左腦邏輯推理，右腦圖像創(chuàng)意纲堵，雙效合一巡雨，工作、學(xué)習(xí)都輕松席函！
你好铐望，今天給你分享的書是《我的第一本思維導(dǎo)圖入門書》，這本書大約14萬字茂附。我會(huì)用6分鐘的時(shí)間為你講述書中精髓正蛙。
思維導(dǎo)圖，是英國(guó)腦力開發(fā)專家東尼博贊于1970年代發(fā)明的思考工具和筆記技巧营曼！
東尼博贊在大學(xué)時(shí)曾經(jīng)把100頁左右的筆記乒验，簡(jiǎn)化成只有十頁的關(guān)鍵詞，然后又整理成一張信息卡蒂阱。他想要記住所有信息卡上的內(nèi)容锻全。
但是大學(xué)里要學(xué)的知識(shí)很多，大腦無法消化所有的內(nèi)容录煤，因此鳄厌，東尼博贊開始思考如何讓自己記住所有的信息，以及如何開發(fā)大腦的潛能妈踊，終于在1974年出版的著作《啟動(dòng)大腦》中開始講述腦力開發(fā)的技巧了嚎。
那么，為什么全球眾多商業(yè)機(jī)構(gòu)和教育團(tuán)體廣泛應(yīng)用思維導(dǎo)圖呢廊营？因?yàn)樗季S導(dǎo)圖有下列四項(xiàng)超簡(jiǎn)單好用的優(yōu)點(diǎn)——
一歪泳，讓使用者對(duì)所有內(nèi)容一目了然。
二露筒，使用關(guān)鍵詞容易刺激大腦自由聯(lián)想呐伞。同時(shí)也可以很輕松的把一整本書的內(nèi)容會(huì)整成一到兩張a4大小的思維導(dǎo)圖。
三慎式，不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力做筆記荸哟，思維導(dǎo)圖是全方位的思考工具。本書后面有思維導(dǎo)圖與過去常見的圖像是筆記的比較瞬捕，能很清楚的看出兩者的不同鞍历。
四，有效地促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)劣砍。制作思維導(dǎo)圖的過程中，大腦需要執(zhí)行思考刑枝，分析香嗓，理解和組織等主動(dòng)學(xué)習(xí)的四要素装畅。
本書作者
本書的作者是胡雅茹，暢銷書作家掠兄，中國(guó)臺(tái)灣補(bǔ)習(xí)班全腦學(xué)習(xí)神童計(jì)劃講師。柏麥思企業(yè)管理顧問蚂夕，超級(jí)記憶迅诬、心智圖婿牍、快速閱覽資深講師侈贷。社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)方法講師，非常美語夏令營(yíng)右腦開發(fā)講師等脂。
接下來我用兩個(gè)問題歸納下我讀到的重點(diǎn)——
第一個(gè)問題是思維導(dǎo)圖的思考功能俏蛮？
思維導(dǎo)圖的思考功能一共是有三個(gè)。
①? 思維導(dǎo)圖上遥，符合超強(qiáng)記憶的基本原理搏屑。人類有三種不同的溝通與學(xué)習(xí)方式，分別是視覺型露该，動(dòng)覺型，聽覺型第煮。多數(shù)人都包含這三種學(xué)習(xí)形態(tài)解幼，但我們會(huì)自然地偏向使用其中我們所喜愛的類型。而思維導(dǎo)圖剛好可以符合這三種學(xué)習(xí)形態(tài)的需求包警。
② 思維導(dǎo)圖符合溝通原理撵摆。那么最常見的溝通方式有兩種:一種是跟自己溝通，另一種是與他人溝通害晦。
跟自己溝通的時(shí)候特铝，思維導(dǎo)圖適合自我審閱，思考壹瘟，記錄鲫剿。當(dāng)你的腦海一片混亂的時(shí)候，理不出一個(gè)頭緒時(shí)稻轨，可通過繪制思維導(dǎo)圖讓混亂的思緒漸漸理清灵莲，只要眼睛看著思維導(dǎo)圖，關(guān)鍵詞之間聯(lián)結(jié)的線條殴俱，就可以協(xié)助你的大腦快速的回憶起所有相關(guān)思考點(diǎn)的內(nèi)容政冻。
而當(dāng)你與他人溝通的時(shí)候枚抵，圖文并茂，可以減少對(duì)方接收的誤差明场。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的思考邏輯不同汽摹，看到同一件事情，不見得會(huì)產(chǎn)生相同的想法苦锨，或者是行動(dòng)逼泣。但是通過思維導(dǎo)圖的方式，我們可以把腦中的思緒用關(guān)鍵詞與圖形呈現(xiàn)在透過語言引導(dǎo)對(duì)方逆屡，按照我們的思路理解我們所說的內(nèi)容圾旨，這樣不僅能減少誤解，還能提高雙方對(duì)彼此的理解程度魏蔗。
