《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)焚鹊，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間末患，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”“積極倡導(dǎo)自主、合作嚷炉、探究的學(xué)習(xí)方式”探橱。

綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》安排在八年級(jí)下的第一單元隧膏，這次活動(dòng)的安排是讓學(xué)生感悟母愛(ài)的偉大。培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情杆煞，引導(dǎo)他們感受愛(ài)腐泻、理解愛(ài)贫悄、奉獻(xiàn)愛(ài)娘摔。?

活動(dòng)目標(biāo)：

1凳寺、通過(guò)活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親逆趋，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)晒奕，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。

2魄眉、通過(guò)活動(dòng)坑律，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情囊骤，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)以及愛(ài)的內(nèi)涵。

3宫屠、 培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感的能力激况。

???活動(dòng)重點(diǎn)：

1、 通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集竭讳、整理浙踢，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)洛波。

2、 尊重母親的愛(ài)缚窿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人倦零。

教學(xué)背景：

希冀：記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽吨悍，才能愛(ài)祖國(guó)育瓜。”看到這次活動(dòng)的安排恋脚，我想：這可是一個(gè)非常好的情感教育的機(jī)會(huì)钙态，以前的許多活動(dòng)讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)了册倒，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力灿意，開拓了視野，卻沒(méi)有哪個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生心動(dòng)乃至感動(dòng)馅袁，母愛(ài)是最偉大的汗销，如此偉大的愛(ài)一定可以讓學(xué)生徹底地感動(dòng)抵窒。

帶著滿心的希望李皇，我利用課余時(shí)和同學(xué)們聊起了他們的母親，同學(xué)們有的說(shuō)著媽媽的好茧跋，但也有好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)著媽媽的煩卓囚，還有的同學(xué)不好意思說(shuō)的樣子哪亿。

?困惑：回到辦公室，我不禁傷感起來(lái)，也想起最近看到的一些大學(xué)生用父母的錢不心疼银萍，全然不顧家庭條件恤左，甚至到了荒唐的地步的資料飞袋，還有專家做過(guò)的調(diào)查：請(qǐng)50個(gè)學(xué)生寫出自己最崇拜的10個(gè)人巧鸭，結(jié)果只有7個(gè)寫到了父母，而且位置還比較靠后呀袱。當(dāng)被問(wèn)：你的父母愛(ài)你嗎？多數(shù)回答沒(méi)有感覺(jué)到明棍】苌“你的父母又什么優(yōu)點(diǎn)呢嘁傀？”答不上來(lái)心包；“你的父母有什么缺點(diǎn)？”卻熱烈而具體痕惋。母親與子女之間到底怎么了值戳？難道偉大的母愛(ài)也會(huì)迷路炉爆，甚至丟失？是不是僅僅是母愛(ài)丟了芬首？

?材料：日本的教育家金井肇曾痛心地說(shuō)：如今的青少年普遍染上了一種叫無(wú)力感動(dòng)的疾病赴捞。他們對(duì)感人的故事持有一種懷疑的態(tài)度。他們拒絕感動(dòng)郁稍，更排斥流淚赦政。更令人擔(dān)憂的：有個(gè)心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):他問(wèn)一群孩子：如果你在路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，你會(huì)怎樣對(duì)待它耀怜？心理學(xué)家并沒(méi)有等來(lái)他要的那個(gè)答案恢着。相反，孩子們的回答讓他大驚失色：盡管答案五花八門财破，但都有一個(gè)共同點(diǎn)掰派，那就是殘忍左痢，包括拔毛靡羡、火烤系洛、活埋等一些連大人都想不到的殘忍手段，真正令人毛骨悚然亿眠。

思索：難道孩子只能是裝載母愛(ài)的一個(gè)容器碎罚？怎樣才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受母愛(ài)理解母愛(ài)？真是山重水復(fù)的地步纳像，怎么辦荆烈？

這次活動(dòng)怎么開展呢？時(shí)間在不經(jīng)意中流去竟趾，母愛(ài)在平平淡淡中閃現(xiàn)憔购，生活中不缺少母愛(ài)，缺少的是感悟的心岔帽。如何才能讓學(xué)生在平淡的母愛(ài)中感動(dòng)玫鸟？

