無(wú)論在東方和西方芒率，我們對(duì)于自身的了解以及研究囤耳，一直是個(gè)永恒的話題。對(duì)于幸福偶芍，越來(lái)越執(zhí)著充择，用自己最擅長(zhǎng)、最喜歡的方式去做這件事情匪蟀。

之前有同學(xué)說(shuō)8月的線下活動(dòng)椎麦，很遺憾沒(méi)有機(jī)會(huì)去線下參加。今天的分享也是回顧和反思材彪，殷睞到目前為止開(kāi)了20個(gè)優(yōu)勢(shì)工作坊观挎，3個(gè)研修班（除了了解自己撒桨，幫助自己，幫助他們）

一键兜、Why:我是如何成為一名優(yōu)勢(shì)教練的——優(yōu)勢(shì)教練的時(shí)代機(jī)遇。

背景：16年之前在五百?gòu)?qiáng)外企做戰(zhàn)略管理和咨詢穗泵。

30歲以后開(kāi)始覺(jué)醒普气，30歲之前非常順利，老師家長(zhǎng)眼中的好學(xué)生佃延，畢業(yè)之后找了一份很好的工作现诀，30歲之前風(fēng)平浪靜。30歲之后履肃，發(fā)現(xiàn)自我是一件很重要的事情仔沿，自己找尋人生目標(biāo)的時(shí)候，痛苦就來(lái)了尺棋。

30歲之后進(jìn)入人生低谷期封锉，與工作、事業(yè)不順利有關(guān)膘螟。工作很體面成福，發(fā)展很順利，但缺乏內(nèi)在動(dòng)力荆残。

當(dāng)時(shí)德國(guó)公司工作奴艾，每天想的怎么去趕緊下班，老板怎么不看著我了内斯，人很痛苦蕴潦。我想跳出圈子，見(jiàn)識(shí)更大的部分俘闯，了解自我潭苞。于是參加了一個(gè)讀書(shū)會(huì)，讀到了一本書(shū)（古典老師的）备徐，走進(jìn)了這個(gè)行業(yè)萄传，成為了一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃師（這其中經(jīng)歷了3-4年的時(shí)間）。發(fā)現(xiàn)有很多的職業(yè)生涯規(guī)劃師蜜猾，我能幫的人有限秀菱。是不是職場(chǎng)上有很多和曾經(jīng)的我一樣，處在人生的低谷蹭睡，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的人衍菱。

后來(lái)參加了蓋洛普的優(yōu)勢(shì)教練培訓(xùn)，2016年5月肩豁，就是想通過(guò)優(yōu)勢(shì)了解內(nèi)驅(qū)力脊串，學(xué)了以后發(fā)現(xiàn)非常好辫呻。通過(guò)分享，很多人覺(jué)得非常好琼锋，我在很多朋友的鼓勵(lì)下放闺，在很多平臺(tái)分享了理念。

我是通過(guò)大家的反饋找到的信心和能量缕坎，我可以聚焦在優(yōu)勢(shì)上怖侦，我可以幫助每個(gè)人發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的部分，幫助我們走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的穩(wěn)定的力量谜叹。

優(yōu)勢(shì)是能給自己賦能的匾寝，很多人給的反饋獲得了信心和能量。這一小部分我很喜歡荷腊，也能給別人帶來(lái)價(jià)值艳悔。

時(shí)代機(jī)遇：這幾年出現(xiàn)了知識(shí)付費(fèi)、主動(dòng)學(xué)習(xí)女仰、參加了各種社群猜年，我們的物質(zhì)生活豐富，但是我們?cè)絹?lái)越不開(kāi)心了董栽，對(duì)于幸福感的追求码倦，對(duì)于潛能的挖掘，對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈锭碳。

在這個(gè)時(shí)代背景下袁稽，優(yōu)勢(shì)教練挖掘我們的潛力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)擒抛。

追溯到積極心理學(xué)推汽，世界積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼教授，提出幸福的五個(gè)支柱歧沪。全面可持續(xù)的幸福well be in

