走進(jìn)麗家镣隶，她正俯身給剛上三年級(jí)的女兒輔導(dǎo)作業(yè)极谊。我很是敬佩這位單親媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的上心負(fù)責(zé)。
她起身招呼我安岂，我們坐下來喝茶轻猖，她女兒就抱著作業(yè)本跟了過來，“不是給你說了一句嗎嗜闻？寫下來一會(huì)兒再說蜕依！”麗語(yǔ)氣中略帶焦急。也許是對(duì)教育的敏感吧琉雳，我走過去看看作業(yè)样眠，原來是課后習(xí)題：朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞翠肘、狂歡”的情境檐束。
再看看這個(gè)妞妞的作業(yè)，是媽媽說一句她寫一句束倍，當(dāng)媽媽要招呼我時(shí)被丧，她就顯得六神無主盟戏，眼巴巴地看著媽媽，酷似鳥巢中待鳥媽媽喂食的雛鳥甥桂。我問麗怎么不讓她自己寫柿究？麗激動(dòng)而無奈地說：“不會(huì)啊黄选！氣死我了蝇摸，都快兩點(diǎn)了，該上學(xué)去了還掂不成句办陷∶蚕Γ快點(diǎn)寫吧！”轉(zhuǎn)而又不淡定地吵了了孩子兩句民镜！
我示意她不要這樣啡专，拉小妞一起坐過來，我看她臉色很難看制圈，雙手搓捏著们童，不敢抬頭。我先是表?yè)P(yáng)她書寫規(guī)范美觀离唐，就嘗試著和她聊：春天帶給你什么感受安「健？你喜歡春天嗎亥鬓？她點(diǎn)頭不語(yǔ)完沪。那你想想媽媽帶你去田野里踏春，你會(huì)看到什么景象呢嵌戈？依然搓手不語(yǔ)覆积。麗又不淡定了：“二年級(jí)不是給你說過看圖寫畫，樹熟呛、畫宽档、草、還有蝴蝶扳殖吗冤！”我順著麗的話繼續(xù)和孩子聊：“寫這樣的作業(yè)，需要我們發(fā)揮想象九府，想象出在春天草地上玩耍嬉鬧的情境椎瘟，那時(shí)候你和小伙伴們多開心啊，那花花草草是怎樣都呢侄旬，一定會(huì)被你們的笑聲所感染……”我觀察到孩子的頭慢慢抬起來肺蔚，時(shí)而還閃爍著可人的亮光。沒多大功夫她慢慢走開了……
這時(shí)麗氣不打一處來：“姐儡羔，你看看宣羊，就這越說越死勁兒璧诵，一會(huì)兒都進(jìn)校門呢，作業(yè)寫不完咋整俺鸱搿之宿？這三年級(jí)都開始寫作文了，還連不成句赞枕，你給她說那么長(zhǎng)時(shí)間澈缺，她還是一句話都不說！唉……”我笑著勸慰她：“你呀炕婶！就是不放心，越俎代庖了莱预，你一句一句掰飭柠掂，她啥時(shí)候都不會(huì)寫，三年級(jí)是作文起步階段依沮，得先培養(yǎng)興趣涯贞，這樣吵她，會(huì)懼怕寫作文危喉，那時(shí)候你才崩潰呢宋渔！”“那咋辦？人家都寫得可好辜限，不管她會(huì)中皇拣？”嗨！這麗的癥結(jié)在這氨〉铡氧急！“這下我得說你了，寫好寫壞最起碼是孩子自己寫的毫深，你給她說的都好了吩坝？你聽我的，相信孩子哑蔫，她會(huì)寫钉寝，并且會(huì)寫好！你也要相信我闸迷，用談話法嵌纲，先圍繞作業(yè)內(nèi)容輕松地聊天，先讓孩子說出來稿黍，說多了疹瘦，思路明晰，寫起來就順暢多了巡球！你記得學(xué)會(huì)相信孩子言沐，只有你選擇放手邓嘹，她才會(huì)自己學(xué)會(huì)走路！”“這管用嗎险胰？反正今天中午的作業(yè)是完不成了靶谘骸！”她有點(diǎn)焦慮不安起便，你先坐著棚贾，我去看看她！這不榆综，她又坐不住了妙痹！
“姐，你快來看看看氨谴怯伊！”這嗓門真嚇我一跳，像出了什么意外判沟？
我跑過去耿芹，只見她拿著孩子作業(yè)驚喜不已，那深情像是買彩票中了500萬挪哄，欣喜若狂又不敢相信吧秕。于是她拿起孩子的作業(yè)讀了起來。
讀完朝我美美滴笑著砸彬，我趁機(jī)就語(yǔ)言和內(nèi)容大大滴表?yè)P(yáng)了小妞，麗又開始替孩子收拾作業(yè)疗涉，這剛看到相信的力量又開始包辦澳妹埂！
看著她連拉帶拽送孩子上學(xué)咱扣，我尋思绽淘，這一條馬路也不過，一個(gè)方向走800米就到學(xué)校門口闹伪，她什么時(shí)候能讓孩子獨(dú)自去上學(xué)沪铭？見我站在門口，她遲疑了一下偏瓤，今天我再送她去學(xué)校杀怠，慢慢教她自己走著去！我微笑朝她揮手厅克，并默默祝福她早日能相信相信的力量赔退！
