最近，不知是學(xué)校要求還是交流所剩時(shí)間不多的緣故关筒，頻繁有人聽課画髓，我從不拒絕，熱烈歡迎平委。
記得之前有個(gè)外地老師跟我聊語文奈虾，說自己跟了個(gè)師傅，一去聽課人家就上自習(xí)廉赔，幾年了什么也沒學(xué)到肉微。我告訴她，從解讀文本開始蜡塌，自己思考碉纳，多看專業(yè)雜志，并給她推薦了各大語文學(xué)術(shù)期刊馏艾。
實(shí)際上劳曹，我一直認(rèn)為，重要的是自己要不斷摸索琅摩，琢磨铁孵，潛入到文本深處去，悟透了再回到課堂房资。否則蜕劝，就只能一直或羨慕，或抱怨轰异，原地踏步岖沛。
今天我上《木蘭詩》，聽完課后搭独，敏敏推心置腹的跟我說：“姐姐婴削，聽了你的課，我想寫篇文章——在語文中找回自己牙肝“λ祝”我笑著問她為何嗤朴，她感慨地回答：“不管是幾年前還是現(xiàn)在，每次聽你的課互躬，我總發(fā)現(xiàn)你講的和教參不一樣，你的板書颂郎，你指導(dǎo)學(xué)生做的筆記吼渡，教輔書上沒有，但我又覺得很正確乓序。我總是依賴這些東西寺酪，賽教的時(shí)候跟你學(xué)了很多。現(xiàn)在我也要丟開它們替劈，在語文中找回自己寄雀。”
鼓掌陨献，鼓勵(lì)她自我解讀文本盒犹，期待她分享感悟。我打心眼里喜歡這樣的年輕人：熱情眨业，好學(xué)急膀，上進(jìn)。如果這樣的老師多一點(diǎn)龄捡，感慨“誤盡蒼生是語文”的人就會(huì)少一些卓嫂。
很多老師怕聽課。怕聽別人課聘殖，覺得耗時(shí)晨雳，無所獲；更怕別人聽自己課奸腺，擔(dān)心上不好餐禁，委婉拒絕。其實(shí)突照，聽課坠宴，只要用心，總會(huì)有收獲绷旗，即使對(duì)方不如你喜鼓，至少你可以發(fā)現(xiàn)問題，給出解決的方案衔肢；被聽庄岖，你思想上怎么著得提高一點(diǎn)重視，倘使很正式的那種角骤，也得反復(fù)推敲隅忿，研究文本心剥，關(guān)注學(xué)情，何嘗不是一種督促呢背桐？徒有羨慕优烧，盲目抱怨，遠(yuǎn)不如將自己對(duì)文本的解讀落到課堂來的實(shí)在链峭。
聽課折射出的心理狀態(tài)畦娄，籠罩在角角落落：開會(huì)了，如果沒有固定座位弊仪，多數(shù)人都會(huì)選擇靠后的座位熙卡，美其名曰跟領(lǐng)導(dǎo)保持距離。心理學(xué)家研究的結(jié)果則是這樣的人喜歡過安定励饵、穩(wěn)妥的生活驳癌，事業(yè)心不強(qiáng)，得過且過役听。搞個(gè)活動(dòng)颓鲜，在沒有分組、沒人排隊(duì)的情況下典予，持觀望態(tài)度者眾灾杰，得幾次三番幾次三番地邀請(qǐng)，才會(huì)有人“猶抱琵琶半遮面”熙参，一步三回頭地前往艳吠，其他的依舊甘當(dāng)旁觀者。等現(xiàn)場氣氛熱烈起來了孽椰，躍躍欲試昭娩，不好意思，檔期滿了黍匾，失之交臂栏渺。喜歡上一個(gè)人，沒有勇氣表白锐涯，等人家牽了別人的手磕诊，才痛苦萬分后悔不迭，然而晚矣纹腌！種種情形霎终，屢見不鮮辟狈，缺自信少目標(biāo)使然影涉。
轉(zhuǎn)眼不惑，人生幾何荒叼？無論作甚涎劈，總要踐行才成广凸。愛教書阅茶，就多些研讀；喜品茗谅海，則學(xué)點(diǎn)茶藝脸哀；好音律，輒成些曲調(diào)扭吁；擬健身撞蜂，便堅(jiān)持進(jìn)行；想遠(yuǎn)游智末，即規(guī)劃走起……
詩人臧克家評(píng)價(jià)聞一多先生是“口的巨人行的高標(biāo)”谅摄，我偏執(zhí)著他兀兀窮年足不下樓目不窺園嘔心瀝血徒河。
