對(duì)幾乎所有商業(yè)經(jīng)管人士而言鼻百，彼得.德魯克都是一個(gè)如雷貫耳的名字，他被尊為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”摆尝，著作影響了無數(shù)追求創(chuàng)新以及最佳管理學(xué)的企業(yè)家和學(xué)者温艇，我們熟知的營銷、目標(biāo)管理堕汞、人力資源和知識(shí)工作者等許多管理理論和概念都是他首先提出來的勺爱。直到現(xiàn)在，各類商業(yè)管理課程仍然深受彼得·德魯克思想的影響讯检。
德魯克為何能取得如此高的成就呢琐鲁？答案就在《旁觀者：管理大師德魯克回憶錄》，這本書將為你揭曉德魯克管理思想的由來人灼，以及大師何以成為大師围段。
《旁觀者：管理大師德魯克回憶錄》一書是管理大師德魯克知識(shí)及人生旅程的記錄，雖說是回憶錄投放，但沒有事無巨細(xì)地講述本人的成長歷程奈泪，而是截取了他在特定時(shí)代中與一些人物的交往過程。在這本書中，德魯克站在旁觀者的角度涝桅，以敏銳的目光拜姿、獨(dú)特的視角觀察著周圍的每一個(gè)人。
偉大的人物必定伴隨偉大的際遇冯遂，他觀察的對(duì)象砾隅，或平凡普通，如他的奶奶债蜜、小學(xué)老師埃爾莎與蘇菲晴埂，也不乏20世紀(jì)初期各行各業(yè)的一流人物，例如通用公司總裁斯隆寻定、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德儒洛、美國報(bào)閥魯斯。通過對(duì)這些代表人物的回憶與思考狼速，他試圖反映西方社會(huì)一戰(zhàn)到二戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)面貌琅锻。
從德魯克的回憶錄中，我們可以發(fā)現(xiàn)他細(xì)致入微向胡，無孔不入的觀察力和思考力恼蓬，了解他管理思想的啟蒙，更能窺探德魯克的成長僵芹，明白大師何以成為大師处硬。
縱觀全書，可以看出德魯克的大師成長之路經(jīng)歷了三個(gè)階段：觀察和思考——模仿和實(shí)踐——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)拇派。
一荷辕、細(xì)致入微的觀察力和透徹的思考力
這本記敘德魯克與各色人物交集的回憶錄為何能成功？為什么能被那么多的讀者奉為經(jīng)典件豌？最主要的原因是：除了回憶那些有趣的往事疮方，敘事之外，每一章節(jié)都有德魯克自己透徹的思考茧彤。
01 敏銳的政治洞察力
這本書寫的主要是20世紀(jì)初期的人和事骡显，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景下，無可避免的會(huì)談及動(dòng)亂曾掂、戰(zhàn)爭以及政治惫谤，書中確實(shí)也有大篇幅在記敘這些故事和歷史，但在這里遭殉，我們不談及政治本身石挂，要談?wù)摰氖堑卖斂藢?duì)社會(huì)變革、戰(zhàn)爭险污、政治策略的敏銳洞察力。
比如在希特勒掌控德國政權(quán)后，立即放棄大好職位蛔糯，義無反顧地離開德國拯腮；再比如，對(duì)基辛格背后的軍師克雷默政治哲學(xué)的相左意見——克雷默認(rèn)為外交重于內(nèi)政蚁飒，但德魯克認(rèn)為外交和內(nèi)政應(yīng)該并重动壤，國家除了外力的侵略，也會(huì)因內(nèi)部的腐敗而覆亡淮逻。而事實(shí)證明琼懊，德魯克的這些洞察都是正確且有先見之明的。
德魯克為何能做到這一點(diǎn)呢爬早？這當(dāng)然與他的成長環(huán)境有關(guān)哼丈，德魯克二十世紀(jì)初期生于維也納，他的家族在17世紀(jì)時(shí)就從事書籍出版工作筛严，父親是奧國負(fù)責(zé)文化事業(yè)的官員醉旦，母親是奧國率先學(xué)習(xí)醫(yī)科的婦女之一，家族密切交往的人中不乏高官顯貴桨啃、各界名流车胡，德魯克在這樣的環(huán)境中長大，從小便接受頂尖學(xué)者的思想熏陶照瘾，很早就養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣匈棘，見解和閱歷都非同凡響。
