班級(jí)管理雜談之142

學(xué)生是班級(jí)的主體呢灶，所以學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)吴超。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是多方面的鸯乃，但歸根到底要立足于學(xué)生鲸阻、見(jiàn)效于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為根本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)缨睡。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成鸟悴，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精宏蛉，奮發(fā)向上遣臼。那么如何培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣尤以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為重拾并，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以保障學(xué)生取得好成績(jī)揍堰，而且有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。為數(shù)不少的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣不好才影響了學(xué)習(xí)成績(jī)嗅义，對(duì)此班主任要有清楚的認(rèn)識(shí)屏歹，加大培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作力度，和學(xué)生一起研究不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)形式和矯正辦法之碗，這是一項(xiàng)讓學(xué)生受益終身的工作蝙眶。要做好這項(xiàng)工作，一靠管理，二靠監(jiān)督幽纷，三靠引導(dǎo)式塌。良好習(xí)慣的養(yǎng)成首先要從管理上入手，班主任的態(tài)度要嚴(yán)肅友浸，管理要嚴(yán)格峰尝，監(jiān)督要得力，引導(dǎo)要得法收恢。一件事做一次很容易武学，難的是天天這樣做。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣伦意，不是一日之功火窒，持之以恒非常重要。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

長(zhǎng)期以來(lái)驮肉，“學(xué)不得法”成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“瓶頸”熏矿，學(xué)習(xí)方法包括對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，也包括復(fù)習(xí)方法和考方法缆八。教師在幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法時(shí)曲掰，不要在乎平時(shí)的成績(jī)波動(dòng)疾捍，重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生制訂有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃上奈辰，因?yàn)闆](méi)有個(gè)性的計(jì)劃是行不通的，必須通過(guò)研究和不斷的調(diào)整制定適合學(xué)生個(gè)人的細(xì)節(jié)目標(biāo)即每天要達(dá)到的要求讓教師的授課乱豆、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)奖恰，同時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生摸索出更適合自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試方法宛裕。在這方面瑟啃，班主任的作用是不可替代的。

3.為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)上的榜樣

不少學(xué)生不愿進(jìn)行同學(xué)間的橫向比較揩尸，怕“傷自尊”蛹屿。這一現(xiàn)象提醒班主任要在班級(jí)管理中營(yíng)造積極的輿論氛圍、良性的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)岩榆，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好错负、學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诎嗬镉凶銐虻挠绊懥τ卤撸褜W(xué)生們的注意力吸引到學(xué)習(xí)方面的“比犹撒、學(xué)、趕粒褒、幫识颊、超”上。

4.讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

教師要努力讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功奕坟，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)祥款，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心清笨。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數(shù)學(xué)生希望高分的心理需求刃跛，注意發(fā)揮考試的激勵(lì)作用函筋，讓學(xué)生因成功而喜歡考試，從而提高學(xué)習(xí)興趣奠伪。班主任還要善于找出學(xué)生身上的亮點(diǎn)跌帐，學(xué)生哪方面好就表?yè)P(yáng)哪方面，不論結(jié)果如何绊率，只要努力了谨敛，就要表?yè)P(yáng)。如果一個(gè)不愛(ài)交作業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育滤否，開(kāi)始按時(shí)交作業(yè)脸狸，那就是進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)藐俺。

5.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地利用時(shí)間

學(xué)生不可避免地要參加各種活動(dòng)炊甲。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)不一定成正比，但時(shí)間投入不夠的學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響到成績(jī)欲芹。作為主任卿啡，能否指導(dǎo)學(xué)生有效、合理地安排好各項(xiàng)活動(dòng)菱父、保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得非常重要颈娜。班主任不妨教給學(xué)生統(tǒng)籌安排的方法，指導(dǎo)他們科學(xué)地制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃浙宜，盡可能利用每點(diǎn)時(shí)間官辽。

6.為科任老師創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍

很多人認(rèn)為，班主任要協(xié)調(diào)好與科任老師之間的關(guān)系粟瞬。這項(xiàng)工作不妨換個(gè)角度來(lái)做同仆，效果可能更好。班主任可以通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生了解老師裙品、喜愛(ài)老師俗批、關(guān)心老師，多看老師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)清酥，讓學(xué)生和老師在感情上融洽起來(lái)扶镀，這樣一來(lái)，科任老師會(huì)感到自己在學(xué)生中有威信焰轻，也會(huì)真心喜歡這樣的學(xué)生教與學(xué)的關(guān)系理順了臭觉，教師愿意教，學(xué)生愿學(xué)，于是良好的學(xué)風(fēng)自然形成蝠筑。