高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級內(nèi)容項（符合題意）
一等：凡是在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選題立意者酬蹋，可視為“符合題意”笼沥。
二等：凡是在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選題立意者印蓖，可視為“符合題意”低矮。
三等：尚能把握材料含義神汹，但行文有所游離者数尿，可視為“基本符合題意”仑性。
四等：僅僅抓住材料的枝節(jié)意義來立意行文的，可視為“偏離題意”右蹦。
【薛老師說】一等和二等沒有區(qū)別诊杆，從第三等開始就有了區(qū)別。三等的問題是行文有所游離何陆，也就是文章中的部分內(nèi)容與題意無關(guān)晨汹，第四等則是連詞都選錯了，只是枝節(jié)意義略有聯(lián)系贷盲√哉猓看來審題是非常關(guān)鍵的。
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級內(nèi)容項（中心突出）
一等：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文巩剖，可視為“中心突出”慨灭。
二等：凡是圍繞主題構(gòu)思行文，可視為“中心明確”球及。
三等：尚有中心氧骤，但部分材料游離中心之外，可視為“中心基本明確”吃引。
四等：沒有一個明確主題或脫離材料含義作文者筹陵，可視為“中心不明確”刽锤。
【薛老師說】一等和二等的區(qū)別在于“緊緊”二字，要做到“緊緊”朦佩，就要時刻在作文過程中提醒自己主題是什么并思，不要寫嗨了就想怎么寫怎么寫，為了一個小內(nèi)容而忘記主題语稠。三等是部分材料游離宋彼，也就是一些材料和主題無關(guān)，忘了圍繞材料仙畦，問題也出在寫作時候沒有構(gòu)思输涕，沒有畫個提綱（如果能用思維導(dǎo)圖來寫，會更好）慨畸。四等則是連中心也沒有定下來就開始寫莱坎，一開始就錯了〈缡浚”
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級內(nèi)容項（內(nèi)容充實）
一等：凡是材料豐富檐什，能夠充分表現(xiàn)主題，可視為“內(nèi)容充實”弱卡。
二等：凡是所選材料能基本表現(xiàn)主題乃正，可視為“內(nèi)容較充實”。
三等：雖有一些材料婶博，但不足以表現(xiàn)主題烫葬，可視為“內(nèi)容單薄”。
四等：所選材料不能表現(xiàn)主題凡蜻，可視為“內(nèi)容不當(dāng)”搭综。
【薛老師說】內(nèi)容充實不是你寫了多少材料，而是能不能表達(dá)（表現(xiàn)）主題划栓，那首先當(dāng)然要確定一個主題了兑巾。有些學(xué)生寫作文，還沒有想寫什么主題就開始忠荞，是一定寫不好的蒋歌。有了主題，還要考慮怎么圍繞主題選材料委煤。要考慮每一個材料與主題的關(guān)系是什么堂油，應(yīng)該怎么圍繞主題加工材料，放在文章的什么位置碧绞。再考慮選幾個材料府框，一等與二等的區(qū)別在于主題表達(dá)是否充分，三等是不足讥邻，四等是不能迫靖。不要認(rèn)為寫的材料多了就一定好院峡，如果是不足以表現(xiàn)或不能表現(xiàn)的材料，越多反而越不好系宜≌占ぃ”
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級內(nèi)容項（思想健康）
一等：凡是表達(dá)的思想傾向積極向上的作文，可視為“思想健康”盹牧。
二等：凡是表達(dá)的思想傾向積極向上的作文俩垃，可視為“思想健康”。
三等：凡是思想傾向基本符合道德規(guī)范的汰寓，可視為“思想基本健康”口柳。
四等：凡是思想觀點有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的，可視為“思想不健康踩寇。
