去年夏天我參加了Marlene Joslin的一個教學(xué)分享會馒铃，Marlene分享了她從事中小學(xué)英語教育多年以來的寶貴經(jīng)驗复亏，尤其是關(guān)于游戲互動教學(xué)的四濒。Marlene是我和攝影師的好朋友，來自美國弗羅里達州率触，有著30多年教齡的她是一位極富個人魅力的女性蜜宪。她的教育理念也讓我頗為感動虫埂，她認(rèn)為“Learning is a gift and it should never be boring, even if the material is boring!An opportunity to be silly is an opportunity to be creative. When students are being creative , open and spontaneous they will learn more and enjoy learning more! ” 這篇文章根據(jù)我的聽課筆記整理而成，其中結(jié)合了我教對外漢語的一點經(jīng)驗圃验。這24個小游戲我個人非常喜歡也很受用掉伏，雖然因為實際教學(xué)情況有一些還沒有實踐到。文章有點兒長澳窑，不過堅持看完相信應(yīng)該會有所收獲的斧散。：）
1.Who or what is missing
描述：擺上眾多實物（或者詞，漢字）摊聋，撤去一個鸡捐，讓學(xué)生觀察什么東西不見了
適用范圍：復(fù)習(xí)詞，提升注意力
2.Progressive story
描述：續(xù)說故事麻裁。A說“昨天我去了一個飯店箍镜。”B說“那個飯店里有很多人悲立÷拐”C接下去,D...
適用范圍：規(guī)定故事中要用規(guī)定的語言點⌒较Γ可以分成兩組競賽脚草，看哪個組的故事中既包含了所有的語言點又通順有邏輯。
3.Simon says
描述：A發(fā)號施令原献，如“simon說把你的手舉起來”馏慨，B得照做埂淮。
4.Keep up the Balloon- Word on each hit, no repeat
描述：兩人面對面拋球，A拋球時說一個詞如“西瓜”写隶，B接住并扔回時需要說一個同一語義場中的詞語倔撞，如“香蕉”（但是不能重復(fù)A說的）。
適用范圍：詞匯練習(xí)慕趴，尤其是同一語義場的詞匯練習(xí)痪蝇。
5.People machine
描述：A用肢體語言演繹一種機器（如物品，動物冕房，職業(yè)……）躏啰，B猜測是什么，并用肢體語言把猜測的東西演繹出來給C看耙册，C也猜測并演繹给僵。最后問B,C他們的猜測是什么，為什么详拙，最后求證A同學(xué)他們的猜測是否正確帝际。
適用范圍：復(fù)習(xí)詞，展開想象力饶辙。
6.Draw an invention
描述：畫一個自己發(fā)明的東西蹲诀。
適用范圍：描述一個物品；陳述事物的利弊畸悬。
7.Pair share（about any topic）
描述：學(xué)生兩兩一組侧甫，分享彼此的故事，比如說A告訴B“昨天我去爬山了蹋宦，……”披粟，B要來陳述“我的朋友昨天去爬山了，……”
適用范圍：成段表達冷冗；人稱轉(zhuǎn)化的練習(xí)守屉；可以適用于任何話題
8.Fiddle sticks（to learn anything!）
描述：準(zhǔn)備一些雪糕棍，在上面寫上要復(fù)習(xí)的詞蒿辙，但是保留幾個空白的雪糕棍拇泛。走近學(xué)生讓學(xué)生隨機抽取，學(xué)生得讀出上面的詞語思灌。若是有學(xué)生抽到了沒寫詞的雪糕棍俺叭，則前功盡棄，大家一起重來泰偿。
適用范圍：游戲化地重復(fù)詞匯和漢字使這個游戲非常適合進行詞匯和漢字的教學(xué)熄守，讓學(xué)生記生詞或者復(fù)習(xí)舊詞都可以。
9.Add on story memory game:take a trip, go to the market,etc
描述：以“take a trip”為例，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴裕照，要求學(xué)生說出需要帶的物品攒发，并說明為什么，哪個組說的物品多而且理由充分則獲勝晋南。
適用范圍：復(fù)習(xí)詞
10.Pose and caption or quote
描述：A組同學(xué)做一個動作惠猿，B組同學(xué)需要給這個動作加上潛臺詞或者字幕，并且解釋為什么负间。
適用范圍：很多
11.Finish a doodle-English word for result
描述：A同學(xué)隨意畫一個東西偶妖，B同學(xué)發(fā)揮想象在這個畫的基礎(chǔ)上補畫成另一個東西，并說明為什么唉擂。
適用范圍：改進之后可以用于詞匯復(fù)習(xí)餐屎。
12.Pass the imaginary ball(https://www.youtube.com/watch?v=3Z_np5xhCeA)
描述：A同學(xué)雙手抱著一個想象的大球檀葛，說“太大了”玩祟，將球傳給B，B雙手接過這個“大球”然后進行改造屿聋，使之變得“太長了”或者“太重了”空扎，“太輕了”等等，演繹并說出來润讥，然后B把球傳給C转锈，C同樣要演繹并描述這個球變得怎么樣了。
適用范圍：進行形容詞的復(fù)習(xí)楚殿，如大 小 長 短 高 低 重 輕撮慨。
13.Fortunately and Unfortunately
