有一位朋友，父母工作忙培漏，跟著奶奶在農(nóng)村長(zhǎng)大溪厘。9歲時(shí)來(lái)到縣城讀書(shū)，由于自己一口鄉(xiāng)村話北苟，所以足有一年多的時(shí)間幾乎不開(kāi)口桩匪，怕別人笑話打瘪，慢慢會(huì)說(shuō)普通話了友鼻，才與同學(xué)交流起來(lái)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)闺骚，而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)彩扔。俗話說(shuō)水到渠成，同樣的道理僻爽，達(dá)到了一定的量虫碉，語(yǔ)感就產(chǎn)生了。
我還記得自己上初中時(shí)胸梆，初次接觸到英語(yǔ)敦捧，我的媽呀，簡(jiǎn)直和啃天書(shū)一樣碰镜。老師教一個(gè)單詞兢卵，半天記不住發(fā)音。怎么辦绪颖？當(dāng)時(shí)又沒(méi)有錄音設(shè)備秽荤，只好自己想辦法來(lái)記憶。比如柠横，學(xué)習(xí)單詞窃款，我就利用漢字來(lái)進(jìn)行標(biāo)注：face[非死]；bag[白鴿]牍氛；student[思提優(yōu)den特]晨继。您瞧瞧，這怎么記憶搬俊，自己讀著讀著就不知道扭到哪里去了紊扬。然后下一節(jié)課，再次聽(tīng)老師發(fā)音悠抹，糾正自己的注音標(biāo)記：face? [fei si]珠月；bag [bai ge]；student[si ti you den che]……自己還總結(jié)出用拼音標(biāo)注發(fā)音要比漢字準(zhǔn)確楔敌。即使這樣啤挎，看到英語(yǔ)單詞時(shí)，首先先想中文意義，再想中文注音庆聘，最后才翻譯成英語(yǔ)讀出來(lái)胜臊，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，俗稱“中文的拐杖”伙判。
如何才能擺脫這種交流的障礙呢象对？只有加強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)才可以做到。席勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：感受能力的培養(yǎng)是時(shí)代最迫切的需要宴抚，這不僅因?yàn)樗且环N改善人對(duì)人生洞察力的培養(yǎng)勒魔，而且因?yàn)樗旧砭蜁?huì)喚起洞察力的改善。隨著社會(huì)的發(fā)展菇曲，人們的語(yǔ)言文字交往越來(lái)越顯示出它的重要作用冠绢。因此語(yǔ)言教學(xué)要以語(yǔ)感為最高最終目標(biāo)。
自己學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)多么痛苦的經(jīng)歷常潮，那時(shí)候英語(yǔ)考試是沒(méi)有聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試的弟胀，只是試卷內(nèi)容，比如選擇A喊式、B孵户、C、D,成績(jī)還算過(guò)得去岔留，中等偏上夏哭。以至于前幾年參加一次考試，考試內(nèi)容有一個(gè)3分鐘的英語(yǔ)自我介紹和基本口語(yǔ)答辯贸诚。我的天哪方庭！當(dāng)時(shí)刻苦的連自己都佩服自己，寫了滿滿幾頁(yè)的英語(yǔ)自我介紹內(nèi)容酱固，然后翻譯成英文械念，接下來(lái)就是要熟練的背會(huì)。先找專業(yè)的英語(yǔ)老師按內(nèi)容讀出來(lái)运悲，我將她的發(fā)音錄下來(lái)龄减，一遍一遍地聽(tīng)，然后一遍一遍地讀班眯，接著背誦希停，最后在老公面前演練面試，老公雖然英語(yǔ)發(fā)音也不怎么樣署隘，但他也能聽(tīng)出我的發(fā)音特點(diǎn)宠能，他開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你這是曲沃式英語(yǔ)（我是曲沃人)〈挪停”但無(wú)論怎樣违崇，我竭盡全力去說(shuō)好介紹和練習(xí)對(duì)話。最后終于考試過(guò)關(guān)。
后來(lái)女兒上小學(xué)了羞延，也有英語(yǔ)課程渣淳。剛好那時(shí)我接觸到了桑尼英語(yǔ)，此英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)里有外教和專業(yè)的英語(yǔ)老師伴箩，我其實(shí)并不是崇拜有外教入愧，而是聽(tīng)到老師們的英語(yǔ)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，并且他們注重口語(yǔ)教育嗤谚，更多的是進(jìn)行交流語(yǔ)言的培養(yǎng)棺蛛。（雖然自己英語(yǔ)發(fā)音不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但還是有辨別力的呵恢。）當(dāng)時(shí)這個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)挺昂貴的鞠值，但最后我為女兒選擇了此機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)媚创。所以女兒的英語(yǔ)發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)渗钉，以至于在大三參加學(xué)校里的英語(yǔ)演講還獲了一等獎(jiǎng)（她可不是學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)哦）。后來(lái)她還為大學(xué)里參加英語(yǔ)學(xué)社的學(xué)生們進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的講座钞钙，利用更多的電影片段為學(xué)生們分析英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的特點(diǎn)鳄橘。
此處應(yīng)該有掌聲，一是送給女兒的芒炼，二是送給自己的瘫怜。作為家長(zhǎng)為孩子做出選擇最重要。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)本刽，一些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)還是在迎合家長(zhǎng)鲸湃、迎合考試，重視語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)子寓，而對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)只是停留在形式上暗挑，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)陷入誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要背單詞斜友、背語(yǔ)法炸裆，甚至很多教師也認(rèn)為英語(yǔ)是一門死記硬背的學(xué)科，而這恰恰違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律鲜屏。
當(dāng)然烹看，語(yǔ)感的培養(yǎng)需要多方面的努力，但是我們必須認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性洛史！
