先上一幅2020年廣東省高中階段招生任務(wù)的圖剃允。
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各市平均起來(lái)，普高率大概是50%左右齐鲤，這意味著50%的初中畢業(yè)生讀不了普通高中斥废，只能讀職高或直接到社會(huì)就業(yè)。
國(guó)家近幾年一直在加碼調(diào)控教育给郊，先后出了強(qiáng)制分流牡肉、發(fā)展職業(yè)教育、公立高中不接收復(fù)讀生淆九，取締暑期一切校外培訓(xùn)等政策统锤。
估計(jì)政府認(rèn)為毛俏，過(guò)度的做題競(jìng)爭(zhēng)對(duì)發(fā)展無(wú)益，還增加養(yǎng)育成本和焦慮饲窿，間接造成生育率低下拧抖。
以前有很多這類新聞：誰(shuí)誰(shuí)復(fù)讀多年考上了清北復(fù)交。這幾年看不到了對(duì)不對(duì)免绿？
復(fù)讀多年上名校，可能對(duì)個(gè)人命運(yùn)有一定意義擦盾，但對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義嘲驾，因?yàn)槊Ｃ~是固定的，你上了迹卢，別人就上不了辽故。如果人人都為爭(zhēng)名額而復(fù)讀，徒增社會(huì)資源消耗腐碱。
政府搞的是整體資源配置誊垢，它不會(huì)在意誰(shuí)上得了名校，誰(shuí)讀不上高中症见，工廠招工那么難喂走，讀不好書(shū)還折騰什么，趕緊打工交稅谋作。
可家長(zhǎng)們不干芋肠，有幾個(gè)家長(zhǎng)可以接受孩子上不了高中？那就拼命培訓(xùn)唄遵蚜，超綱唄帖池，得，校外培訓(xùn)也一刀切全停了吭净，教育股都跌成了狗睡汹。
中國(guó)人對(duì)教育的執(zhí)著程度很高，但可能高估了教育的作用寂殉。
我記得在九十年代末到千禧年初囚巴，國(guó)內(nèi)很多人跑到發(fā)達(dá)國(guó)家打工、刷盤(pán)子不撑，當(dāng)時(shí)香港哪怕是一個(gè)保安都可以跑到深圳包二奶文兢。同樣的低端工作，在不同的經(jīng)濟(jì)體收入相差懸殊焕檬，這就是環(huán)境的作用姆坚。
當(dāng)中國(guó)社會(huì)環(huán)境變好，很多人把生活改善歸因于受了教育实愚，而忽略環(huán)境因素讓所有人受益兼呵，無(wú)論你從事什么工作兔辅。
其實(shí)教育只不過(guò)是讓一個(gè)人的上限變高，對(duì)下限的作用很有限击喂，能搞學(xué)問(wèn)维苔、搞技術(shù)，引領(lǐng)人類社會(huì)發(fā)展的人畢竟是極少數(shù)懂昂。
我在《小修羅：論教育和“內(nèi)卷”介时。》中提出，最好把教育當(dāng)消費(fèi)凌彬，也是這么個(gè)理沸柔。
中產(chǎn)們很害怕下一代“階層滑坡”，怎樣緩解焦慮铲敛？
我在雪球發(fā)過(guò)的這條評(píng)論褐澎，或許可以用來(lái)做答案：
對(duì)成功定義多元化，得有人文精神伐蒋，比如說(shuō)經(jīng)營(yíng)一家“解憂雜貨店”算不算成功工三？日本大量家族傳承式的小產(chǎn)業(yè)，可能是一家咖啡館先鱼、拉面店俭正、小工坊、面包屋焙畔，用不著念大學(xué)就可以回家繼承段审。大量文學(xué)和影視作品對(duì)此有細(xì)節(jié)刻畫(huà)，你可以聽(tīng)聽(tīng)客人的傾訴闹蒜，也可以臨時(shí)雇用一個(gè)生活過(guò)不下去的困境人士寺枉，拉他一把，還可以給周圍的小朋友們提供成長(zhǎng)方面的幫助绷落，讓他們變得更堅(jiān)強(qiáng)姥闪。這些店主難以獲得世俗功利意義上的成功，但如果你從人文角度看砌烁，他們一生助人助己筐喳，幸福快樂(lè)函喉，那便是成功避归。
V 信 公 從 號(hào)：小修羅投資
原文：小修羅：再論教育和焦慮。
