孩子丟三落四致稀，大多數(shù)是因?yàn)槲覀儼k太多。
所有的事情都變成了我們的事情俱尼，孩子為什么要負(fù)責(zé)抖单？
孩子丟三落四，你會(huì)不停的提醒他遇八，甚至不用他去想矛绘，你已經(jīng)幫他整理好。
萬(wàn)一我們已經(jīng)幫他考慮的很周全刃永，還是忘記了什么货矮，甚至?xí)H自跑到學(xué)校或者孩子所在的地方送過(guò)去斯够。
這些事情是我們應(yīng)該做的囚玫，而不是他應(yīng)該做的喧锦，他還有什么理由不丟三落四？
孩子只有自己做主抓督，才愿意承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)責(zé)的那份責(zé)任裸违！
對(duì)策：
1.建立條件反射
我們出門(mén)前第一想到的是要帶鑰匙，要買(mǎi)菜第一想到的是帶錢(qián)本昏。
這些日常生活中的連接供汛，都是我們?cè)趲资昀铮ㄟ^(guò)每天無(wú)數(shù)次的重復(fù)意識(shí)中形成的條件反射涌穆。
對(duì)于剛上小學(xué)怔昨，學(xué)習(xí)管理自己東西的孩子來(lái)說(shuō)，這類(lèi)條件反射還沒(méi)有建立宿稀，忘東西太平常不過(guò)了趁舀。
孩子小需要媽媽的幫助，但是記住不要代替他祝沸。
有些上學(xué)需要帶的物品是固定的矮烹，比如有5樣?xùn)|西，那么這5樣在每天和他一起準(zhǔn)備的過(guò)程中罩锐，無(wú)數(shù)次的重復(fù)會(huì)幫助孩子形成習(xí)慣奉狈，一說(shuō)到上學(xué)，他會(huì)條件反射性的想到那5樣物品涩惑。
一旦這個(gè)基礎(chǔ)建穩(wěn)固了仁期，在這個(gè)基礎(chǔ)上附加的種類(lèi)就會(huì)變得容易記憶。
他需要的幫助會(huì)越來(lái)越少竭恬，直到能夠完全自理跛蛋。
覺(jué)得差不多了就可以放手讓他自己準(zhǔn)備，等孩子睡覺(jué)后再偷偷查看他做的準(zhǔn)備痊硕，要是發(fā)現(xiàn)了忘記的東西赊级，第二天早上用不傷害孩子自尊心的態(tài)度提醒他再做一次準(zhǔn)備。
2.找一個(gè)“絕對(duì)不會(huì)忘的地方”
比如第二天早上需要用的東西岔绸，全都準(zhǔn)備好放在門(mén)口的地上理逊。
每天臨睡前門(mén)口就堆著我和孩子們的各種各樣的包，這個(gè)地方只用來(lái)放第二天早上出門(mén)用的東西亭螟。
這樣早上穿鞋的時(shí)候一彎腰就能把該帶的東西拿到手挡鞍，一件都不會(huì)忘骑歹。
孩子們不扣書(shū)包扣预烙，臨走時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)包扣是開(kāi)著，就證明還有什么東西沒(méi)有準(zhǔn)備好道媚。
即使我忘了扁掸，孩子們也一定不會(huì)忘翘县。
好好想一想自己的小習(xí)慣，一定會(huì)找到屬于自己的“絕對(duì)不會(huì)忘的地方”谴分。
3.絕不拖延锈麸，不給自己忘掉的機(jī)會(huì)
有時(shí)候我們忘記某樣?xùn)|西或者事情，是因?yàn)槲覀冃睦锵胫耙粫?huì)兒再做”牺蹄。
比如有時(shí)候孩子們做完作業(yè)以后心里松了一口氣忘伞，就把作業(yè)放在桌子上轉(zhuǎn)身就去玩。
他們找東西沙兰，作業(yè)很快就被他們翻出來(lái)的新東西所埋沒(méi)氓奈，或者誰(shuí)從桌邊路過(guò)的時(shí)候，作業(yè)被風(fēng)吹落在地鼎天，鉆到了沙發(fā)底下舀奶，就這樣把作業(yè)給忘了。
所以我教他們做完一件事以后馬上物歸原位斋射，不要等以后育勺，不給自己忘掉的機(jī)會(huì)。