-------“情感教育是由愛(ài)所牽引的教育，是基于對(duì)學(xué)生生命尊重的教育犀勒∈浩”

-------“體驗(yàn)，就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物贾费，親身經(jīng)歷钦购。有了親身經(jīng)歷，才會(huì)有真話可說(shuō)褂萧，有深切的感受可發(fā)押桃，而且在這種自我感受中進(jìn)行自我教育〉加蹋”

--------陶行知:生活即教育唱凯。

我看著這些理論陷入了沉思。

契機(jī)：“喂谎痢，婦女節(jié)去活動(dòng)了磕昼，我們?nèi)ツ睦锬兀俊薄叭?----”婦女主任在為節(jié)日準(zhǔn)備了节猿。對(duì)瓣獭！還有幾天就是婦女節(jié)了沐批，這也是進(jìn)行著個(gè)活動(dòng)的契機(jī)啊蝎亚！這是尋找母愛(ài)的一個(gè)好起點(diǎn)熬藕ⅰ！

“好发框，活動(dòng)時(shí)間就確定在婦女節(jié)好了躺彬。”我就著手寫教案，過(guò)程也設(shè)計(jì)好了宪拥，就是導(dǎo)入簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒仿野，“就這樣吧∷”我看著學(xué)生背著書包從身邊走過(guò)脚作，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

“你罵人缔刹，我告訴老師球涛。”一個(gè)小個(gè)的男生從教室里跑了出來(lái)校镐，“老師亿扁，他罵我大肚皮∧窭”“老師从祝，他先罵我馱子的！”還沒(méi)等我回答引谜，兩人就都到了我面前牍陌，我一看忍不住笑了，原來(lái)他們一個(gè)背著書包煌张，一個(gè)卻把書包背在前面呐赡，于是有了爭(zhēng)吵，“哦骏融，你們倆啊链嘀，真調(diào)皮。都像啊但都不是啊档玻，對(duì)吧怀泊。天不早了，開玩笑可以误趴，但不能吵啊霹琼。回去吧凉当≡嫔辏”聽(tīng)了我的話，兩人笑了一下看杭，走下樓去了忠藤。

頓悟一“石”：望著他們的身影，想起他們的爭(zhēng)吵“大肚皮”“小馱子”楼雹，我樂(lè)了模孩，我有了活動(dòng)的開始方法尖阔。

第二天放學(xué)前，“同學(xué)們榨咐，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小比賽介却，你們把課桌里所有的書本放到書包里，然后把它背在前面块茁，再?gòu)奈疫@兒拿一個(gè)雞蛋齿坷，從教室出去下樓梯到底再回來(lái)，比一比誰(shuí)跑得又快又穩(wěn)龟劲？第一組胃夏，開始！”

小比賽很快結(jié)束了昌跌，也有了比賽結(jié)果仰禀，當(dāng)同學(xué)們安靜下來(lái)，我問(wèn)道：同學(xué)們蚕愤，比賽結(jié)束了答恶，當(dāng)你背著這么重的東西，拿著易碎的雞蛋跑時(shí)萍诱，是什么感受呢悬嗓？“累啊≡７唬”“擔(dān)心啊包竹。”“我差點(diǎn)兒摔了籍凝≈芟梗”聽(tīng)到同學(xué)們這樣的話，我又問(wèn)：“如果要你這樣一個(gè)月饵蒂，二個(gè)月声诸，------十個(gè)月呢？”同學(xué)們靜靜地退盯”宋冢“你在你媽媽肚里時(shí)，你媽媽是怎樣的感受呢渊迁？”還是一片寂靜慰照，但我又明顯感到同學(xué)內(nèi)心的不平靜，此時(shí)無(wú)聲勝有聲琉朽，我又扔下一“石”： “同學(xué)們毒租，請(qǐng)你們?cè)侔堰@重重的書包背上你的雙肩，開始踏上尋找母愛(ài)的路吧漓骚！體驗(yàn)后完成下表：1蝌衔、今天一路回家，你的身心與以往有何不同感受蝌蹂？2噩斟、回到家，你父母對(duì)你的第一句話是什么孤个？3、你說(shuō)一句媽媽，節(jié)日快樂(lè)呕缭，觀察媽媽的表情舉止饱亿。4、發(fā)現(xiàn)一天中你能感受到母愛(ài)的言語(yǔ)或舉動(dòng)给郊。明天起把媽媽的好牡肉、媽媽的愛(ài)都寫到墻上的表格中，比一比誰(shuí)的媽媽最好淆九，誰(shuí)的眼睛最亮统锤。解散√棵恚”同學(xué)們都若有所思地背著書包離開了教室饲窿，我知道他們的心中已經(jīng)有了浪花，容器有了感覺(jué)焕蹄。