③思維導(dǎo)圖能夠加速大腦的思考砍的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是將各科內(nèi)容盡量強(qiáng)記于腦中，因此讓人覺得學(xué)習(xí)是痛苦的莺治，也就是死記硬背廓鞠。但是，思維導(dǎo)圖可以將腦中的記憶通過聯(lián)想力給提取出來谣旁。運(yùn)用符合大腦神經(jīng)學(xué)與心理學(xué)原理的學(xué)習(xí)法，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的吸收方式砌们。
第二個(gè)問題是思維導(dǎo)圖的四個(gè)基本思考原則搁进。
①水平思考饼问。水平思考的關(guān)鍵在于聯(lián)想能力，而不是判斷力峻堰。水平思考就是加大思考的廣度盅视，突破自我設(shè)限的思考。它的特性是過程中只做迅速簡(jiǎn)單的判斷桐筏，不需要做審慎和嚴(yán)密的判斷梅忌。它是一種非邏輯思考方式，不用考慮合理性琼腔，不用遵循一定的規(guī)則踱葛。不用管如何想到的，只要聯(lián)想到就好甥材。所想出的內(nèi)容先不以對(duì)錯(cuò)去平定性含，針對(duì)問題以直覺的方式直接提出解決辦法商蕴，培養(yǎng)各種看事情的能力。
②垂直思考苛谷。垂直思考是一種邏輯是思考格郁。講究順序嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯推理的合理性锣尉。也就是思考的深度悟耘。
如果有一口井沒有水了织狐，水平思考會(huì)說:讓我們到別的地方挖挖看多挖幾個(gè)地方筏勒，一定會(huì)找到水的。
而垂直思考會(huì)說:既然這里曾經(jīng)有水厨埋，那就讓我們?cè)偻峦谏钜稽c(diǎn)捐顷，深一點(diǎn)的地方一定會(huì)找到水的雨效。
因?yàn)榇怪彼伎际菍で笞钣锌赡艿姆绞椒显蓿伎嫉姆秶菀妆幌薅ǎ剿伎紕t是尋找各種可能的方式据悔，能否想出辦法跟幾率有關(guān)耘沼。
③創(chuàng)造力群嗤。水平思考可以說是培養(yǎng)創(chuàng)意的過程，如果要更進(jìn)一步變成創(chuàng)造力浸赫，那就得加入具有邏輯力的垂直思考赃绊。評(píng)估創(chuàng)意，改進(jìn)創(chuàng)意运敢，選擇創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意传惠，才能創(chuàng)造出某種可被執(zhí)行的方法稻扬。
①+②=③
④分類思考。在畫思維導(dǎo)圖的時(shí)候盼砍，最重要的是分辨出主要重點(diǎn)與次要重點(diǎn)的關(guān)系逝她。分類思考可以從兩點(diǎn)來引導(dǎo)思考方向。
一是相同點(diǎn)與相異點(diǎn)近刘。比如冬瓜，葫蘆介劫，香蕉案淋，菠蘿，香瓜回右，紅薯漱挚，花生旨涝，西紅柿，青椒慨默，辣椒弧腥。這十種食物可以怎么分類呢？不管分成幾類虾攻，都是找出共同點(diǎn)更鲁，放在一類澡为，找出不同點(diǎn)來決定類別的名稱。
二是主從關(guān)系顶别，主要與次要重點(diǎn)的掌握塘慕。比如剛剛說的十種食物蒂胞。我們可以歸為蔬菜和水果兩類。那如果是蔬菜的話赴叹，蔬菜包含后面的六種菜指蚜，這六種菜都不能取代，或者是代表蔬菜這一個(gè)詞绽媒。而已講到蔬菜不僅是包含現(xiàn)在這六種菜免猾，還可以再加入其他的菜進(jìn)來猎提。所以蔬菜這一個(gè)關(guān)鍵詞是主要的重點(diǎn)，而后面這六種菜是次要的疙教，重點(diǎn)也就是從伞租。主從關(guān)系。
垂直思考與水平思考兩者沒有任何的矛盾经宏，因?yàn)閮烧咚伎汲龅慕Y(jié)果都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明與邏輯嚴(yán)密的解釋烁兰。水平思考有利于產(chǎn)生新點(diǎn)子和方法徊都，提供更多的選擇，以提升垂直思考的效率主之。垂直思考李根，則有利于發(fā)展水平思考所衍生出來的點(diǎn)子房轿，以提高水平思考的能力所森。而思維導(dǎo)圖正好能融合這兩種思考方法的優(yōu)點(diǎn)焕济。
今天的內(nèi)容就差不多了盔几，下面簡(jiǎn)單的總結(jié)一下今天的分享內(nèi)容逊拍。
開始我們說到了思維導(dǎo)圖的思考功能有三種；
最后我們說到了思維導(dǎo)圖的四個(gè)基本原則旗国。
我是銀梅能曾，書中自有黃金屋肿轨，銀色梅花閃光華。我們下次見驼唱！