【薛老師說】有人認(rèn)為思想健康容易做到啄清，確實是有道理的六水，但做到不等于做好俺孙。如果不是作死，沒有人會在考場上寫三掷贾、四類的作文睛榄，這點倒可以肯定，但積極向上的做法又該如何想帅？是不是在作文結(jié)尾喊幾句口號就算積極向上了场靴？恐怕還要在行文中有具體的體現(xiàn)積極向上的做法吧。圍繞材料積極思考港准，發(fā)現(xiàn)問題不是撒潑罵街旨剥，而是分析原因，給出解決方案或具體做法浅缸，這些其實都算是積極向上的表現(xiàn)轨帜。
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級內(nèi)容項（感情真摯）
一等：凡是行文合情入理者，可視為“感情真摯”衩椒。
二等：凡是行文樸實蚌父，自然，不造作毛萌，可視為“感情真實”苟弛。
三等：行文有造作痕跡，總體尚自然阁将，可視為“感情基本真實”膏秫。
四等：凡行文矯揉造作的，可視為“感情虛假”
【薛老師說】真摯：真誠懇切做盅。真實：與事實相符荔睹。做到真實狸演，只需與事實相符即可。做到政治僻他，除了與事實相符之外宵距，還要有自己獨到的情感感受。要想做到感情真摯吨拗，首先要做到事變情變满哪，觀點變感情變，對象變感情變劝篷。情景變感情變哨鸭。也就是說感情的變化要與行文相照應(yīng)。有人給你一塊糖娇妓，你就應(yīng)笑像鸡，有人給你一巴掌，你就應(yīng)哭哈恰。不能無緣無故地笑只估，也不能無緣無故地哭∽疟粒可以用來為下文鋪墊蛔钙，但如何文無交代，前面就應(yīng)該是正常真實的情感荠医。感情的加深要一層層來吁脱，就算是哭也有不同程度。淡淡的憂傷——又上越來越濃——憂傷不能自已——憂傷到嚎啕大哭彬向。要體現(xiàn)感情變化的過程兼贡。”
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級表達(dá)項（符合文體要求）
一等：文體特征明顯娃胆，可視為“符合文體要求”遍希。
二等：文體特征明顯，可視為“符合文體要求”缕棵。
三等：有文體雜糅痕跡孵班，但尚能分辨出文體類型，可視為“基本符合文體要求”招驴。
四等：不能辨別文體類型者篙程，可視為“不符合文體要求”。
【薛老師說】一等和二等要求一樣别厘，三等就有雜糅現(xiàn)象虱饿，四等則根本辨不出是什么文體。有些學(xué)校會要求寫議論文或論文性散文，那學(xué)生們就一定要弄明白兩種文體的特征氮发。文體特征明顯這一項很重要渴肉，雖說高考作文不要求一定寫成什么文體（個別省份個別年份也會有具體要求），但決定寫成什么文體后爽冕，還是要體現(xiàn)選擇的文體特征仇祭，否則就是不符合文體要求。要特別注意的是有些學(xué)生認(rèn)為議論文有觀點后就可以舉一個長事例颈畸，加一兩句論證就算是有了文體特征乌奇，這是不對的。議論文的事例要控制字?jǐn)?shù)眯娱，區(qū)區(qū)幾十個字說明與論點有關(guān)的問題就可以了礁苗，再長就不算是議論文，頂多算是夾敘夾議了徙缴∈曰铮”
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級表達(dá)項（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）
一等：首尾呼應(yīng)，文脈通暢于样，段落劃分合理疏叨，銜接緊湊，過渡自然百宇，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”考廉。
二等：有頭有尾秘豹，分段合理携御，可視為“結(jié)構(gòu)完整”。
三等：有頭有尾既绕，段落劃分不夠合理啄刹，可視為“結(jié)構(gòu)基本完整”。
四等：段落劃分有嚴(yán)重欠缺凄贩，雜亂無章誓军，可視為“結(jié)構(gòu)不完整”。
【薛老師說】千萬不要以為老師評語中出現(xiàn)有頭有尾的字眼就是表揚(yáng)疲扎，說不定這是將你的文章劃分到了二等作文中昵时，因為一等除了有頭有尾，還要有銜接過渡椒丧，還要文脈暢通壹甥。這也告訴我們，好的作文一定是要有過渡和銜接壶熏，所以在設(shè)計文章結(jié)構(gòu)的時候句柠，要考慮先畫思維導(dǎo)圖，要有意識地安排過渡和銜接，然后照著思維導(dǎo)圖寫溯职。許多學(xué)生對分段還沒有意識精盅，薛老師還見過有三段式文章的，甚至有一段式文章的谜酒，這樣的作文一定是四類文叹俏，得不了幾分，一定要先分段僻族，再努力讓分段更加合理一些她肯。
