我正伏在辦公桌上判作業(yè)脏榆，突然一個(gè)作文本放在了我的面前√ǖ看著熟悉的字體须喂，我知道，是李詩(shī)詩(shī)同學(xué)又有新作讓我欣賞了趁蕊。
李詩(shī)詩(shī)是我現(xiàn)在帶的另一個(gè)班的學(xué)生坞生，看上去文文靜靜的，我以為她是個(gè)溫和的小女孩掷伙，結(jié)果有一天遇到她在班里批評(píng)幾個(gè)不認(rèn)真早讀的同學(xué)是己，聲色俱厲，氣勢(shì)逼人任柜，和“溫柔”似乎全無(wú)關(guān)系卒废。上課時(shí)，她的兩只眼睛總是亮晶晶地閃著光宙地，時(shí)不時(shí)地會(huì)心一笑摔认，回答問(wèn)題的時(shí)候也是落落大方，很是惹人喜愛(ài)宅粥。
更為難得的是参袱，她喜歡寫作。你可曾聽說(shuō)過(guò)中學(xué)生的“三怕”粹胯？一怕周樹人蓖柔，二怕文言文，三怕寫作文风纠。所以况鸣，愛(ài)寫作文的孩子那可真是太稀缺了。她每周至少寫兩篇竹观，有時(shí)候自己找作文題目镐捧，按照要求寫好；有時(shí)候就是自己的隨筆臭增，寫了讓我看懂酱。我當(dāng)然樂(lè)意了，這么可愛(ài)的孩子去哪兒找誊抛！
今天她寫的是一篇隨筆《悸動(dòng)》列牺。一看這個(gè)題目，我就想起了泰國(guó)電影《悸動(dòng)的心》拗窃，那是一個(gè)關(guān)于青春瞎领、友情和愛(ài)情的故事泌辫，很清純的一部青春劇。這小姑娘的心也悸動(dòng)了嗎九默？
記得震放，那日陽(yáng)光正好，你身著一襲白衣驼修，素衣如雪殿遂，在艷陽(yáng)天里，穩(wěn)步走來(lái)乙各。
青春期的男孩大多都是熱火朝天墨礁，像三伏天里的驕陽(yáng)，渾身充斥著熾熱的活力觅丰，靠近就能讓人感到燥熱和力量饵溅。可是你好像從來(lái)沒(méi)有青春期的躁動(dòng)妇萄，一直都是清清淡淡的蜕企，沒(méi)有情緒的激動(dòng)和懵懂的喜歡。你的聲音帶有淺淺的憂傷冠句，像是淡青色的背景轻掩，只是看著就會(huì)感覺(jué)到秋天的清涼。像冬日的陽(yáng)光打在枝干上懦底，像南飛的候鳥掠過(guò)田埂唇牧，平平淡淡又讓人留戀。
剛測(cè)過(guò)800米的我聚唐，癱軟在石階上丐重，借著曬蔫了的大樹遮一遮這淬火的驕陽(yáng)。遠(yuǎn)處翻滾來(lái)的層層熱浪杆查，讓我有些煩躁扮惦，便習(xí)慣性地在操場(chǎng)上尋找你的身影，什么也不做亲桦，只是想看見(jiàn)你崖蜜，看看你在做什么，窺見(jiàn)你一閃而過(guò)的溫柔淺笑客峭。
我倆的位置靠窗豫领，我最喜歡的時(shí)間是中午。那時(shí)會(huì)有一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶舔琅，打在課桌上等恐，你的那整片區(qū)域都會(huì)被陽(yáng)光籠罩。每次，你都是微微低著頭鼠锈，任柔和的陽(yáng)光順著你的側(cè)頰滑下闪檬，流轉(zhuǎn)于眸中后傾瀉而下购笆。你舔舐著嘴唇，露出甜蜜的笑渦虚循。每次靠近你同欠，都會(huì)聞到一股好聞的、很干凈的横缔、只屬于你的味道铺遂。這味道和你講題時(shí)淡淡的聲音配合起來(lái)，更是讓我覺(jué)得神往茎刚。真喜歡你的聲音啊襟锐，淡淡的，很平靜膛锭，像雨后空氣里的微涼粮坞，像冰山上的一抹流光。
生活還在繼續(xù)初狰，陽(yáng)光依然明媚莫杈，愿人海中的回眸，青春的悸動(dòng)奢入，能留住你我之間筝闹；愿伸出手去能觸摸到彼此，攜手前行腥光。