同時(shí)德魯克還在持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)析命，四處求學(xué)羹饰，不斷變換職業(yè)賽道，做過編輯碳却、經(jīng)濟(jì)分析員队秩、管理顧問、大學(xué)教授昼浦，讀過很多的書馍资，精進(jìn)多方面的學(xué)識(shí)和能力，才能與各個(gè)領(lǐng)域的一流人物有更多的交集关噪。所以鸟蟹，有時(shí)候，圈子很重要使兔，當(dāng)然建钥，除了與生俱來的家世，我們也可以通過努力提升自己虐沥，憑借能力進(jìn)入上位圈熊经。
02 智慧的處世原則
除了那些風(fēng)云人物讓人為之驚嘆的政治哲學(xué)和人生所取得的輝煌成就泽艘，這本書里也記錄了一些普通人。這些普通人沒有教給德魯克怎樣成為一個(gè)成就非凡的人镐依，但他們的行事作為卻教給德魯克很多的智慧處世原則匹涮。
比如德魯克的奶奶。德魯克的奶奶成長在19世紀(jì)槐壳，在很多人眼中她是無知愚昧的老太婆然低，但在德魯克看來，奶奶雖然天真务唐，但也的確睿智非凡雳攘。透過她的很多讓人無法理解的行為，能看到她一直在堅(jiān)守著自己的那一份初心和正確的價(jià)值觀枫笛。
比如吨灭，奶奶會(huì)對(duì)妓女客氣有禮，關(guān)懷備至崇堰，但對(duì)整天通過緋聞發(fā)展事業(yè)的明星侄女卻不假辭色沃于；奶奶會(huì)不顧他人的眼光，將餐廳中態(tài)度敷衍的服務(wù)員趕出門外海诲；也會(huì)在面臨生命危機(jī)時(shí)繁莹，不愿讓司機(jī)擔(dān)上麻煩而不坐車去醫(yī)院。
奶奶這些看似愚昧荒唐的行為特幔，仔細(xì)審視咨演，無不蘊(yùn)含著為人處世的智慧，這就是德魯克的奶奶帶給德魯克的生活智慧：她總是稱自己為“笨老太婆”蚯斯，她不羨慕偉人薄风，也不夢(mèng)想成為人上人，她只希望做自己拍嵌，并做好自己的本行遭赂，認(rèn)為工作和工作者都應(yīng)該受到相當(dāng)?shù)淖鹬兀瑢?duì)基本價(jià)值深信不疑横辆，并且力行不懈撇他。
第二個(gè)例子是德魯克的兩位小學(xué)老師埃爾莎與蘇菲。德魯克曾在貝寧頓學(xué)院任哲學(xué)教授和政治學(xué)教授狈蚤，并在紐約大學(xué)研究生院擔(dān)任了20多年的管理學(xué)教授困肩，作為一個(gè)老師，他對(duì)高品質(zhì)的教學(xué)方式自然興趣濃厚脆侮，而真正啟發(fā)他锌畸，讓他對(duì)教育方法頗有心得的卻是他小學(xué)時(shí)代的兩位老師。
德魯克從他們的教學(xué)方式中靖避，領(lǐng)悟出了天生的老師和技巧型老師兩種截然不同的教學(xué)方式潭枣，蘇菲老師是天賦型的比默，能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生頓悟，而艾爾莎老師是技巧型的卸耘，她會(huì)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法退敦。
雖然教學(xué)方式不同粘咖，但兩者都是最為優(yōu)秀的老師蚣抗，她們能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自由而有專長的成長瓮下，而不是一味的填鴨式教育翰铡。
現(xiàn)在的很多老師都是這種填鴨式教育，培養(yǎng)出一群呆滯的學(xué)生讽坏，每天為了高分忙忙碌碌锭魔，但是冠軍永遠(yuǎn)只有一個(gè)，除了成績拔尖的那幾個(gè)路呜，其他學(xué)生都顯得黯淡無光迷捧，又因?yàn)榇蠹覍W(xué)的東西都一樣，鉆研的長處都一樣胀葱，在將來的職場競爭方面漠秋，成績好的學(xué)生拔了頭籌，剩下的學(xué)生無不艱難的求取生存抵屿。