激起千層浪：尋找母愛(ài)的活動(dòng)就這樣無(wú)聲無(wú)息地開始了逾雄，在那一段時(shí)間里，同學(xué)們的眼睛閃著從未有過(guò)的光彩腻脏，好像找到了自己的珍寶一樣鸦泳，每天，同學(xué)們一到學(xué)校都在往自己的紙上寫著媽媽的好迹卢，媽媽的愛(ài)辽故，都往墻上畫著媽媽的好媽媽的愛(ài)。同學(xué)紙上越寫越多腐碱，墻上的表格里的星星越來(lái)越滿誊垢，同學(xué)們的眼睛越來(lái)越亮，我感到教室里母愛(ài)的味道越來(lái)越濃症见，有點(diǎn)要溢出來(lái)的感覺(jué)喂走，在此期間，我還布置了相關(guān)的活動(dòng)任務(wù)準(zhǔn)備：分組搜集有關(guān)母愛(ài)的故事谋作；學(xué)唱一首有關(guān)媽媽的歌曲芋肠；各自了解媽媽的故事和資料；各自悄悄準(zhǔn)備一樣給媽媽的禮物等遵蚜。到了母親節(jié)的前一天帖池，《獻(xiàn)給母親的歌》活動(dòng)進(jìn)行了奈惑。在活動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)著自己的感動(dòng)睡汹，講著自己的心動(dòng)肴甸，比著自己的行動(dòng)-------

展示活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：教師用聲情并茂的真實(shí)故事《血色母愛(ài)》創(chuàng)設(shè)氛圍

母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖囚巴，灑落在我們的心田原在，雖然悄然無(wú)聲，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗彤叉。下面

＊比一比庶柿，誰(shuí)的故事最動(dòng)人------小小故事會(huì)?

???以小組為單位交流自己搜集到的母愛(ài)故事，然后選出一位代表參加故事會(huì)比賽秽浇，要求：簡(jiǎn)短但感人浮庐，口齒清楚，聲音響亮兼呵，播放或投影有關(guān)母愛(ài)的畫面圖片

------感人的故事讓學(xué)生被偉大的母愛(ài)震動(dòng)

狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴兔辅，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為击喂？接下來(lái)

＊辯一辯维苔，怎樣的母愛(ài)是真正的母愛(ài)-----小小討論會(huì)

（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？

全班同學(xué)各抒己見(jiàn)懂昂，對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的看法

------讓學(xué)生對(duì)不同方式的母愛(ài)認(rèn)同理解

母愛(ài)介时，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)凌彬》腥幔回首往事，我們才幡然醒悟铲敛，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情『峙欤現(xiàn)在

＊賽一賽，誰(shuí)的媽媽最愛(ài)孩子------評(píng)選好媽媽活動(dòng)

??1伐蒋、活動(dòng)前統(tǒng)計(jì)表格中星星的數(shù)量和小組推薦的方法初評(píng)好媽媽候選人工三，邀請(qǐng)候選媽媽來(lái)參加活動(dòng)

?2、以擂臺(tái)的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比拼----每個(gè)候選好媽媽的孩子講述媽媽養(yǎng)育自己過(guò)程中最艱辛最難忘的一個(gè)故事（如果其他孩子覺(jué)得自己的媽媽養(yǎng)育自己的故事更感動(dòng)也可以上去打擂參加比賽）要求：真實(shí)感人先鱼，口齒清楚俭正，聲音響亮

3、全班同學(xué)投票選出我班的好媽媽并發(fā)獎(jiǎng)焙畔，孩子送上自己的禮物和一句心里話掸读，家長(zhǎng)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言

