共讀1
這周外臂，準確的說是今天開始，永無島教室進入《西游記》共讀律胀。
上周宋光，語文進行的是名著單元，三國炭菌、水滸罪佳、紅樓各選了一兩篇。但整本書我們選擇的是《西游記》黑低，為什么偏偏是西游赘艳？要知道電視劇西游那是婦孺皆知酌毡，讀原著為何？
所以開篇就從這個問題開始蕾管。
共讀2
引子未出示前枷踏，然同學(xué)就說講的是人要經(jīng)歷諸多磨難才能成佛吧。真不愧是被課程浸染了近一年的小飛俠掰曾，這領(lǐng)悟力真不錯旭蠕。
開篇的詩一出現(xiàn)，想同學(xué)也明白了一些旷坦。對最后一句做了解釋后掏熬，大半小飛俠恍然大悟。是秒梅，我們心的成長捌旆摇！嗯捆蜀，然點評說這有點宣揚佛法的意思吧疮丛。呵，慢慢看來漱办，我們再說闪金。
針對小飛俠預(yù)習(xí)單完成情況扫茅，做了幾句提示习霹，提示做批注锦茁，思考回答時要有邏輯，可以分成幾點洞辣。這些聰慧的孩子們很快重做了預(yù)習(xí)單咐刨，于是，下午上課前扬霜，我看到了這樣的“作業(yè)”定鸟。
全同學(xué)的批注
批注和預(yù)習(xí)單
預(yù)習(xí)單2
預(yù)習(xí)單3
預(yù)習(xí)單
下午語文課，在追問下小飛俠們思路打開了著瓶，互相啟發(fā)联予，討論熱烈。
一個個眼睛亮了材原，發(fā)言也越來越精彩沸久。發(fā)言最佳小組誕生，最佳表達者誕生余蟹。隨后各自重新批注卷胯。于是，下課后我看到了這樣的預(yù)習(xí)單威酒。
最終的“預(yù)習(xí)單”
然同學(xué)
然同學(xué)2
下課后窑睁，討論繼續(xù)挺峡。孫悟空是什么意思，路同學(xué)問担钮。臻同學(xué)說橱赠，古人起名常常都是沒什么就叫什么。那悟空是什么意思裳朋，他缺什么病线？這話題有意思，就繼續(xù)討論繼續(xù)思考吧鲤嫡。
如我下午上課伊始所說，已經(jīng)有同學(xué)上路了绑莺，那就走吧暖眼，跟隨著石猴的腳步，上路纺裁，取經(jīng)去诫肠！