描述：把學(xué)生分為AB兩組，老師說一個故事的開頭脆粥，如“昨天我去爬山”砌溺，A說“unfortunately，天下雨了”变隔，B必須接下去“fortunately,我?guī)Я藗恪惫娣ィ珹又必須接下去“unfortunately，……”接不下去的隊輸了匣缘。
適用范圍：可以用于可能補語的教學(xué)如“回不去”“打不開”等猖闪，以及敘事性的訓(xùn)練。
14.Throw the ball, ask a question
描述：準(zhǔn)備一個球肌厨，A投向B時向B問一個問題培慌，如，“你最喜歡的水果是什么柑爸？”B接住球后馬上扔回A同時回答問題吵护，如“我最喜歡的水果是芒果”。沒有反應(yīng)過來的同學(xué)算輸了。
Tips：為了讓游戲順利進行何址，也為了讓學(xué)生問更多的問題里逆，學(xué)生在提問過程中出現(xiàn)錯誤的時候，不要打斷用爪，把錯句寫在黑板上原押，一輪游戲結(jié)束后在進行講解和點評。
適用范圍：練習(xí)句型問答偎血。
15.Troll bridge
描述：在地上鋪上一張墊子當(dāng)作橋诸衔，墊子以外的地方是河水，現(xiàn)在A要經(jīng)由墊子過到河對岸去颇玷，學(xué)生需要用不同的方式過橋笨农，一邊演繹一邊說句子，比如說“我跳著過河”帖渠，“我把手放在頭上過河”等等谒亦。如果一個學(xué)生說了前面學(xué)生已經(jīng)說過的句子，那么大家就變成河里的水怪張牙舞爪地出來嚇唬那個學(xué)生空郊。
適用范圍：動作的教學(xué)份招，以及V1著V2的教學(xué)。
16.Two truth and a lie
描述：用指定的詞語練習(xí)狞甚，說兩個自己真實情況的句子锁摔，然后說一個謊言，然后其他的學(xué)生判斷哼审，哪個是謊言哪兩個句子是真實的谐腰，并說明原因。如“我喜歡米飯涩盾，我有一只狗十气，我沒有弟弟”
適用范圍：復(fù)習(xí)詞語與句型；讓學(xué)生更加了解彼此旁赊。
17.Bummer Number（逢7不說）
描述：數(shù)字教學(xué)的時候桦踊，學(xué)生依次說數(shù)字，但不說7和含有7的數(shù)字终畅，也不可以說7的倍數(shù)籍胯，遇到這些數(shù)字的時候應(yīng)該說一個最近學(xué)的詞來代替，否則出局离福。
適用范圍：數(shù)字的教學(xué)杖狼。
18.Red bag drama
描述：把學(xué)生分成兩組，給每組學(xué)生一些實物或者說道具妖爷，讓學(xué)生展開想象蝶涩，怎么樣把這些東西用在一個合理的情境中理朋，編一個故事，如：給一組學(xué)生紙巾绿聘，鑰匙嗽上，玩具等等，學(xué)生就可以說“媽媽帶我們?nèi)チ顺邢ㄈ粒I了紙巾兽愤，給妹妹買了玩具，我們回家的時候挪圾，媽媽發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了浅萧。”Tips：給的東西越?jīng)]有聯(lián)系哲思，說的故事就越有戲劇性洼畅。
適用范圍：名詞的復(fù)習(xí)，以及成段的表達棚赔。
19.I spy with my little eye
描述：孩子們坐在一起帝簇。學(xué)生A環(huán)顧四周，找到一個物品（或物品的圖片）忆嗜，對這個東西進行描述己儒，別的孩子需要猜這個物品是什么。A可以描述物品的顏色捆毫、大小、位置等特征冲甘，也可以用肢體動作來輔助表達绩卤。
對小孩子，建議老師做一個“單筒望遠鏡”（把報紙卷起來）江醇，來增加游戲的
趣味性濒憋，吸引孩子去觀察周圍的事物，描述事物的特征陶夜。
適用范圍：特定句式的教學(xué)凛驮；描述物品；指示位置条辟；形容詞重疊式的教學(xué)
20. 20 questions
描述：AB兩組學(xué)生黔夭，給A組看你準(zhǔn)備好的詞，B組需要猜到這個詞是什么羽嫡，如B問“它可以吃嗎本姥？”A說“它不可以吃『伎茫”B可以問20個句子婚惫，但是可以加大難度，如只準(zhǔn)問10個問題。
適用范圍：描述物品和人物先舷。
21.If you were a food ,tree, car ,animal.....
描述：在學(xué)過一個特定的語義場里的詞之后艰管，可以讓學(xué)生選擇如果你是食物，樹……你會是什么食物蒋川，什么樹蛙婴，并說明理由。
適用范圍：詞匯練習(xí)尔破。
22.Word association
描述：AB兩組進行活動街图，A說一個詞如“中國”，B應(yīng)迅速說出一個跟“中國”有關(guān)的詞懒构，如“大”餐济，然后A再說一個跟“大”有關(guān)的詞。
適用范圍：在一課或者一單元之后可以進行這個游戲胆剧，鞏固和復(fù)習(xí)這些詞絮姆，并學(xué)會與其他詞匯建立起聯(lián)系。
23.The Secret Bowl- who said it?
描述：讓學(xué)生在紙片上寫下自己的心愿或者希望等秩霍，不署名（但是要告訴學(xué)生你會把他們寫的讀出來）篙悯，把它們放在一個碗里，然后讀出紙片上的心愿铃绒，其余的學(xué)生需要猜這是誰的鸽照，并說明理由。如學(xué)生需要補充完整“我想當(dāng)……”“我希望十年以后……”
Tips：可以要求他們用上所學(xué)的語法點颠悬；這個游戲也可以讓學(xué)生更多的了解彼此矮燎。
24.Bring wishes to others
描述：讓學(xué)生畫一個東西，這個東西可以幫助別人實現(xiàn)一個愿望赔癌，如A知道B想去美國诞外，就為B畫一張飛機票什么的，然后送給B當(dāng)作禮物灾票，并說明理由峡谊。
適用范圍：練習(xí)跟“送禮物”相關(guān)的表達。