五根支柱:積極情緒歹撒、投入、意義诊胞、人際關(guān)系和成就

五根支柱下的幸福的基石：優(yōu)勢(shì)和美德

優(yōu)勢(shì)暖夭，能幫助我們通向全面可持續(xù)的幸福，給自己充電撵孤，獲得好的情緒疙咸、投入涤浇、意義浅辙、人際關(guān)系和成就

蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器删顶，是國(guó)際上最具有公信力的，超過(guò)1900萬(wàn)人做過(guò)優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)闭专，在可見(jiàn)的未來(lái)奴潘，超過(guò)2000萬(wàn)人做測(cè)試旧烧。這個(gè)速度，加速度在不斷遞增画髓。

唐納德·克利夫頓掘剪，在03年前，大概15年前說(shuō)過(guò)奈虾，如果全世界有100萬(wàn)人做優(yōu)勢(shì)識(shí)別器杖小，我這輩子就做了一件很值得的事情，

大家自我優(yōu)勢(shì)的理解和渴望越來(lái)越強(qiáng)烈愚墓。2017 領(lǐng)英中國(guó)人才優(yōu)勢(shì)報(bào)告：中國(guó)職場(chǎng)人士的五大因素之首就是 能發(fā)揮所長(zhǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)是我們的一個(gè)動(dòng)力，優(yōu)勢(shì)與每個(gè)人息息相關(guān)昂勉。

當(dāng)你迷茫的時(shí)候浪册，跳出來(lái)，做一些可能很沒(méi)有用但是憑直覺(jué)的事情岗照，人生的轉(zhuǎn)機(jī)都是策劃不到的村象。內(nèi)驅(qū)力最重要的，做你擅長(zhǎng)并感興趣的事情攒至。

什么是優(yōu)勢(shì)教練呢：幫助我們發(fā)現(xiàn)和釋放我們的潛能厚者，達(dá)到生活中的最佳狀態(tài)。

在過(guò)去的這2年迫吐，我們的團(tuán)隊(duì)库菲，一起同行的優(yōu)勢(shì)教練≈景颍總結(jié)了優(yōu)勢(shì)教練的核心價(jià)值：

1熙宇、 可以幫助我們自我覺(jué)察，深入了解自己溉浙。

很多人看到自己的優(yōu)勢(shì)報(bào)告烫止，覺(jué)得很難接受。大家可能會(huì)認(rèn)為有些才干是最有用的戳稽，有些是沒(méi)用的馆蠕，自我覺(jué)察和自我，深入的認(rèn)知自己惊奇，是多么的重要互躬。

其實(shí)我們修煉的是相信2字，是不是能夠相信這些才干和優(yōu)勢(shì)帶給我們價(jià)值赊时。

?自我覺(jué)察是一生的事情吨铸，不關(guān)乎年齡。

2祖秒、?優(yōu)勢(shì)教練能改善我們的關(guān)系

很多時(shí)候與別人關(guān)系不好诞吱，是因?yàn)椴唤蛹{別人舟奠，別人與我們不一樣，優(yōu)勢(shì)是幫助我們接納自己和他人特別好的工具

3房维、?優(yōu)勢(shì)是我們內(nèi)在動(dòng)力的源泉沼瘫，持續(xù)為我們賦能。

?做優(yōu)勢(shì)教練最大的幸福感咙俩，你的被教練客戶離開(kāi)的時(shí)候耿戚，是帶著滿滿的能量離開(kāi)

4、?優(yōu)勢(shì)并不是縮小我們的范圍阿趁，而是幫我們打開(kāi)我們的視角膜蛔，見(jiàn)識(shí)到更多可能

5、?優(yōu)勢(shì)重新做定位脖阵，人生新方向

6皂股、 重塑團(tuán)隊(duì)文化

公司、家庭都可以命黔。

?二呜呐、優(yōu)勢(shì)教練在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐

優(yōu)勢(shì)教練的應(yīng)用和實(shí)踐

1、 職業(yè)生涯規(guī)劃悍募，??