重要的事情先做完罗岖，要玩可以等一兩分鐘涧至，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬苋菀妆皇裁礀|西吸引了，就忘了他們?cè)緫?yīng)該做的事情桑包。
4.把要做的事情分成簡(jiǎn)單的步驟
比如“一二三”法化借，將容易忘的步驟或者事情分成一二三步，確認(rèn)自己將三步都做完捡多。
但是這個(gè)步驟不要超過(guò)三蓖康，三步讓人感覺(jué)很愉快，再多就煩了垒手。
例如吃完飯后要做的事情分成三步教給孩子：一把飯碗放到洗碗池里蒜焊，二擦桌子上自己吃過(guò)的地方，三清理桌下弄臟的地方科贬。再簡(jiǎn)單說(shuō)就是：一飯碗泳梆，二桌上，三桌下榜掌。
只要他們吃完飯了就會(huì)想起一二三优妙，然后就不會(huì)忘。
5.幫助孩子建立事物的優(yōu)先順序
假如下周學(xué)校組織去爬山憎账，可以帶吃的套硼，可能有的孩子會(huì)忘記帶帽子或者其他東西，但是沒(méi)有孩子會(huì)忘記帶吃的胞皱，他在心里已經(jīng)期待好久了邪意，怎么可能忘呢九妈。
孩子回家來(lái)，是先玩雾鬼，還是先看書(shū)萌朱，或者是吃零食，看電視策菜，他首先做的事情往往是對(duì)他此刻來(lái)說(shuō)最重要的事情晶疼。玩到興頭上作業(yè)什么的也就忘了。
如果他忘東西的原因是錯(cuò)誤的優(yōu)先順序又憨，就要幫助他重新建立正確的冒晰。
6.教孩子學(xué)做計(jì)劃
繁瑣的小事很多的時(shí)候，我就把每天要做的小事在紙片上列成表竟块，給誰(shuí)誰(shuí)打電話壶运，和誰(shuí)誰(shuí)確定日期，每天要在電腦上查的東西浪秘，去哪個(gè)超市買(mǎi)東西蒋情，具體買(mǎi)什么東西等等。
小紙片放在我的電腦上耸携，每天都要看好幾遍棵癣，出門(mén)時(shí)根據(jù)計(jì)劃選擇最方便的路徑，去購(gòu)物時(shí)也拿出來(lái)作參考夺衍，每做完一件事就劃掉一件狈谊，到了晚上把小紙片扔掉。
不要以為孩子小不需要做什么計(jì)劃沟沙，其實(shí)一個(gè)人會(huì)做計(jì)劃的時(shí)期越早河劝，人生也越容易成功。
讓孩子將每天要完成的事情矛紫，寫(xiě)下來(lái)貼在明顯的地方赎瞎，完成一件劃掉一件，心里越來(lái)越清爽和自豪颊咬。
還可以給他一本專用的小日歷或者臺(tái)歷务甥，讓他自己在上面寫(xiě)計(jì)劃或者備忘錄。
7.讓孩子做自己人生的主人公
其實(shí)很多人小時(shí)候很粗心大意喳篇，沒(méi)少丟東西敞临，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，丟三落四的毛病慢慢就改掉了麸澜。
改掉孩子壞毛病的最關(guān)鍵人物不是家長(zhǎng)也不是老師挺尿，而正是孩子自己。
當(dāng)孩子真正意識(shí)到自己才是人生的主人公的時(shí)候，他會(huì)為了自己而努力票髓。
更重要的是他們都覺(jué)得準(zhǔn)備東西，是自己的事情铣耘，如果忘了的話洽沟，承擔(dān)責(zé)任也是理所當(dāng)然的。
在吃過(guò)幾次苦頭之后蜗细，孩子也會(huì)動(dòng)腦筋自己想辦法解決或者向家長(zhǎng)求救裆操。
在他自己有想改變的想法的時(shí)候，就是與他一起下決心改掉這個(gè)壞毛病的黃金時(shí)機(jī)炉媒。
此外新學(xué)期開(kāi)始或者過(guò)生日踪区、過(guò)年的時(shí)候都是促進(jìn)他改進(jìn)的好時(shí)機(jī)。
一個(gè)黃金教育時(shí)機(jī)勝過(guò)一萬(wàn)次嘮叨吊骤，如果孩子沒(méi)有意識(shí)到自己缎岗，是人生的主人公和自己的責(zé)任，家長(zhǎng)再代替他著急白粉，再努力改變他恐怕都效果甚微传泊。
