xué)習(xí)力是一切能力的基礎(chǔ)感挥，擁有學(xué)習(xí)力缩搅，就擁有了對生活的掌控力。愿我們早日具備這種能力触幼。
讀書之前應(yīng)先確認(rèn)自己的目的硼瓣，選擇不同的書，使用不同的讀法置谦。致用類圖書不必在乎是否讀完堂鲤，是否理清作者邏輯和知識脈絡(luò)，而應(yīng)拆為己用媒峡，結(jié)合個人經(jīng)驗加以運(yùn)用瘟栖。
拆書重要的不是快速找出書中的重點，而是拆書能不能為我創(chuàng)造價值谅阿，解決問題半哟。
如果學(xué)習(xí)者缺乏內(nèi)化和應(yīng)用知識的能力，不能把知識轉(zhuǎn)化成自己的能力签餐，即使解決了沒時間寓涨，沒精力，看不懂氯檐，記不住等問題戒良，也沒有多大意義。
有效的學(xué)習(xí)來自有效的反思冠摄，而非積極的經(jīng)驗糯崎。
讀不懂的內(nèi)容可能是原書的重要部分几缭，但對我不一定重要。
為什么沒有必要讀完一本書
1.書中有些知識需要學(xué)習(xí)拇颅，有些知識是不必要的奏司。
2.讀的越多乔询，不見得用的越多樟插。
3.只要能在實踐中用上一點，圖書創(chuàng)造的價值就超過書價竿刁。
者的體系搬入大腦黄锤，而是構(gòu)建自己的知識體系。
沒有充裕的生存余力食拜，就更應(yīng)該給自己裝備上投資收益率最高的學(xué)習(xí)方法鸵熟。
想通過閱讀提升能力，需要先裝備更對癥的方法論负甸，具備如下特征：
1.不會成為新的生存負(fù)載流强，輕松愉快有效
2.強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者為中心呻待。
3.致力于內(nèi)化應(yīng)用知識打月，實現(xiàn)能力提升和行為改變，而不是致力于理解和記憶知識蚕捉。
不破不能立奏篙，不拆不成器。
有效學(xué)習(xí)的五大公理
自我導(dǎo)向
關(guān)聯(lián)經(jīng)驗
強(qiáng)調(diào)實踐
聚焦于解決實際問題：沒必要過分追求理論深入迫淹，體系完善秘通，細(xì)節(jié)論證。
內(nèi)在驅(qū)動
熱衷于收藏干貨敛熬，喜歡轉(zhuǎn)發(fā)雞湯肺稀，堅持打卡的人，往往是同一類人：對成長有壓力应民，對學(xué)習(xí)有焦慮话原，卻不知自己真正需要什么樣的學(xué)習(xí)，只好用干貨和雞湯以及不解決實際問題的努力來自我撫慰瑞妇。
高級學(xué)習(xí)者會判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)和讀書類型稿静。知識類學(xué)習(xí)把書當(dāng)老師，興趣類閱讀把書當(dāng)導(dǎo)游辕狰，致用類圖書把書當(dāng)醫(yī)生改备。
高級學(xué)習(xí)者學(xué)會不對書負(fù)責(zé)，而只負(fù)責(zé)解決自己的問題蔓倍，提升自己的能力悬钳。讀書學(xué)習(xí)時盐捷，能主動有效的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己經(jīng)驗默勾，設(shè)想日后應(yīng)用碉渡，在應(yīng)用后復(fù)盤，如此循環(huán)母剥。
高級學(xué)習(xí)者不把大腦當(dāng)硬盤滞诺。因為我們遇到問題時，不在于硬盤階段文件不夠多环疼，而在于中央處理器的處理問題不強(qiáng)习霹。
學(xué)習(xí)促進(jìn)者通過教會別人而深刻掌握知識。
初級學(xué)習(xí)者的典型表現(xiàn)是用自己最熟悉的方式去解決變化中遇到的新問題炫隶。不會什么淋叶，就去考一個證書。
初級學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的理解多停留在知識記憶層面伪阶，要么記住煞檩，要么歸納大意。
在極速變化的時代栅贴，最重要的學(xué)習(xí)能力是把有價值的知識轉(zhuǎn)化為自己的這種能力斟湃。
高級學(xué)習(xí)者：將推理用于個人生活
高級學(xué)習(xí)者可以做自己的拆書家，他們仿佛有兩個大腦筹误，一個大腦提醒他們要用自己的語言重述重要信息桐早，要給出自己的經(jīng)驗，告訴自己這里可以讀慢點厨剪，那里可以讀快點哄酝。另一方面大腦則接受這樣的提醒，加工出自己的案例祷膳，把知識拆為己用陶衅。
如何提問？
在反思和追問時盡量用如何而不是為什么直晨。
在標(biāo)準(zhǔn)的層面向?qū)Ψ教釂枴?/p>
如何回答提問
一種回答是給出正確答案搀军，另一種回答是能夠促進(jìn)正確思考。前者相當(dāng)于上網(wǎng)搜索并一下找到信息勇皇，后者像是跟智者交談罩句。
扼殺問題的最大兇手不是粗暴打斷而是正確答案。因為正確答案往往是一些事實性知識敛摘，實際是把探索未知的熱情轉(zhuǎn)化成記憶事實性知識的苦差事门烂。
比答案本身更重要的是不斷思考和深化自己的提問，比知識本身更重要的是盡力消化和應(yīng)用學(xué)到的知識。
主動創(chuàng)造的信息才是最有價值的屯远。好的學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該是自己主動創(chuàng)造的信息蔓姚，這種信息具備高度的個人相關(guān)性。