作為職場(chǎng)人士蘑辑，不同階段的迷茫和困惑，?不同的階段坠宴，都需要了解自己的優(yōu)勢(shì)洋魂。

定位：大學(xué)，適合做什么喜鼓，除了興趣忧设、價(jià)值觀，基于優(yōu)勢(shì)找工作颠通，我們擅長(zhǎng)什么

適應(yīng)：進(jìn)入職場(chǎng)址晕，適應(yīng)職場(chǎng)，修煉知識(shí)和技能顿锰。

發(fā)展：領(lǐng)域?qū)＜?發(fā)展谨垃，才干的作用，在工作中脫穎而出硼控，

轉(zhuǎn)型： 重新定位刘陶，甜蜜點(diǎn)。轉(zhuǎn)型不是為了滿足生存牢撼，而是找到意義感匙隔，做什么樣的事情能為自己賦能。

平衡 ：家庭與事業(yè)的平衡

優(yōu)勢(shì)理論從平衡過(guò)渡到整合熏版， 真正的平衡是不存在的纷责。選擇是0和1的關(guān)系捍掺，這讓我們非常痛苦，為什么不能整合呢再膳，這讓我們建立了一個(gè)新的視角挺勿。

2、 團(tuán)隊(duì)和組織

今天的管理者面臨的挑戰(zhàn)：領(lǐng)導(dǎo)力喂柒，敬業(yè)度（激發(fā)員工的動(dòng)力不瓶，提高投入度）

每個(gè)管理者都應(yīng)該了解自己的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)灾杰，永遠(yuǎn)都不存在完美的個(gè)人蚊丐，但存在完美的團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)勢(shì)可以作為切入點(diǎn)：人員招聘艳吠、發(fā)展吠撮、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、組織發(fā)展（構(gòu)建基于優(yōu)勢(shì)的企業(yè)文化）

最受歡迎的環(huán)節(jié)就是巔峰故事讲竿，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)融合的工具。優(yōu)勢(shì)可以幫我們提升動(dòng)力弄屡，連接績(jī)效题禀。

在團(tuán)隊(duì)的部分，優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用是成熟和顯著的膀捷，蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的開(kāi)發(fā)初衷就是改善績(jī)效迈嘹。

3、?優(yōu)勢(shì)教育

未來(lái)會(huì)在教育方面會(huì)更投入：市場(chǎng)需求全庸、我是2個(gè)孩子的媽媽秀仲、我的客戶很多是老師、在團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中問(wèn)可不可以了解自己孩子壶笼。

優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)教育有前景神僵。

未來(lái)的孩子拼的不是技能，拼的是創(chuàng)造力覆劈、品格保礼，內(nèi)在的部分，優(yōu)勢(shì)教育幫助孩子樹(shù)立自信责语、提升抗挫力炮障。

項(xiàng)目：石門(mén)中學(xué)，半年的時(shí)間

了解自己的優(yōu)勢(shì)坤候，應(yīng)用優(yōu)勢(shì)胁赢、提升學(xué)生的幸福感。前測(cè)和后測(cè)白筹，通過(guò)項(xiàng)目和輔導(dǎo)智末，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)用水平谅摄，大家有什么樣的進(jìn)步。優(yōu)勢(shì)體驗(yàn)營(yíng)2次吹害，給家長(zhǎng)做了優(yōu)勢(shì)家長(zhǎng)會(huì)螟凭，老師給個(gè)人學(xué)生做了一對(duì)一的輔導(dǎo)。

?最震撼的是優(yōu)勢(shì)家長(zhǎng)會(huì)：如果真正要做優(yōu)勢(shì)教育它呀，閉環(huán)一部分是學(xué)校螺男，一部分是家庭。

吳迪老師說(shuō)真正的愛(ài)：深深的理解 接納纵穿。家長(zhǎng)拿到了優(yōu)勢(shì)報(bào)告下隧，仍然會(huì)問(wèn)，為什么我的孩子沒(méi)有某某優(yōu)勢(shì)谓媒，父母希望孩子成為自己理想的孩子淆院。

優(yōu)勢(shì)是獨(dú)特性，來(lái)自于我們的才干句惯，我們內(nèi)在的土辩，與眾不同的，被我們忽略的才干抢野，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)拷淘，我們的才干和優(yōu)勢(shì)，就是我們的學(xué)習(xí)方式和動(dòng)力指孤。

?通過(guò)這樣一個(gè)項(xiàng)目：家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越鼓勵(lì)他們启涯、看見(jiàn)他們。

