? ? ? ? 歲末盤點(diǎn)，這一年舉行的各種儀式還真不少，大到開學(xué)典禮埠偿、休學(xué)典禮透罢、升旗儀式、入團(tuán)儀式冠蒋、成人儀式羽圃、畢業(yè)典禮、頒獎(jiǎng)儀式抖剿、公祭（悼念）儀式朽寞，小到早午晚上學(xué)放學(xué)校門值守和上下課的問好，儀式成為學(xué)校教育的重要載體斩郎。
? ? ? ? 那么脑融，儀式是什么？它就是使某一天與其他日子不同缩宜，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同肘迎。朱永新先生說：“儀式、節(jié)日和慶典……使有意義的事情或者偉大的事物能夠擁有一種偉大的時(shí)刻锻煌，獲得神圣妓布、莊嚴(yán)與尊重∷挝啵”儀式意味著重大事件的開始或結(jié)束匣沼，象征承諾、宣誓捂龄、慶祝释涛、改變甚至升華。比如入團(tuán)儀式宣告自己作為一個(gè)組織成員行使權(quán)利義務(wù)的開始倦沧，成人儀式宣告從此這個(gè)人需要為自己的行為負(fù)完全的法律責(zé)任唇撬。
? ? ? ? 標(biāo)志性和程式性，使儀式具有一種象征感刀脏，是內(nèi)外兼修的過程局荚，有衣著、形體愈污、言語的外化要求，也有秩序轮傍、規(guī)則暂雹、紀(jì)律的內(nèi)外體驗(yàn)。所以创夜，我們要精心設(shè)計(jì)每一次儀式活動(dòng)杭跪，重要的是有心的介入，能傳遞一種價(jià)值觀念和情感，增強(qiáng)儀式的莊重感和認(rèn)真感涧尿。比如精心組織開學(xué)典禮系奉，讓學(xué)生深切感受到自己又站在了新的起跑線上，既有追求新目標(biāo)的激情和沖動(dòng)姑廉，又有接受新考驗(yàn)的信心和決心缺亮。
? ? ? ? 學(xué)生成長，需要關(guān)鍵事件桥言。所以萌踱，既要讓儀式保持隆重、熱烈号阿，又要讓儀式涉及具體教育情境中的人并鸵、事、物扔涧，只有這樣园担，才能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，引起心靈的共鳴枯夜。比如周一升國旗儀式弯汰，升旗手、護(hù)旗手著裝規(guī)范統(tǒng)一卤档，步調(diào)整齊劃一蝙泼，神情莊重嚴(yán)肅，令人羨慕劝枣；國旗下的講話師生矚目汤踏，盡顯風(fēng)采。我們由各班推薦光榮升旗手舔腾、護(hù)旗手溪胶，推選思想表現(xiàn)、文明禮貌稳诚、學(xué)習(xí)努力哗脖、助人為樂等各方面表現(xiàn)突出或某方面特別出色的同學(xué)擔(dān)任，并在升旗儀式上介紹他們的先進(jìn)事跡扳还。這樣的升旗儀式既有榮譽(yù)性才避，更有激勵(lì)性，意義豐滿氨距，能增強(qiáng)教育的疊加效應(yīng)桑逝。
? ? ? ? 教育目的的實(shí)現(xiàn)必須依靠設(shè)置一定的情境，采取一定的方式和方法俏让，教育活動(dòng)中儀式感的營造能有效增強(qiáng)教育的影響力和感染力楞遏。讓優(yōu)秀作文的作者登臺朗讀茬暇，學(xué)生取得成績后的頒獎(jiǎng)儀式等等，都會讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感寡喝、愉悅感糙俗，進(jìn)而固化、強(qiáng)化學(xué)生成長過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)预鬓，每一次進(jìn)步巧骚。
? ? ? ? 寫到這里，靈光一閃珊皿，想到了黛玉葬花网缝。或者蟋定，我們的庸常生活粉臊，也是需要一些儀式來裝點(diǎn)的，比如凈手讀好書驶兜，焚香聽音樂扼仲，……于是有了情調(diào)、情趣抄淑、品位屠凶、品質(zhì)。（17.12.25《教育》）
