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? ? ? 在一個(gè)教育書籍推薦單里看到了這本書的封面本缠，一位身著旗袍長發(fā)披肩的女老師很是奪人眼目，《做一個(gè)靈魂有香氣的女教師》這一簡單而又生發(fā)意味的書名更是讓我毫不猶豫地購回這本書入问。
? ? ? 在書中我開始認(rèn)識(shí)這位全國知名班主任丹锹、知性美女教師李迪稀颁。透過樸實(shí)的文字，她向我們娓娓道來家庭楣黍、工作匾灶、生活中的諸多故事。她以智啟智锡凝，以美育美粘昨，以美麗的姿態(tài)播種下最美的種子：以慧展現(xiàn)工作之美，以慧成就家庭之美窜锯，以慧綻放生活之美张肾。正如李迪老師所說：“我將每一刻都當(dāng)成修煉美麗的過程∶”
? ? 1. 陪伴學(xué)生吞瞪，享成長之美
? ? ? 作為“河南最美教師”，李迪老師認(rèn)為教育本身就是充滿詩情畫意的驾孔∩指眩“最美教師”應(yīng)該讓自己美美地活著，讓身邊人感受到我們因享受工作幸福而散發(fā)出的氣質(zhì)之美翠勉，讓教育富有創(chuàng)造和美化的特質(zhì)妖啥。用自己的美，引導(dǎo)學(xué)生感知美对碌、了解美荆虱、熱愛美、追求美朽们，進(jìn)而幫助學(xué)生成就美麗的人生怀读。
? ? ? 作為職業(yè)學(xué)校的一名音樂老師兼班主任，和其他老師一樣骑脱，李迪老師每每想到那些問題重重菜枷、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，也曾焦躁過叁丧、也曾抱怨過……在她意識(shí)到教育是慢的藝術(shù)啤誊，需要用自己寧靜、淡定的心去熏陶學(xué)生的時(shí)候拥娄，在她不再急功近利坷衍，不再只盯著競賽成績的時(shí)候，她忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那樣可愛条舔，自己的生活可以如此有聲有色。寫信是她與學(xué)生溝通中最常用的方式之一乏矾，青春期的孩子情感細(xì)膩孟抗，這樣的師生飛鴻迁杨，既能保留師生的面子，又能給予他們啟發(fā)凄硼。李迪老師把閱讀中吸收的知識(shí)融入班級(jí)管理中铅协，她的生活開始變得精彩紛呈。課堂上無論是循循循善誘摊沉，還是巧言辨析狐史；無論是迂回曲折，還是傳遞真誠说墨；無論是以柔克剛骏全，還是巧妙詢問……都能讓學(xué)生時(shí)而積極思考，時(shí)而恍然大悟尼斧。誠然姜贡，李迪老師閱讀過的書籍，自然糅合到了她的言談舉止中棺棵，因此她成了深受學(xué)生歡迎的班主任楼咳。
? ? ? 想起自己曾經(jīng)寫進(jìn)演講稿中的一段話：“我希望當(dāng)孩子漸漸長大，回想起自己童年學(xué)習(xí)生活烛恤，憶起曾經(jīng)教導(dǎo)過他老師的時(shí)候母怜，能夠記得春老師曾帶給他的鼓勵(lì)和希望......”
? ? ? 我總感覺對(duì)孩子的教育是一粒粒撒在他們心田的種子。這種子不一定晚上播種,早晨便能吐出嫩芽缚柏。但只要那種子是飽滿的,是有生命力的,有朝一日終會(huì)在孩子的心里扎根苹熏、發(fā)芽抽枝、開花船惨、結(jié)果柜裸。面對(duì)教育,教育者需要擁有一顆平常的心,只求順其自然,用這樣的心態(tài)和學(xué)生交往,怎么會(huì)不收獲來自學(xué)生的真誠的情誼?師生間的交往，一詠三嘆粱锐、愛恨交加疙挺。但無論有著怎樣的爭執(zhí)和沖突，都是以“愛”為主旋律怜浅。
? ? 許多人認(rèn)為教師的工作太過瑣碎,每天面對(duì)著孩子铐然、課堂、教材恶座、試卷…試問:哪一種工作不瑣碎呢?銀行工作人員的工作就不瑣碎嗎?每天存錢搀暑、取錢,面對(duì)陌生的顧客……醫(yī)生的工作不瑣碎嗎?看到的總是病人痛苦的表情,忙起來甚至連上廁所都沒功夫……既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),就不要埋怨學(xué)生的問題何以那么稀奇古怪，就好像醫(yī)生不能埋怨病人何以患如此奇怪的病一樣跨琳。
? ? 2.相夫教子自点，享家庭之美
? ? 一個(gè)靈魂有香氣的女教師，在單位活色生香脉让，在家里也能散發(fā)出溫暖和光亮桂敛。在李迪老師智慧地經(jīng)營中功炮，丈夫支持、引領(lǐng)她的愛好與成長术唬；在對(duì)孩子的教育上薪伏，她用精心陪伴、尊重理解粗仓，成為孩子心靈的守護(hù)神嫁怀。