當(dāng)我越來(lái)越深入恃轩，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用空間越來(lái)越廣闊结洼。當(dāng)我們做了積極教育的線下的活動(dòng)，給了啟發(fā)：如果能以優(yōu)勢(shì)的視角去看叉跛，你都可以看到優(yōu)勢(shì)

大部分人認(rèn)為我們都了解自己的優(yōu)勢(shì)松忍，其實(shí)不然。中國(guó)的潛能大概挖掘了20%筷厘、

三挽铁、如何定位你的優(yōu)勢(shì)事業(yè)

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)勢(shì)教練，優(yōu)勢(shì)教練不僅是一種職位敞掘，還是一種生活方式叽掘。我們可以做自己、團(tuán)隊(duì)玖雁、孩子的優(yōu)勢(shì)教練更扁，如果想作為職業(yè)，也是非常好。

甜蜜點(diǎn)包含四個(gè)部分

才干：是你擅長(zhǎng)的

熱情：是你熱愛(ài)的

資本：直接給你帶來(lái)收益的浓镜，人脈溃列、閱歷，能直接變現(xiàn)的膛薛，在轉(zhuǎn)型中非常重要听隐。（斷臂式轉(zhuǎn)型，沒(méi)有利用自己之前的資源）

價(jià)值：這個(gè)時(shí)代最需要什么哄啄，最需要你的人群在哪里雅任？

我剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候是資本驅(qū)動(dòng)，熱情不能少咨跌、才干不能少沪么、資本不能少，社會(huì)需要有人需要找到內(nèi)在锌半。誰(shuí)需要你禽车，這個(gè)時(shí)代需要什么？不斷的尋找甜蜜點(diǎn)刊殉。

有一個(gè)管理層在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部做了一個(gè)實(shí)踐：很多體驗(yàn)的環(huán)節(jié)殉摔，現(xiàn)在成為了非常小有名氣的優(yōu)勢(shì)教練。我是在管理者里面记焊，最會(huì)做優(yōu)勢(shì)的管理者逸月。

HR：選人、激勵(lì)人亚亲、發(fā)展人。組織內(nèi)部賦能的項(xiàng)目腐缤。把優(yōu)勢(shì)的理念嵌入了企業(yè)文化的部分捌归。

培訓(xùn)師：把優(yōu)勢(shì)作為自我認(rèn)知，作為延展

老師：幫助他的學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

父母：應(yīng)用優(yōu)勢(shì)教育岭粤，后期會(huì)開(kāi)發(fā)更多優(yōu)勢(shì)教育惜索，父母的課程。

心理咨詢：加入優(yōu)勢(shì)的部分剃浇，優(yōu)勢(shì)可以成為心理咨詢的補(bǔ)充

很多伙伴學(xué)習(xí)了優(yōu)勢(shì)巾兆，嵌入了優(yōu)勢(shì)的部分。有價(jià)值虎囚、有反饋角塑。

答疑：

1、推薦必讀書(shū)籍：《蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0》《持續(xù)的幸柑约ィ》

2圃伶、優(yōu)勢(shì)教練有2部分：1、對(duì)優(yōu)勢(shì)了解

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、關(guān)于教練的部分 學(xué)習(xí)窒朋、精進(jìn)搀罢、被督導(dǎo) 7（去做輔導(dǎo)）2（跟導(dǎo)師）1（了解知識(shí)）

3、用優(yōu)勢(shì)理論重塑團(tuán)隊(duì)文化侥猩？

要想重塑文化榔至，管理者要相信優(yōu)勢(shì)理論，要相信每個(gè)成員有優(yōu)勢(shì)欺劳。

文化是由領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建唧取，如果去做，領(lǐng)導(dǎo)者要相信杰标，要去做訪談

通過(guò)項(xiàng)目去做兵怯，可以一對(duì)一，可以教練腔剂，可以設(shè)計(jì)工具去應(yīng)用媒区，優(yōu)勢(shì)的互動(dòng)，感受到彼此的優(yōu)勢(shì)掸犬。

重塑文化袜漩，不是靠講，是通過(guò)人的輔導(dǎo)湾碎、日常的管理和調(diào)整來(lái)形成宙攻。