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級表達(dá)項（字跡工整）
一等：書寫規(guī)范，可視為“字跡工整”鹰贵。
二等：字跡比較規(guī)范晴氨，容易辨認(rèn)，可視為“字跡清楚”碉输。
三等：字跡不夠規(guī)范籽前，但尚能辨認(rèn)，可視為“字跡基本清楚”敷钾。
四等：字跡潦草枝哄，難以辨認(rèn)，影響作文評閱阻荒，可視為“字跡潦草難難辨”挠锥。
【薛老師說】雖然說書定不是評定等級的重點（會以文體和語言為重點定等級，而結(jié)構(gòu)與字跡只會在前兩項等級內(nèi)浮動）侨赡，但字跡是非常關(guān)鍵的蓖租，因為影響了閱卷老師的心情，影響了閱卷羊壹，就算你寫得好蓖宦，也可能被埋沒，書寫好比人的顏值油猫，在這個拼顏值的年代稠茂，光靠才華還是不夠的。寫得丑不是你的錯情妖，但拿到高考上去嚇人睬关，就是你的不對了。
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之基礎(chǔ)等級表達(dá)項（語言流暢）
一等：能夠使用現(xiàn)代漢語毡证，用詞準(zhǔn)確电爹，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)情竹，可視為“語言流暢”藐不。
二等：文從字順匀哄，有1~2處語病，但不影響語意表達(dá)雏蛮，可視為“語言通順”涎嚼。
三等：有3~4處語病，對語意表達(dá)并無很大影響挑秉，可視為“語言基本通順”法梯。
四等：語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)犀概，可視為“語言不通順”立哑。
【薛老師說】語言流暢這個點從四個等級表述上看，只需數(shù)一下語病就可以了姻灶。沒有病句算一等铛绰，有兩處以內(nèi)語病的算二等……好似很簡單，但真要做好产喉，還要注意邏輯與銜接捂掰，注意句式的選擇，讓自己的句子首先是正確的曾沈，其次是優(yōu)美的这嚣。要盡量避免寫有語病的句子，在文章關(guān)鍵位置（題目塞俱、文章的開頭姐帚、每段的開頭結(jié)尾、文章的結(jié)尾）更要注意障涯。
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)之發(fā)展等級
一等：
內(nèi)容上深刻罐旗，體現(xiàn)在三個方面：A透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；
B揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系像樊；
C觀點具有啟發(fā)作用尤莺。
表現(xiàn)上豐富旅敷，體現(xiàn)在四個方面：A材料豐富（不指數(shù)量多）生棍；
B論據(jù)充足；
C形象豐滿媳谁；
D意境深遠(yuǎn)涂滴。
語言上有文采，體現(xiàn)在四個方面：A用詞貼切晴音；
B句式靈活柔纵；
C善于運(yùn)用修辭手法；
D文句具有表現(xiàn)力锤躁。
思維上有創(chuàng)意搁料，體現(xiàn)在五個方面：A見解新穎；
B材料新鮮；
C構(gòu)思新巧郭计；
D推理想象有獨到之處霸琴；
E有個性特征。
二等：較有文采（詞語恰當(dāng)昭伸；句式有變化國能適當(dāng)運(yùn)用修辭手法梧乘。）
較有創(chuàng)意（見解正確；材料選擇得當(dāng)庐杨；想象合理选调；較有個性。）
三等：略顯文采（詞語較恰當(dāng)灵份；能夠運(yùn)用一些修辭手法涧尿。）
略顯創(chuàng)意（有一定想象力侮东；有一定個性。）
四等：個別語句有深意；個別例子較好心赶；個別語句較精彩；個別地方有新意其监。
【薛老師說】好在不必在作文中體現(xiàn)所有的內(nèi)容传藏，只要有一點突出就可以拿到發(fā)展分。不過還是要先看基礎(chǔ)等級屉更，再給相應(yīng)的發(fā)展等級的分徙融。也就是說基礎(chǔ)等級還是最重要的。有人認(rèn)為文章越有文采越好瑰谜，但最起決定性作用的欺冀，還是內(nèi)容，還是邏輯萨脑，還是基礎(chǔ)等級隐轩，如果以文害意，或者雖有文采卻言之無物渤早，自然是不可能得到高分的职车。
