【一互加·惠萬(wàn)家ΙΙ生命教育】《走進(jìn)記憶宮殿》
/塵一粒
這是我們第二次上《生命教育》?的課程了跟束，第一次上完我和教室里的孩子們就決定勇皇，要選擇這門課程佛呻，并堅(jiān)持上下去嗡靡。不為什么跺撼，就是因?yàn)槲覀兌枷矚g，我們都應(yīng)該為自己的人生打下底色……
下午一點(diǎn)半我進(jìn)教室讨彼，素日都是和學(xué)生一起共讀書籍歉井。但自上周我們上了一次《生命教育》?課程，就把自己的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整哈误。把共讀時(shí)間讓給了《生命教育》哩至，哈哈，盡管我們的上課時(shí)間與互加課程開設(shè)時(shí)間不一致蜜自，但我和孩子們依然樂意為自己再找點(diǎn)美好的活計(jì)菩貌，做一件讓自己和村莊更加美麗的事。
下午來(lái)自上海大學(xué)的學(xué)霸道道?姐姐給孩子上了一節(jié)有關(guān)記憶的課程《走進(jìn)記憶宮殿》重荠，這對(duì)于教室里的孩子們而言箭阶，真是太重要了。掌握一定的記憶方法戈鲁，讓自己的學(xué)習(xí)仇参，更加游刃有余。道道姐姐上課前婆殿，先是一個(gè)引子:想一想你的大腦中儲(chǔ)存著什么記憶呢冈敛？因?yàn)槲覀儧]有上麥交流，就關(guān)閉主講老師的聲音鸣皂，我和教室里的孩子們討論起來(lái)了抓谴。管明毅回憶起，我?guī)е嗤瑢W(xué)一起烤紅薯的經(jīng)歷寞缝。那時(shí)癌压，是二0一五年，我入職第二年荆陆，孩子們讀二年級(jí)滩届。我提醒孩子們，你記憶的內(nèi)容不一定非得和教室和老師有關(guān)被啼，只要是你的經(jīng)歷都可以帜消。第二位回答的是高龍聪黎，很遺憾我此刻想不起來(lái)他回答的內(nèi)容了排作。可能是收到前攝抑制和倒攝抑制的影響助析，中間的內(nèi)容總是容易被遺忘命浴。好像是爸爸騎摩托車載著他娄猫，他從車上摔了下來(lái)贱除。第三位聶慧怡聽了高龍的回答，也搶著回答“老師媳溺，我想起來(lái)自己小時(shí)候頭被車撞過(guò)月幌！”我哈哈地笑起來(lái)“看起來(lái)，你的頭挺結(jié)實(shí)的悬蔽，還沒有被撞壞扯躺，不然你就回憶不起來(lái)這件事情了⌒В”同學(xué)們也都哈哈地笑了起來(lái)缅帘！第四位李鑫鈺姑娘，則回憶起她騎自行車摔倒的經(jīng)歷难衰。我回頭看屏幕，道道姐姐已經(jīng)停止了互動(dòng)逗栽，我一句“我知道盖袭，大家腦子里肯定還有很多很多的記憶，課堂時(shí)間有限彼宠，課下大家可以跟其他同學(xué)交流交流鳄虱，我們現(xiàn)在的交流先到這里，繼續(xù)聽道道姐姐上課凭峡∽疽眩”把孩子們的注意力又引導(dǎo)到互加課堂上來(lái)，隨手調(diào)整視頻音量摧冀。
?接下來(lái)倍踪，在道道姐姐拋出問(wèn)題后，我繼續(xù)和教室里的孩子們討論索昂。比如猜“忠”這個(gè)字:董文豪不確定地說(shuō)“是忠吧建车？”我問(wèn)他怎么知道的，他有點(diǎn)不好意思地說(shuō)“我猜的椒惨＄椭粒”而他前面的姚傳琦卻很自信地說(shuō)“我肯定就是忠】底唬”“那你說(shuō)說(shuō)你判斷的理由领斥。”不僅要知其然更要知其所以然沃暗≡侣澹“上面是中，下面感覺像心孽锥，在漢字中最像‘忠’這個(gè)字膊存。”姚傳琦解釋說(shuō)。解釋的頭頭是道隔崎，解釋的合情合理今艺。后來(lái)，身體的十個(gè)部位爵卒，道道姐姐講述結(jié)束后虚缎，我們還按照從一到十的順序摸了摸自己的身體。再有就是試試:把“團(tuán)結(jié)钓株、堅(jiān)持实牡、奮斗”這幾個(gè)詞變成畫面或場(chǎng)景。第一個(gè)“團(tuán)結(jié)”董文豪反應(yīng)很快轴合，說(shuō):“許多人圍在一起”创坞。第二個(gè)“堅(jiān)持”被管明毅搶了去“吳老師每天在壩子上跑步”，好幾個(gè)同學(xué)幾乎同時(shí)說(shuō)“天天練字”受葛，來(lái)姑娘抬頭看著黑板說(shuō)“天天做數(shù)學(xué)題”……
下課后题涨，我在群里向老師們尋找學(xué)習(xí)單，并打印下來(lái)总滩，一一發(fā)到孩子們的手中纲堵。下午放學(xué)后，教室里的孩子們竟然扎堆在一起討論學(xué)習(xí)單闰渔，回憶今天上課的內(nèi)容席函。之前也有三兩個(gè)孩子放學(xué)后，自己在教室寫完作業(yè)才回家冈涧，但今天留在教室里討論的孩子是往常的2倍茂附。我臨去跑步前，（已放學(xué)半小時(shí)）站在大門口喊“六年級(jí)的趕快回家了督弓！”幾個(gè)孩子探出腦袋“一會(huì)就回去了”何之。我在廁所里，就聽見院子里董文豪的爺爺來(lái)學(xué)校找他咽筋，猜想一定是沖著六年級(jí)的教室喊:“董文豪溶推！董文豪！趕緊回家奸攻，一會(huì)天黑了蒜危。”（我們是下午4點(diǎn)二十放學(xué)睹耐，現(xiàn)在五點(diǎn)鐘辐赞，夜色就漸上了。）
哇硝训！我真的被孩子們驚訝到了响委，原來(lái)我們所有經(jīng)歷過(guò)的新思，我們所曾經(jīng)做的、站在做的赘风，都被孩子們喚醒了夹囚！一節(jié)課，始終都和孩子們的經(jīng)歷邀窃、真實(shí)的生活全都聯(lián)系起來(lái)了荸哟！這難道不是生命應(yīng)有的姿態(tài)嗎？況且瞬捕，我們?cè)诜雌c自己生命姿態(tài)的同時(shí)鞍历，又掌握了記憶的方法，為未來(lái)的生命又增添了新的選項(xiàng)和朝向肪虎，提供了新的可能劣砍。再有，我們的當(dāng)下扇救，又何嘗不是一次美好的經(jīng)歷呢刑枝？！越思越想越有趣爵政，曾經(jīng)可顧、未來(lái)可期陶缺、當(dāng)下可惜（值得珍惜）钾挟，這不就是生命最美好的樣子嗎？饱岸！
2019年10月12日? 05:19?
