回看教參勺美,發(fā)現(xiàn)對(duì)《濟(jì)南的冬天》情景交融有詳細(xì)的分析,講課的時(shí)候碑韵,并沒(méi)提赡茸,有點(diǎn)惱火,必須學(xué)習(xí):
教參說(shuō)到祝闻,情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)占卧,在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處劉露出作者的贊美之情联喘,大致有這樣幾種寫法:一是直接抒發(fā)感情华蜒;二是創(chuàng)造意境,流露深情耸袜;三是虛實(shí)結(jié)合友多,展開想象。
回看教參勺美,發(fā)現(xiàn)對(duì)《濟(jì)南的冬天》情景交融有詳細(xì)的分析,講課的時(shí)候碑韵,并沒(méi)提赡茸,有點(diǎn)惱火,必須學(xué)習(xí):
教參說(shuō)到祝闻,情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)占卧,在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處劉露出作者的贊美之情联喘,大致有這樣幾種寫法:一是直接抒發(fā)感情华蜒;二是創(chuàng)造意境,流露深情耸袜;三是虛實(shí)結(jié)合友多,展開想象。