娟兒倡議寫讀書那點兒事兒毯盈，題目太大了，讀書是一輩子的事情宝剖，比較不好寫洁闰，我縮減到學生階段的念書。其實万细，學生階段念書和成人階段工作一樣扑眉，只不過是不同年齡段該干的事情的不同表現(xiàn)形式而已。若把應試為目的的啃書叫做讀書赖钞，簡直就糟蹋了“讀書”二字腰素。“讀書”是一種從容雪营、閑適弓千、安靜、日有所思日有所獲的狀態(tài)献起，和學生念書是兩碼事洋访。
從小學到大學，我身邊學霸無數(shù)谴餐，令我敬仰又驚嘆姻政。
小學階段，知識少學問淺的時候岂嗓，為啥人家考試就能滿分汁展，為啥我就丟分，其實我也會呀摄闸？善镰！
中學階段，知識多了年枕，學問深了炫欺，學霸們的腦子真的不一般，人家就能短時間內把學到的知識整合熏兄，做出一道復雜的題目品洛，俺是真地無從下手。
10幾年的學生經歷摩桶，在難題面前的無助桥状，讓我年復一年、日復一日地不停地痛苦地認識到并深刻地接受了一個事實：我的智商真的低硝清！老天在這方面真是資源分配嚴重不均衡辅斟！
在學生階段，雖然有些同學的成績也不太好芦拿，智商也不算高士飒，但是查邢，特別會和老師溝通，充分溝通酵幕∪排海或者能夠在無形中形成威信，讓童鞋們自愿聽從他的安排芳撒，尤其是有矛盾紛爭時邓深，別人說話不好使，就他說話管用笔刹。當時對這些很不屑芥备，現(xiàn)在回看，這些同學享受到了老天分配的超額情商徘熔。我是小學學習不好门躯，被老師擠兌后心理有陰影淆党，見到老師就拘謹害怕酷师，如今，自己掏銀子念個水貨MBA染乌，見到那些比我小一輪的20多歲的小班主任還是拘謹山孔，這毛病得跟著我一輩子！到了工作單位荷憋，也是嚴重抗拒與領導溝通台颠，向領導匯報前使勁和自己較勁，把準備好的10句縮減成5句勒庄，能少說就少說串前，其實人家領導也挺好的，但是自己就是過不去這個心理障礙实蔽。嚴重羨慕那些能夠和領導談笑風生的同事荡碾！
還有人家小時候是孩子王的同學那天生的領導力，這輩子我也望塵莫及局装。再托生轉世8輩子坛吁，我也不是那揭竿而起、一呼百應的人铐尚。
感謝學生時代拨脉，我用10幾年的時間認識到我的智商、情商在群眾中的水平宣增，所以玫膀，我非常敬佩那些日常生活和工作中不時閃爍出智慧火花和運籌帷幄的人，睜大眼睛趕緊偷師學藝爹脾。同時帖旨，隨著年齡的增長劳景，也更加從容坦然接受自我的局限！老天就是沒給咱碉就，勤能補拙是瞎忽悠盟广！
