01 拔苗助長，農(nóng)夫悔之晚矣蚓再！
最近重讀成語故事《拔苗助長》滑肉，聯(lián)想到自己的親子導(dǎo)師工作，感悟頗多摘仅，以此文分享之靶庙。
拔苗助長，是關(guān)于農(nóng)夫娃属、禾苗和農(nóng)夫?qū)堂绲钠诖墓适隆?/p>
農(nóng)夫愛他的禾苗六荒，同時他對禾苗有期待。
起初農(nóng)夫?qū)堂缱隽艘恍┛梢宰龅氖路耍热缯展芴锢锏乃突鳎荩x等秩铆，于是禾苗生長——當(dāng)然砚亭，按自己的時間表；
后來殴玛，農(nóng)夫決定幫助禾苗加速成長捅膘！那一天，農(nóng)夫很高興族阅、自認(rèn)為很偉大地做了一件事兒：拔苗以助長篓跛。結(jié)果呢，第二天到地里一看坦刀，禾苗全都死了愧沟。
這個故事告訴我們什么呢？
農(nóng)夫可以對禾苗有期待嗎鲤遥？當(dāng)然可以沐寺！期待一直都有，從未停止盖奈。
但是禾苗死了混坞！
所以我們終于知道即使是為了實現(xiàn)期待，農(nóng)夫?qū)τ诤堂纾?也有可為、有不可為究孕。
如果農(nóng)夫所做的啥酱，是滋養(yǎng)禾苗生命的，可為厨诸；而“拔苗助長”者镶殷，不可為也！因為對禾苗的生命有傷害——這可是用禾苗的死換來的生命警示啊——拔苗助長微酬，悔之晚矣绘趋！
02 現(xiàn)實：父母“拔苗”不自知
早就有人將拔苗助長的道理，用在啟發(fā)父母養(yǎng)育孩子上颗管，警告父母：拔苗助長不可為呀陷遮！
可就像農(nóng)夫要等第二天看到禾苗全死了才“悔之晚矣”一樣，大部分家長都只知道自己對孩子有期待是真的垦江，自己很努力去做也是真的帽馋，卻固執(zhí)地以為只要愿望是好的，就一定會有好結(jié)果疫粥。這也是典型的掩耳盜鈴式的自欺欺人吧茬斧！
其實父母因為期待而逼傷孩子、甚至往死里逼孩子的做法真是太多了梗逮。
張女士說她的女兒從小到大非常優(yōu)秀项秉，英語學(xué)習(xí)更是很有天分，所以每次參加各種比賽從來沒有讓媽媽失望過慷彤÷Π可是現(xiàn)在媽媽非常煩惱，因為女兒再也不肯參加任何比賽了底哗，而且甚至為了逃避參加比賽岁诉，竟然不惜把自己的英語成績弄得一團(tuán)糟。
有一位爸爸跋选，在兒子高考成績發(fā)布后涕癣，因為成績不如他預(yù)想的好，就拉開窗戶對兒子說：你可以跳下去了前标，我沒有你這樣的兒子坠韩，考出這樣的成績我都為你感到丟臉！你好意思出去見人嗎炼列？
真是令人震驚只搁，對嗎？俭尖！期待是真的氢惋，努力是真的洞翩，傷害也是真的！
好在大多數(shù)家長焰望，并不希望把孩子逼上絕路骚亿，于是我們就需要一種智慧，能夠分清楚柿估，對于孩子來說循未，我做什么才是滋養(yǎng)生命，我做了什么秫舌，就是在拔苗助長了？
這真的是一個難點绣檬，我們總不能等到孩子被我們逼死了才去后悔吧足陨。
03 這三招，可以幫助你識別孩子求生的呼救信號
被拔高的禾苗如果會說話娇未，一定會出聲求救：別拔了墨缘，我會活不了的！可惜零抬，禾苗不會說話镊讼；如果我們?yōu)槿烁改刚咦隽藗⒆拥氖聝海⒆訒缶然蚯笾鷨崞揭梗看鸢甘牵簳摹?/p>
如果你愿意蝶棋，你完全可以讀懂孩子外在求救的信號。
薩提亞模式心理學(xué)認(rèn)為孩子的外在行為（包括語言忽妒、情緒）是內(nèi)在生命力的彰顯玩裙，我們只要透過觀察外在的行為、情緒段直、語言狀況吃溅，就能識別他內(nèi)在的生命狀態(tài)，是富有能量生機(jī)勃勃的鸯檬，還是低能量狀態(tài)的决侈。
001 出現(xiàn)“奇怪”的行為
一般來講孩子的行為大體是單純好懂的，喜歡的東西基本猜得出來喧务。但有時候卻不是這樣赖歌，他們的行為讓人看不懂，覺得很奇怪蹂楣。
我總結(jié)了孩子“最難搞”的俏站、也是家長看不懂的“奇怪”行為的一個表達(dá)句式：就是“寧可………（被罵、挨打痊土、失去喜歡肄扎、受懲罰等）也要……/也不………。
先看個小案例：
這個周天下午，爸爸幫8歲犯祠、上二年級的小布丁一起補做他的美術(shù)作業(yè)旭等。第一項比較簡單，小布丁很快完成了衡载；第二項是命題畫搔耕，小布丁說難、抗拒畫痰娱。爸爸開始是好脾氣地勸弃榨，小布丁 總說：“不要了，太難了梨睁，我不會鲸睛。”“我不要坡贺，無論怎么努力官辈，成績都不高，同桌總說我的畫是全班最丑的遍坟。我不要畫”拳亿。一來二往幾次，爸爸終于火了愿伴，拿起衣架:“這到底是誰的作業(yè)肺魁，我們只要求你一起配合著畫，只要完成我們就很開心了公般⊥蛏Γ”“我不要畫，反正就是畫不好官帘。反正每次都只有及格瞬雹。他們都笑我」艉纾”爸爸終于發(fā)火了酗捌，拿著衣架打了布丁，布丁跑著四處躲閃涌哲。