候鳥南飛关顷，百川歸海，我為你而來(lái)武福。
這還真是一個(gè)少女悸動(dòng)的小心思议双。我的第一反應(yīng)是：這個(gè)男孩是誰(shuí)？班里還有這么個(gè)男孩艘儒？“素衣如雪”聋伦？這是想象出來(lái)的吧界睁，“除卻君身三重雪，天下誰(shuí)人配白衣翻斟？”不都是每天穿著肥大的校服嘛逾礁！看上去還是一個(gè)很酷的男孩呀！是誰(shuí)呢腻扇？我充滿了好奇心。
再仔細(xì)讀一讀砾嫉，文筆還真是很細(xì)膩啊焕刮！流轉(zhuǎn)的眼眸，溫柔的淺笑配并，淡淡的聲音括荡，干凈的味道，多美的少女情懷溉旋。在這個(gè)年齡畸冲，喜歡一個(gè)男孩子，那就是怎么看都是好的吧观腊！
盡管是真情流露邑闲，但這可不是寫作文的好素材，她懂的恕沫，這是寫作的“禁區(qū)”监憎。我不想在這個(gè)問(wèn)題上指導(dǎo)她，我想婶溯，她肯把這篇文章拿來(lái)給我看鲸阔，也是對(duì)老師的信任吧，我尊重她迄委，不想大驚小怪褐筛。
去年，我班上女生小蘇的媽媽叙身，很著急地到學(xué)校來(lái)找我渔扎，說(shuō)是孩子對(duì)班上的一個(gè)男孩子有好感了，回去一告她信轿，她很擔(dān)心晃痴，就來(lái)問(wèn)我怎么辦。我說(shuō)：“孩子和你關(guān)系很融洽啊财忽，還肯告訴你倘核，說(shuō)明她就是覺(jué)得自己交了一個(gè)好朋友，并沒(méi)有什么別的想法即彪。你要是一緊張開始教育她紧唱，倒可能小題大作了呢！”她說(shuō)：“會(huì)不會(huì)影響成績(jī)？”我說(shuō)：“以我的觀察來(lái)說(shuō)漏益，不會(huì)蛹锰。我希望他們倆多交往，他們性格都很開朗陽(yáng)光绰疤，平時(shí)多交流的話铜犬，潛移默化中就會(huì)互相受到影響。小蘇文科思維不算好峦睡，那男孩可是出口成章呢翎苫！咱們不要干涉孩子們的交往，順其自然就好榨了。”現(xiàn)在攘蔽，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好龙屉，小蘇媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，您說(shuō)得對(duì)满俗，孩子現(xiàn)在更喜歡讀書了转捕，學(xué)習(xí)也越來(lái)越有勁頭了∷衾”
我也不想把李詩(shī)詩(shī)的文章給她的班主任看五芝。她的班主任雖然年輕枢步，但是眼里不揉沙子渐尿，常常恨鐵不成鋼砖茸，便往往對(duì)學(xué)生責(zé)之過(guò)嚴(yán)。去年，她收到了一個(gè)家長(zhǎng)的微信劲够，是從孩子書包里搜出來(lái)的“情書”再沧，于是把兩個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前斥責(zé)了一番，把那封所謂的“情書”公之于眾淤堵，然后讓兩人的座位坐成教室的對(duì)角線，這種暴風(fēng)驟雨似的整治并沒(méi)有起到預(yù)期的效果慰毅，最直接導(dǎo)致的是那個(gè)成績(jī)還算可以的男孩徹底“躺平”了汹胃。整日渾渾噩噩，和家長(zhǎng)惰赋、老師對(duì)峙，任憑你百般勸說(shuō)轨奄，我自巋然不動(dòng)拒炎。可惜坝褡椤球切！
我想吨凑，尊重孩子這一季的心靈悸動(dòng)吧鸵钝，他們會(huì)長(zhǎng)大恩商，會(huì)褪去青澀怠堪，褪去喜歡的那個(gè)人身上的光環(huán)。但是凰棉，這份美，就讓它留在心間掏秩，留在這美好的青春季吧蒙幻。
