專業(yè)歷史老師短缺是不爭的事實嘲玫，尤其在農(nóng)村表現(xiàn)尤其突出。于是非歷史專業(yè)教歷史在農(nóng)村學(xué)校成了常態(tài)并扇。而我有幸成為其中的一員去团。2009——2019，整整十年穷蛹，我始終過著以語文為主業(yè)土陪，歷史為副業(yè)的教學(xué)生活。十年的摸爬滾打讓我在歷史教學(xué)中漸漸找到一點點自信肴熏。這微弱自信的獲得來自于以下方面——

1鬼雀、勤學(xué)好問，提高專業(yè)“硬核”蛙吏。剛開始就教初三歷史源哩，我一個人要扛起近三百名學(xué)生的歷史中考重任，壓力可想而知鸦做。而當(dāng)時的我是歷史教學(xué)的“小白”励烦，完全無路可尋。怎么辦馁龟？已經(jīng)調(diào)走的前任歷史老師成了我歷史教學(xué)的“啟蒙導(dǎo)師”崩侠。他告訴我一些經(jīng)驗，讓我多去“川教版歷史課程網(wǎng)”上學(xué)習(xí)，同時也把歷史教研員杜彬峰老師的電話告訴了我却音。我一有不懂的就打電話咨詢杜老師改抡，他總是不厭其煩地為我解惑。有幸被杜老師聽了一節(jié)課系瓢。那節(jié)課復(fù)習(xí)英法美資產(chǎn)階級革命阿纤。杜老師說我的課上得很流暢，用心準(zhǔn)備了夷陋，但是語文味太濃欠拾，缺少“歷史味”。杜老師告訴我歷史課要有史料骗绕，這樣才能直觀區(qū)別于語文課藐窄。一語驚醒夢中人。從那以后酬土，我嘗試打造有“歷史味”的歷史課堂荆忍。不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲撤缴。而我歷史教學(xué)能力漸漸提升和張芹老師有密切的關(guān)系刹枉。張主任成為初中歷史教研員之后，把所有的精力奉獻(xiàn)給了我縣初中歷史教學(xué)屈呕，為全縣歷史老師的成長搭橋鋪路微宝。我從她組織的教學(xué)研討中尋找復(fù)習(xí)的高效密碼；我從她組織老師制作的復(fù)習(xí)資料中汲取歷史營養(yǎng)虎眨；我從她嘔心瀝血諄諄教誨中獲取精神的滋養(yǎng)蟋软。一路走來，一路成長专甩≈油遥“每一個不曾努力的日子都是對生命的辜負(fù)钉稍〉佣悖”非專業(yè)歷史老師只有不斷學(xué)習(xí)才能自信于歷史課堂。

2贡未、保有童心种樱，拉近師生距離】÷保“親其師信其道嫩挤。”歷史本就課少消恍，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容卻不少岂昭。如何在中考的戰(zhàn)場上讓這些娃娃們?yōu)榱藲v史沖鋒陷陣?歷史老師的個人魅力顯得有些重要。面對00后狠怨，歷史老師不能太學(xué)究约啊，要學(xué)會蹲下身來了解他(她)們邑遏。老師投之以桃，學(xué)生自然報之以李恰矩。每一屆學(xué)生记盒，我都會與之融洽相處，像朋友一樣外傅。如此一來纪吮，學(xué)生自然會為你盡可能地學(xué)習(xí)歷史。當(dāng)然其實最終是為了他(她)們自己萎胰。

3碾盟、先學(xué)后教，讓課堂變學(xué)堂技竟。非歷史專業(yè)的老師對歷史教學(xué)會有一種偏見巷疼，認(rèn)為歷史教學(xué)就是讓學(xué)生畫一畫背一背的事。持有這種觀念的老師完全忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的權(quán)利灵奖。事實上嚼沿，在農(nóng)村會有老師這樣教歷史。忽略了學(xué)生的自主學(xué)就會扼殺學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣瓷患。不去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無異于在敲打一塊生冷的鐵骡尽。結(jié)合歷史的特點，我在“學(xué)講計劃”還沒有實施前就利用導(dǎo)學(xué)單的方式帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)擅编。那時教室里沒有投影儀攀细，更沒有多媒體，我利用小黑板在上面設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線爱态。學(xué)生按照我提供的路線到課本當(dāng)中找答案谭贪。沒有找到的要主動尋求同伴的幫助，實現(xiàn)學(xué)生之間的教學(xué)相長锦担。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣俭识，感受困惑的魅力。后來條件好了洞渔，利用多媒體套媚，利用思維導(dǎo)圖來輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦真正學(xué)起來了磁椒，課堂就變得生機勃勃堤瘤。