“你們都不愛我胖缤，說愛我都是騙人的》Щ”“你們打我就是不愛我了哪廓，我要離開這個家〕鹾妫”布丁喊著說涡真。“外面的人販子那么多分俯，你一離開家就是被壞人捉住，斷手?jǐn)嗄_做乞丐哆料。你要想過這樣的生活就離開這個家缸剪。”這是爸爸說的东亦。遲疑了片刻杏节，布丁還是開門到了走道上。準(zhǔn)備坐電梯出門典阵。
上面這個案第一個片斷奋渔，孩子“寧可挨打也不肯去畫畫”，是不是很奇怪萄喳？
第二個片斷中卒稳，孩子“寧可出門被人販子抓，也要離家出走”他巨，是不是也很奇怪？
一般情況下减江，家長看不懂了染突，就只有一個結(jié)論：這孩子，這么叛逆辈灼，簡直瘋魔了份企！或是：簡直欠揍了！
如果我告訴你巡莹，這是孩子缺乏心理營養(yǎng)了司志，就象禾苗被“拔苗助長”了，在無聲地哭泣降宅，你信我還是不信骂远？！
你必須信腰根，因為孩子早已經(jīng)說了自己心里話：他不想畫畫激才，是因為這幅畫注定要被人笑話；他要離家出走额嘿，是因為父母的愛是“假的”瘸恼！
002 出現(xiàn)情緒問題
如果孩子突然出現(xiàn)情緒異常，恐怕也是在向你呼救哦册养！
朋友的二胎就要出生了东帅，正好趕上大女兒要上小學(xué)，于是夫妻兩人商量著要把女兒送到托管機(jī)構(gòu)球拦，讓她在午托班吃飯靠闭、做作業(yè)帐我，然后下午繼續(xù)回學(xué)校上課。沒想到女兒突然性情大變阎毅，原本很乖的孩子居然常常發(fā)脾氣焚刚，還在家里的墻上亂畫（后來知道是畫她的心情日記），到了開學(xué)扇调，每天早上就在校門口大鬧矿咕，好幾天都是校長親自做工作才進(jìn)的校門。
這個孩子其實說過這樣的話狼钮，家長當(dāng)時忽略了：“我不要去托管中心碳柱，你們希望我去，是因為你們想要過一家三口（指爸爸媽媽和即將出生的小寶）快樂幸福的日子熬芜！”
原來莲镣，你希望孩子“更懂事、更獨立”涎拉，到了孩子這里是要“被拋棄”瑞侮，直接動搖了孩子的安全感！
003 采用不良的溝通姿態(tài)
觀察孩子的說話方式鼓拧，與人溝通的姿態(tài)半火，也能夠發(fā)現(xiàn)他是不是處于生命力低下的“求生存”狀態(tài)。
曾經(jīng)有一個初中的男孩跟媽媽來我這兒咨詢季俩，這個孩子講話中透露出來的冷靜钮糖、理性、完全地客觀酌住、不帶感情讓我震驚店归，完全屬于“超理智”（薩提亞模式歸納出來的一種不一致的溝通模式）狀態(tài)——了解之下，發(fā)現(xiàn)媽媽對孩子要求特別高酪我，如果孩子做不到常常會被指責(zé)——這個孩子對我說：其實媽媽這樣要求我沒有任何問題消痛，只是我這個人有一個特點：如果不搞清楚為什么，我就沒有辦法去做祭示。
這一對親子間肄满，孩子應(yīng)對媽媽高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方式令我印象深刻质涛、心疼不已稠歉，可是媽媽卻不知道他們之間，到底問題出在了哪里汇陆。
家庭治療大師維吉尼亞·薩提亞女士把指責(zé)怒炸、討好、超理智毡代、打岔阅羹，都稱之為“求生存的應(yīng)對姿態(tài)”勺疼，指的就是人類生命力低落時，用這些內(nèi)外不一致的方式來發(fā)出求助的信號捏鱼，求得心理上的生存执庐。
結(jié)語：雖然你可能從這篇文章中無法知道為什么孩子被“拔苗助長”時會出現(xiàn)這些狀況——這是因為文章篇幅所限沒有辦法一篇文章里面解釋清楚——作為一名專注于家庭、親子關(guān)系的心理咨詢師导梆，對你最好的建議是：一旦你觀察到孩子出現(xiàn)上述情形轨淌，就是當(dāng)孩子發(fā)出了求救的信號，請停止你的拔苗助長看尼，放下你的期待递鹉，給孩子補充心理營養(yǎng)，給他無條件的接納和愛吧藏斩！
我是5363用心做教育的大玲躏结，我需要你的幫助，將心理營養(yǎng)育兒法傳播出去狰域，讓你身邊更多父母和老師知道媳拴，謝謝你的轉(zhuǎn)發(fā)！
