平瑞青堅(jiān)持分享第646天(2019.6.5)周三
小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題成因及應(yīng)對(duì)策略
? ? (一)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題已球。
? 部分兒童會(huì)出現(xiàn) 這種適應(yīng)不良現(xiàn)象宽菜，表現(xiàn)在焦慮、不安净神、害怕何吝、抑郁等，注意力不夠集中鹃唯，而后對(duì)學(xué)校不感興趣爱榕，不能約束自己，總是違犯紀(jì)律等坡慌。一般經(jīng)過(guò)幾周的自我調(diào)節(jié)就能夠逐漸適應(yīng)呆细，少數(shù)學(xué)生可能會(huì)維持?jǐn)?shù)月之久，通常個(gè)性內(nèi)向八匠、膽小絮爷，謹(jǐn)小慎微，急躁和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生容易出現(xiàn)入學(xué)使用困難梨树。
? (二)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題
? ? 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重坑夯，同時(shí)，老師抡四，家長(zhǎng)又過(guò)分看重分?jǐn)?shù)柜蜈，給小學(xué)生造成嚴(yán)重的生理和心理壓力，好多家長(zhǎng)還給孩子開(kāi)“小灶”使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)指巡，睡眠時(shí)間不足9小時(shí)淑履，加之現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容偏難，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更是雪上加霜藻雪，在如此重壓下秘噪，學(xué)生身心受到了極大的傷害。
? ? ? 兒童年齡越小勉耀，學(xué)習(xí)過(guò)程中越容易產(chǎn)生疲勞指煎，如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，很容易造成學(xué)習(xí)疲勞便斥，若小學(xué)生長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)至壤，會(huì)使視力下降，食欲不振枢纠，面色蒼白像街，大腦供血不足，磕睡晋渺、失眠镰绎、頭熱、腳冷等些举。在心理方面就會(huì)產(chǎn)生抑郁跟狱、煩躁、信心不足户魏，記憶力減退驶臊，意志力難以集中，思維遲緩等現(xiàn)象叼丑。
? ? (三)厭學(xué)與逃學(xué)問(wèn)題
? ? 據(jù)調(diào)查关翎，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生占總數(shù)的5%-一10%，這些小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣鸠信，學(xué)習(xí)比較吃力纵寝，導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力星立。教師也沒(méi)及時(shí)給予鼓勵(lì)爽茴，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性葬凳，因此，他們或者在課堂上東張西望室奏，神不守舍火焰，或者在下面偷偷看動(dòng)畫(huà)書(shū)或者玩玩具，要么就在課堂上打瞌睡胧沫，或者干脆逃學(xué)曠課昌简，還有些優(yōu)等生，由于心理承受能力差绒怨，一旦別人超過(guò)自己或自己的目標(biāo)未能達(dá)到纯赎，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
? ? (四)人際交往方面的問(wèn)題
? ? 人作為社會(huì)人南蹂，都有與人交往的需要犬金，通過(guò)正常的人際交往、溝通碎紊，人就能獲得正確合理的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)佑附，同時(shí)獲得生活學(xué)習(xí)的知心朋友，獲得困難時(shí)的支持幫助仗考。而如果缺乏正常交往音同，就會(huì)使人無(wú)法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無(wú)法宣泄和排除秃嗜，影響了兒童正常的人際交往與心理需求权均，對(duì)小學(xué)生的心理健康是有害的。
? ? ? 由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女锅锨，他們?cè)诩彝ソ煌膶?duì)象多為成人叽赊，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心"的"順境”下生活的必搞，因此必指，學(xué)生普遍存在著較任性，固執(zhí)恕洲、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)塔橡。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的集體后，在集體中的位置已改變霜第，但仍然以自我為中心去與人交往葛家，因而在與他人交往中常常是唯我獨(dú)尊，不能善解人意泌类，遇到困難不能克服癞谒，也不想克服，缺乏自信心，從而致使小學(xué)生不能也不會(huì)與人正常的交往弹砚。
? (五)意志障礙
? ? 這類小學(xué)生主要表現(xiàn)為意志薄弱双仍，缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事容易半途而廢迅栅，容易上當(dāng)受騙殊校，愛(ài)說(shuō)謊話，不能經(jīng)受學(xué)校和生活帶來(lái)的正常競(jìng)爭(zhēng)读存，不能正確的面對(duì)挫折，行動(dòng)放任自流呕屎。
? ? (六)行為問(wèn)題
? ? 行為問(wèn)題是指擾亂他人或給個(gè)人身心造成妨礙的行為让簿，主要表現(xiàn)為攻擊、逃避秀睛、自暴自棄等尔当。按性質(zhì)劃分問(wèn)題，行為可以分為過(guò)失型和品德不良型蹂安。前者是指?jìng)€(gè)體行為對(duì)組織紀(jì)律和社會(huì)一般生活準(zhǔn)則的處罰或違背椭迎，這種問(wèn)題行為常常是由不恰當(dāng)?shù)男枰⒑闷嫣镉⒑脛?dòng)畜号、試探、畏懼允瞧、缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知力不足等因素所引起的品德不良行問(wèn)題行為简软，是指?jìng)€(gè)體行為對(duì)一定的社會(huì)道德規(guī)范、對(duì)集體利益與他人利益的違背和侵害述暂。這種問(wèn)題行為一般是有錯(cuò)誤的意識(shí)傾向或個(gè)性特點(diǎn)所造成的痹升，因此，表現(xiàn)出經(jīng)常性畦韭、傾向性和有意性等特點(diǎn)疼蛾。
? (七)人格障礙
? ? 它包括妒嫉心強(qiáng)、我行我素艺配、人際關(guān)系緊張察郁、異常固執(zhí)、心胸狹窄妒挎。
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針對(duì)以上問(wèn)題绳锅，采用以下對(duì)策：
? (一)學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策
? ? ? ? 小學(xué)心理健康教育的原則。開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育必須遵循"面向全體酝掩、寬容很魂、保密平斩、持續(xù)”的原則峭火。
? ? 教師用寬容的態(tài)度接納每一個(gè)學(xué)生桥胞，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及不能原諒的錯(cuò)誤璃弄，要相信所有的學(xué)生都可以教育好，如果有問(wèn)題，只是還沒(méi)有找到合適的方法和適時(shí)的問(wèn)題鞠评。
? ? (二)家庭應(yīng)采取的對(duì)策
? 1.家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育
? 2.父母要樹(shù)立正確的教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的成長(zhǎng)壕鹉。
? 3.父母要慎重對(duì)待離婚
? (三)小學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策
? ? 1.小學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往剃幌，并不斷完善自己的個(gè)性。
? ? 2.小學(xué)生要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法晾浴。
? ? 3. 小學(xué)生要善于求助负乡，尋找支持。