4、聚沙成塔浆熔，夯實基礎(chǔ)本辐。我覺得無論中考題型如何變化，基礎(chǔ)始終是最重要的。所謂基礎(chǔ)不牢地動山搖慎皱。抓實學(xué)生的歷史基礎(chǔ)环葵，以不變應(yīng)萬變。雖然歷史在中考中僅占五十分宝冕，但是學(xué)生要掌握的知識點可不少张遭。繁多的歷史知識點掌握起來并不容易，學(xué)生老是學(xué)前忘后地梨。這個時候只適合愚公移山的戰(zhàn)略菊卷。為此，我從初三第一節(jié)歷史課開始就打響了以“默寫”為核心的夯實戰(zhàn)宝剖。歷史默寫本是課堂必備洁闰。每節(jié)課總會花五分鐘來默寫舊知。兩名同學(xué)在后面黑板默寫留待點評万细，其余學(xué)生在默寫本上默寫當(dāng)堂上交扑眉。語文老師的天敵是學(xué)生的錯別字。這對我的歷史教學(xué)大有好處赖钞。我總是快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯別字腰素，然后讓其整改。有了歷史默寫本雪营，學(xué)生對舊知的鞏固主動性增強了弓千，錯別字也漸漸少了，學(xué)生的基礎(chǔ)慢慢扎實起來献起。除了默寫之外洋访，我還設(shè)計了“每日一背”。每天下午歷史課代表到我那拿“每日一背”的知識點谴餐，第二天我選號抽查姻政。(我給學(xué)生按照音序進(jìn)行編號，把寫有號的紙條放在盒子里岂嗓，然后隨機抽)沒抽到的由背誦組長檢查汁展。我們學(xué)生少，所以操作起來很方便摄闸。中考前善镰，我會把每年的中考知識點以填空的方式印出來考核學(xué)生妹萨，一遍一遍過年枕。如此，滴水穿石般地夯實了基礎(chǔ)乎完⊙郑基礎(chǔ)一牢就不怕前方各類“妖怪”了。

5、衬ν埃考常練桥状，摸索經(jīng)驗。學(xué)生的做題經(jīng)驗很重要硝清。經(jīng)驗從哪里來?當(dāng)然從實踐中來辅斟。川教版歷史課程網(wǎng)、每年的歷史中考試卷芦拿、五套模擬以及張主任為我們準(zhǔn)備的試題都是好的資源士飒。除了拿來之外，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況整合一些訓(xùn)練題蔗崎。訓(xùn)練時指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞酵幕，找思考的方向，不能拿到題就胡亂做缓苛》既觯基礎(chǔ)差的要一對一輔導(dǎo)，盡可能提升他們的答題技巧未桥。今年出現(xiàn)的史實與推論讓老師和學(xué)生都蒙了笔刹。我一開始也是一頭霧水，學(xué)生更是不知所措冬耿。張主任發(fā)來一些題之后徘熔，我在做的過程慢慢總結(jié)出經(jīng)驗。正常之下淆党，我們是先讀史實再看結(jié)論酷师，但是學(xué)生錯的較多。我把語文中做文言文一詞多義的代入法用到史實與推論中 染乌。我和學(xué)生反其道而行之山孔，從結(jié)論到史實，正確率大大提高荷憋。所以台颠，提高歷史成績，練非常重要勒庄。

只有歷史老師專業(yè)化串前，學(xué)生的歷史素養(yǎng)才能提升，歷史教學(xué)才能有質(zhì)的飛躍实蔽，而我仍然在求索的路上荡碾。