這本書是韓國的一個節(jié)目組萤悴，四個來自哈佛大學(xué)的主持人走遍全球各大名校，深入到學(xué)習(xí)第一線所記錄的成果更啄，一場教育的旅行稚疹，有意思也漲知識。
他們從韓國出發(fā)祭务，涉足中國内狗、日本、 印度义锥、以色列柳沙、法國、美國拌倍、英國等國家赂鲤，每個國家的教育都有各自的特色噪径，每個國家的教育都有其文化背景，樊老師伴著這些由來故事一個個國家展開給我們講解数初，更容易讓人記住和理解找爱。簡單整理一下幾個代表性國家的教育學(xué)習(xí)理念和特征：
韓國：大多數(shù)人學(xué)習(xí)的初衷是將來能找到更好的伴侶，聽到這有點驚愕泡孩。韓國的應(yīng)試教育亦很突出车摄，首爾江南區(qū)的學(xué)院街上補(bǔ)習(xí)班密集，每個學(xué)院門口都貼著從這里培養(yǎng)出來的名牌大學(xué)學(xué)生名單仑鸥。他們甚至還喜歡在小空間和孤獨的環(huán)境里學(xué)習(xí)吮播。
中國：每個學(xué)子都有一顆赤子之心，學(xué)習(xí)的初衷與韓國大不相同眼俊，更多的有著為國家為民族為天下大任而學(xué)習(xí)的情結(jié)意狠。節(jié)目組也見證了中國高考的壯觀，在清華等學(xué)府感受中國學(xué)子的勤奮刻苦疮胖，考試決定命運(yùn)的思想揮之不去环戈，應(yīng)試大國，學(xué)習(xí)理想宏偉获列，可過程被動而煎熬谷市。
印度：萬萬沒想到，全世界最難的考試在印度击孩，IIT（印度理工）迫悠，比MIT（麻省理工）難度系數(shù)還高，淚奔巩梢。當(dāng)然创泄，難得也是很有成效，IIT畢業(yè)證是擺脫貧窮和出身的最佳方法括蝠，據(jù)統(tǒng)計鞠抑，美國硅谷的創(chuàng)業(yè)者中15%來自IIT，NASA的職員32%來自IIT忌警，美國醫(yī)生中12%也來自IIT搁拙，也是膩害了》啵總而言之箕速，整個考試系統(tǒng)記憶為王，關(guān)于學(xué)習(xí)那也是在焦慮中不斷拼命朋譬。
日本：至今保留著發(fā)榜儀式盐茎，教育中幾個較為突出的特征有，第一執(zhí)著于標(biāo)準(zhǔn)徙赢，日本人心目中最理想的生活就是自己不過分突出字柠，過著與其他人相似的生活探越。第二，暢行著各種各樣的社團(tuán)窑业；第三钦幔，最典型的學(xué)習(xí)方式是記筆記。300年前一個普通旅館的記錄都能完好無損地保存至今数冬，東京大學(xué)的錄取生的筆記甚至可以賣錢节槐，從筆記式學(xué)習(xí)衍生出了日本的執(zhí)著文化。第四拐纱，在日本，崇尚匠人精神哥倔，不管職業(yè)高低貴賤秸架，只要是在一個領(lǐng)域登上了最高峰，就會受到尊敬咆蒿。
以色列：號稱世界上最聰明的人族—猶太人东抹，一個創(chuàng)造知識奇跡、以學(xué)習(xí)為生存戰(zhàn)略的民族沃测，他們的教育理念完全符合翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)理念缭黔，沒有高考，沒有束縛蒂破，注重實踐和自動自發(fā)的學(xué)習(xí)馏谨，他們確實智商更高，哈佛人大學(xué)1/3的學(xué)生是猶太人附迷，耶魯25%惧互，常春藤盟校30%以上的教授是猶太人。華爾街所有投資銀行都是猶太人創(chuàng)辦的喇伯，羅斯柴爾德家族是猶太人喊儡，美聯(lián)儲是猶太人創(chuàng)立和掌控的，財富100強(qiáng)企業(yè)擁有者中30-40%是猶太人等等稻据。
法國：尤為注重哲學(xué)的學(xué)習(xí)和研究艾猜，用哲學(xué)思維探討大事小事，世界唯一一個畢業(yè)會考哲學(xué)的國家捻悯。哲學(xué)對法國人而言有著非常特別的意義匆赃，認(rèn)為自己的祖國是世界文化的中心、有著強(qiáng)烈自信心的法國人依然把哲學(xué)作為衡量他們知性的指標(biāo)秋度。
英國：一對一導(dǎo)師制與學(xué)生俱樂部教學(xué)理念炸庞。著名的代表大學(xué)牛津大學(xué)更是人才輩出，培養(yǎng)出了撒切爾夫人和布萊爾在內(nèi)的26位英國首相荚斯，包括昂山素季在內(nèi)的47位諾貝爾獎獲得者埠居，包括克林頓在內(nèi)的19位國家元首查牌，還有霍金、亞當(dāng)斯密滥壕、默多克……牛津大學(xué)最重視面試纸颜，倡導(dǎo)提問式學(xué)習(xí)，采用一對一導(dǎo)師授課方式绎橘。牛津大學(xué)的學(xué)生不重視講義式授課的原因是他們認(rèn)為在課上能學(xué)到的東西網(wǎng)上都有胁孙，他們已經(jīng)通過自學(xué)找到了答案，成就了更多精英称鳞。
最后涮较，書本也談到了東西方教學(xué)理念的差異，我以為冈止，差異是正常的狂票，但教育作為社會發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵因子，在信息化高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今熙暴，更應(yīng)該注重資源整合闺属、取長補(bǔ)短，愿教育進(jìn)步一直在路上周霉。