------孩子真情的講述和家長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)感言一定會(huì)讓每個(gè)孩子和家長(zhǎng)心動(dòng)、感動(dòng)

“誰(shuí)言寸草心甘情愿，報(bào)得三春暉”儿惫。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩澡罚，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做肾请？最后

＊測(cè)一測(cè)始苇，我愛(ài)媽媽有幾分-------感謝母愛(ài)行動(dòng)大清點(diǎn)（背景音樂(lè)：《世上只有媽媽好》）

1、 問(wèn)題自測(cè)：

媽媽的生日是哪一天筐喳？過(guò)生日嗎？

????????????媽媽的工作是什么函喉？

????????????媽媽最喜歡的菜肴是什么避归？

????????????媽媽一般什么時(shí)候起床？做些什么管呵？

????????????媽媽最大的愿望是什么梳毙？

????????????媽媽幫我做哪些？

????????????我?guī)蛬寢屪隽耸裁矗?/p>

2捐下、 討論交流：“我要對(duì)媽媽說(shuō)------”

????????????“我會(huì)幫媽媽------”

------自測(cè)讓孩子知道自己對(duì)母親的愛(ài)和母親對(duì)自己的愛(ài)的距離账锹，交流讓孩子找到感謝母愛(ài)的方法，可以讓孩子從心動(dòng)到行動(dòng)

小結(jié)：母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人坷襟。為了子女的成長(zhǎng)奸柬，她付出了很多很多，兒女一天天長(zhǎng)大了婴程，母親卻一天天的老了……

（學(xué)生廓奕、家長(zhǎng)和老師）我們一起唱媽媽的贊歌《燭光里的媽媽》

作業(yè)：1、課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢?-------”活動(dòng)档叔。

??????2桌粉、以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題衙四，寫一篇文章铃肯，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲传蹈。

（在歌曲《懂你》中結(jié)束本課押逼。）?

發(fā)現(xiàn)：世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛卡睦；孩子不是不懂母愛(ài)宴胧，而是缺乏感悟母愛(ài)的體驗(yàn)，從而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)處處事事皆有母愛(ài)表锻，這一次綜合性學(xué)習(xí)的安排為我的語(yǔ)文課堂提供了給學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)恕齐，而一次小小的體驗(yàn)讓學(xué)生有了偉大的發(fā)現(xiàn)------母愛(ài)就洋溢在自己周圍，處處在事事在時(shí)時(shí)在，我也和同學(xué)們一樣有大發(fā)現(xiàn)-----小小活動(dòng)能讓我的語(yǔ)文課堂有異彩显歧，我和孩子們都愛(ài)上了它仪或，于是《尋找春天的足跡》，我和學(xué)生們看桃花士骤，柳樹和小草范删；《感受自然》，我?guī)W(xué)生去校園內(nèi)外拷肌；《傾聽(tīng)雨聲》到旦，我和學(xué)生一起等那下雨的時(shí)候---------

反思：陶行知認(rèn)為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生巨缘，乃是教學(xué)生學(xué)”添忘。我在課堂教學(xué)中，進(jìn)行活動(dòng)情境和事件的創(chuàng)設(shè)若锁，讓學(xué)生通過(guò)主體實(shí)踐活動(dòng)的直接體驗(yàn)搁骑，獲得感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生積極情感又固，仲器，讓學(xué)生獲得了真實(shí)感受教育自我，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人仰冠，讓學(xué)生自己去探究乏冀、去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)洋只，讓小小的活動(dòng)給學(xué)生新的體驗(yàn)煤辨，讓學(xué)生在自己真實(shí)的感受中有自己的真正的發(fā)現(xiàn)，收到一石激起千層浪的效果木张。

有人說(shuō)：教育者的責(zé)任就是用一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼众辨，幫助每個(gè)孩子走向天才。我要說(shuō)：教育者的責(zé)任就是幫助每個(gè)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼舷礼，走向世界鹃彻。這也是我在小活動(dòng)中的大發(fā)現(xiàn)，讓我們每個(gè)教育者都來(lái)做敏感的發(fā)現(xiàn)者妻献，在學(xué)生的心湖中投下各種情感和知識(shí)的石子蛛株，激起成功的浪花，讓每個(gè)學(xué)生從容器進(jìn)化成哥倫布育拨。