早上9點左右链患，安安在王姨的陪同下入園巧鸭，入園情緒平穩(wěn)，安安進園后喜歡去閱讀室看書麻捻，和王姨分離時纲仍，安安有些難過呀袱，老師安撫情緒，并抱著安安在陽臺上看著王姨離開的背影郑叠，老師向安安表達愛夜赵，并告訴安安王姨下午4點半來接安安，老師也會一直陪著安安直到王姨來接乡革。慢慢的安安情緒平穩(wěn)起來寇僧。
上午的主題課，安安在旁邊觀察沸版，但時不時的說些話打擾到其他小朋友上課嘁傀，老師只好引導他做些別的工作∈恿福看到其他小朋友在生活區(qū)工作一些能吃的工作時细办，安安也想吃，小小的身板站在旁邊邊觀察邊說蕾殴，我也要笑撞，老師引導安安可以自己選擇生活的工作，安安默不做聲的選擇離開钓觉，在陽臺上和皮皮玩玩具茴肥。
看見老師搬椅子來陽臺的安安滥玷，安安也把餐廳的椅子全搬到陽臺上粗截，搭起了火車的游戲，安安需要一個老師全程陪伴斯撮，他會牽著劉老師的手讓劉老師一會坐火車前面批幌，一會兒坐火車后面芬首，老師陪伴并配合他說些臺詞，“安安逼裆，火車去哪里？”“長沙……??”“長沙火車站到了嗎赦政？”“????……”
老師跟安安的聊天對話中大多數(shù)都是半聽半猜胜宇，這時候我們老師能做的就是鼓勵安安去說，這其實也是發(fā)展他的語言表達能力恢着。
沒有睡午覺的安安下午還精神飽滿桐愉，看見有小朋友在教室工作，他也會在教室選擇掰派，但大多數(shù)都是拿下來并沒有工作从诲，摸摸這個教具，看看那個靡羡，老師引導安安系洛，選擇一個歸位后再選擇下一個教具俊性，安安會跟隨老師的意愿，歸位后再選擇下一個描扯。
下午4點半左右定页，保姆王姨來園接安安，安安不愿意回家绽诚，安安喜歡老師陪伴典徊，陪他看百科全書，陪他玩椅子火車的游戲恩够，入園三天的安安慢慢的與老師產(chǎn)生了愛的鏈接卒落，也慢慢的適應幼兒園這個環(huán)境。
