? ? 朗讀是運用普通話把書面語言清晰香府、響亮、富有感情地讀出來码倦，變文字的視覺形象為聽覺形象，寫文章是一種創(chuàng)造锭碳，朗讀則是一種再創(chuàng)造袁稽。
? ? ? 朱自清先生認(rèn)為，對課文內(nèi)容的理解有一半在聲音里頭擒抛。學(xué)生的朗讀水平在很大程度上反映了其語文能力和語文素養(yǎng)推汽，如果一個學(xué)生的朗讀水平高补疑，那么他的語感，他對文章的理解能力歹撒，他的語言表達能力一定也會很優(yōu)秀莲组。
? ? ? 最近幾天孫老師一直在強調(diào)課堂練習(xí)的斷句朗讀訓(xùn)練，因為一年級的學(xué)生最不好的朗讀習(xí)慣就是唱讀（每個字拖很長的尾聲）和認(rèn)字讀（一個字一個字蹦著讀）暖夭，訓(xùn)練斷句朗讀可以有效地預(yù)防這種朗讀方式锹杈。為了幫助學(xué)生更流暢地朗讀，訓(xùn)練學(xué)生畫停頓線迈着，合理換氣竭望，再逐漸做到音停意不停，讓學(xué)生感受停頓的地方裕菠，有助于學(xué)生理解詞句結(jié)構(gòu)咬清、句子的意思，培養(yǎng)語感奴潘，同時朗讀時也不會加字漏字了旧烧。
? ? ? 另外在讀的《聲律啟蒙》，是朗讀的好素材画髓，古人讀詩叫吟誦掘剪，有音調(diào)，有旋律腔調(diào)雀扶，如同唱歌杖小。如今我們雖不能做到像古人那樣吟誦，但是至少要做到朗讀有韻律感愚墓。昨天下課的時候予权，在樓梯的拐彎處，我聽到紫藤樹下有稚嫩的聲音傳過來：“兩岸曉煙楊柳綠浪册，一園春雨杏花紅扫腺。”我心里竊喜村象，這一定是我們班的學(xué)生笆环，讀得多么有韻律感啊厚者！古詩詞往往通過吟誦我們才能更加體會其精神內(nèi)涵和審美韻味躁劣。
? ? ? 希望孩子能在朗讀中有更多的收獲！
? ? ?