? ? 看了她與丈夫關(guān)于“誰該承擔(dān)家務(wù)多一些的”一個(gè)生活片段后，我頗有同感并深受啟發(fā)借浊。在中國傳統(tǒng)習(xí)俗里塘淑，總是“男主外、女主內(nèi)”巴碗，但是現(xiàn)在時(shí)代不一樣了朴爬，女同志不可能不工作。況且現(xiàn)在大多數(shù)男人是可以接受做家務(wù)活等事情的橡淆。我的愛人一直很體諒我工作的辛苦召噩，也十分支持我成長。在家里逸爵，家務(wù)活兒之類我們倆也是根據(jù)所長各盡其責(zé)具滴，但由于他有懶惰拖延的壞習(xí)慣，我卻不能坦然視之师倔。每當(dāng)這時(shí)候构韵，我總是習(xí)慣性地指責(zé)、命令趋艘，結(jié)果可想而知疲恢。即使去做了，也是不樂意的狀態(tài)瓷胧。從李迪老師的身上我更加意識(shí)到“天下事柔弱勝剛強(qiáng)”显拳，夫妻相交尤其如此。女教師在外要有大女人的堅(jiān)強(qiáng)和魄力搓萧，在家要表現(xiàn)出小女人的柔弱和情懷杂数，才能更好地經(jīng)營婚姻。所謂好女人對(duì)男人是一所好學(xué)校瘸洛，就在于女人雖然柔弱揍移，卻可以很理智、很溫情地去開導(dǎo)對(duì)方反肋，而不能一味地任性那伐、強(qiáng)勢(shì)地去強(qiáng)迫對(duì)方。
? ? ? 3. 內(nèi)外兼修，享生活之美
? ? ? 一場(chǎng)大病喧锦，讓她懂得了呵護(hù)自己的身體读规。她為了實(shí)現(xiàn)“80歲時(shí)成為一個(gè)美麗、優(yōu)雅燃少、可愛的老太太，并依然具備寫作铃在、演講的能力”這一遠(yuǎn)大目標(biāo)阵具，一直堅(jiān)持鍛煉身體。拒絕無謂的比較定铜、懂得接納不完美阳液、不爭的心態(tài)是她享受幸福的源頭......給我留下印象最深的是她滋養(yǎng)心靈的良方——獨(dú)處。
? ? 當(dāng)一個(gè)人周圍空無一人的時(shí)候揣炕，那叫孤單帘皿；當(dāng)一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不喜與人相處的時(shí)候畸陡，那叫孤僻鹰溜；當(dāng)一個(gè)不論處于任何環(huán)境都能淡然處之，那才叫孤獨(dú)丁恭，這才是獨(dú)處的能力曹动。
? ? ? 莊子說：“獨(dú)往獨(dú)來，是謂獨(dú)有牲览。獨(dú)有之人墓陈，是謂至貴〉谙祝”是孤獨(dú)讓一個(gè)人變得出眾贡必，而不是合群。? 和別人在一起庸毫，我們總處于社會(huì)狀態(tài)仔拟，只有在孤獨(dú)中，我們才接近自然狀態(tài)岔绸。孤獨(dú)是自己走向自己理逊。當(dāng)我們不用被迫與他人對(duì)話，才有時(shí)間與自己對(duì)話盒揉。交往應(yīng)酬是一種能力晋被，獨(dú)處更是一種能力！社交可以體現(xiàn)一個(gè)人的外在價(jià)值刚盈，但孤獨(dú)卻能塑造一個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值羡洛。
? ? ? 李迪老師說，一個(gè)人的獨(dú)出能力非常重要，獨(dú)處才可能反思自己欲侮，獨(dú)處才可能跟自己的靈魂對(duì)話崭闲，找到更加真實(shí)的自己。沏一杯清茶威蕉，捧一本好書刁俭，沐浴一縷陽光，聽一首音樂韧涨，讓心靈沉靜牍戚，讓靈魂安穩(wěn)，何不是最美的生活虑粥？正是在獨(dú)處中如孝，她發(fā)表教育隨筆數(shù)百篇，出版十余部專著娩贷。
? ? ? 有一句臺(tái)詞這樣說：“生命中大部分時(shí)光是屬于孤獨(dú)的第晰，努力成長是在孤獨(dú)里可以進(jìn)行的最好的游戲”蜃妫”一首新曲茁瘦，一本書稿、一項(xiàng)成果涧至，一次成長腹躁，這不都是獨(dú)處結(jié)出的碩果嗎？教師心靈的成長南蓬，是需要寂寞來成全的纺非！
? ? ? 美國著名人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基在接觸大量案例后發(fā)現(xiàn)：幸福的女人追求的是不斷升華的自我，她們以智慧面對(duì)人生中所有的幸與不幸赘方，始終面帶微笑烧颖，一如既往地灑脫，不僅身體散發(fā)著迷人的味道窄陡，靈魂也充滿了香氣炕淮。
? ? ? 我相信有書籍的陪伴，有工作的充實(shí)跳夭，有榜樣的引領(lǐng)涂圆，我希望行走在教育的路上向美而行，不會(huì)錯(cuò)過人生的好風(fēng)景币叹。每一位真正熱愛生活的女教師都會(huì)被幸福擁抱润歉，每一位努力工作的女教師都可以修煉成靈魂有香氣的人。