如同這兩個(gè)例子庆锦，德魯克從身邊普通人身上學(xué)來的智慧還有很多，而這些都只有通過細(xì)致入微的觀察和思考轧葛，才能得出這樣深刻的見解搂抒，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活中也會(huì)遇見很多這樣的人，但是我們卻缺乏觀察力和思考力尿扯，讓這些成長的機(jī)會(huì)白白流失了求晶。
03 高效率的工作風(fēng)格
除了觀察為人處世的智慧，德魯克也從那些工作能力卓越的風(fēng)云人物身上領(lǐng)悟到很多高效率的工作方法衷笋。比如德魯克比較出名的目標(biāo)管理理論芳杏、工作紀(jì)律和組織能力，就是源于埃爾莎老師右莱，埃爾莎老師教會(huì)德魯克立下目標(biāo)并組織自己的思考蚜锨，照著這種有計(jì)劃、有目標(biāo)的方式慢蜓，努力一段時(shí)間亚再，就能成功。
德魯克也從天賦異稟的女教育家吉尼亞那里學(xué)會(huì)一句至理名言：不要問一個(gè)人該怎么辦晨抡，直接告訴他怎么做就可以了氛悬。如果別人覺得這么做不行则剃，自然會(huì)告訴你更好的方法。但是如果你不告訴別人怎么做如捅，他可能一直只是在研究棍现，而沒有實(shí)際的行動(dòng)。這一條法則確實(shí)很實(shí)用镜遣，它對(duì)于提高效率非常有幫助己肮。
為什么有些人混了多年的職場，還是一個(gè)小嘍嘍悲关，而有些人卻在剛?cè)肼殘鲆粌赡昃湍軐?shí)現(xiàn)升職加薪谎僻，原因就在這里，如德魯克一樣寓辱，他們會(huì)仔細(xì)觀察那些成功人士的做法艘绍，并立即用于實(shí)踐。
二秫筏、模仿和實(shí)踐
雖然德魯克的觀察能力卓絕诱鞠，但如果沒有行動(dòng)力，我們也看不到今天的大師这敬。這一部分在書中其實(shí)并沒有明確的講到航夺，但是從字里行間還是能捕捉到一些，德魯克對(duì)他從旁人那里觀察來的智慧都會(huì)多加實(shí)踐鹅颊，比如德魯克進(jìn)入中學(xué)后因?yàn)槌煽儾畋痪嬉藢W(xué)或留級(jí)敷存，用的就是埃爾莎老師的目標(biāo)管理法，順利的通過了考試堪伍。
在教學(xué)方面锚烦，德魯克也將從兩位恩師那里學(xué)到的高品質(zhì)教學(xué)方法，融匯貫通帝雇，并加以實(shí)踐和改進(jìn)涮俄，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
三尸闸、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)
這一部分在書中同樣沒有講到彻亲，但是縱觀德魯克的一生，他的思想確實(shí)給管理者和企業(yè)者們帶來了深遠(yuǎn)的影響吮廉，英特爾主席安迪·格魯夫曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過德魯克：“德魯克是我心中的英雄苞尝。他的著作和思想非常清晰，在那些狂熱追求時(shí)髦思想的人群中獨(dú)樹一幟宦芦≈嬷罚”德魯克的管理思想就是觀察和實(shí)踐后的創(chuàng)新，也是這些創(chuàng)新调卑，使得德魯克成為了大師抡砂。
其實(shí)大咱，這三個(gè)步驟與日本茶道、武士道中的師徒關(guān)系——“守破離”原則有著異曲同工之妙注益，也就是通過觀察和模仿碴巾，最終超越所學(xué)到的東西，創(chuàng)造出自己獨(dú)有的想法和做法丑搔。
最后厦瓢，通過探討德魯克的大師之路，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：通過仔細(xì)地觀察和思考低匙，你可以成為一個(gè)明白有智慧的人旷痕；將這些思考和觀點(diǎn)加以實(shí)踐后碳锈，你能成為一個(gè)有所成就的人顽冶；但只有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，正真自己創(chuàng)新出有價(jià)值的東西后售碳，你才能成為大師强重。
但無論如何，沒有人一出生就是大師贸人，慢慢來间景，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈艺智，即使不能成為大師倘要，我們也能取得自己想要達(dá)到的成就。
