其實遇到問題時動腦子把問題想清楚其實是一件并不費力的事情剔应，但是很多人經(jīng)常說的一句話卻是：“想那么多累不累熬应闯？”
人如果有腦子但是閑置不用，就相當于沒腦子船万，獨立思考其實并沒有想象中那么復(fù)雜耿导。而如果拒絕獨立思考盛撑，一味地把思考的工作交給別人，其實非常的浪費時間狮荔。比如說《把時間當作朋友》中有這樣兩種人，他們在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的工作分別有著不同的反應(yīng)：
有些人在接到工作之后殖氏，因為習慣拒絕思考，所以只做領(lǐng)導(dǎo)要求做的事情雅采，機械化地完成任務(wù)，而不是想著怎么把這件事情做好宝鼓，因此并不明白到底該做什么巴刻，從未“用進”而不斷“廢退”胡陪，長此以往工作越做越遭。
而另外一些人呢邑雅，他們在接到任務(wù)之后妈经，勤于琢磨，思考任務(wù)的目標录煤、實質(zhì)荞胡、意義泪漂，再據(jù)此思考完成任務(wù)的方法歪泳。對于他們而言，不但完成了領(lǐng)導(dǎo)要求的任務(wù)敌卓，還因此得到了很多意外收獲伶氢。
對于這兩種人瘪吏，其實他們處在同樣的時間當中掌眠，卻因為思考與否的緣故幕屹，漸漸拉開了差距望拖。他們在用最累的方式生活卻并不自知，因此大哲學家羅素曾說過：“很多人寧愿死也不思考沧烈∠裨疲”并戲謔道，“實際上腋逆，他們確實死得很快侈贷。”
那么我們該如何獨立思考俏蛮，并且正確地獨立思考呢？以下是我在讀書過程中感覺很有意思并有所啟發(fā)的兩章內(nèi)容：
案例局限
用案例說理的方法争涌，其實是教學中非常先進的教學方法亮垫，但是與其它教學方法一樣伟骨，有自己的局限，很容易陷入一些謬誤继蜡，比如說“以偏概全”。
我們經(jīng)常拿愛迪生的故事來舉例說理：
愛迪生一生有1100多項發(fā)明鲫剿，在分析他成功的原因時稻轨，他說：“無論哪個頭腦清楚的人，如果他肯努力行動政冻，都能像我一樣有所成就线欲。天才是1%的靈感，99%的汗水苦锨∨棵冢”然而努力行動并不是成功的唯一原因嗜憔。
愛迪生能夠成功有一個至關(guān)緊要但卻不常被提及的原因：
愛迪生出生在一個知識產(chǎn)權(quán)保護體系相對完善的國度。更重要的原因是夺鲜，他有一個非常偉大的母親呐舔，在愛迪生8歲上學時，被學校老師斥責為“低能兒”珊拼，此后，他的母親便成為了他的“家庭教師”搁进。母親良好的教育方法昔头，讓他對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣揭斧，所以他博覽群書，但是你同樣可以設(shè)想讹开，他如果生在19世紀的中國……
事實上，同樣有另一些人采用了與“努力行動”相反的模式闹击，比如巴菲特在買入值得持有的股票后成艘，采取的是“不努力，不行動”策略断箫，等待賣出時機秋冰，但是他同樣也是眾所周知的成功人士。
舉這個例子并不是說努力行動并不重要埃撵，但是它只能告訴我們愛迪生非常努力虽另，非常勤奮，熱愛工作鸳惯，熱愛生活芝发。但是并不是說我們和愛迪生一樣就可以和他一樣取得同樣的成就苛谷，因為愛迪生的成功還有諸多被我們忽略的其它原因，有時候我們看到案例之后腹殿，還需要注意案例和結(jié)論之間的實際邏輯關(guān)系锣尉。
張冠李戴
除了愛迪生的例子自沧，我認為書中的另外一個故事更有意思，也更具啟發(fā)性。因為篇幅問題晒喷，我簡要敘述如下：
一位牧師在被兒子吵得心煩意亂之際凉敲，把一幅地圖撕碎寺旺，并對兒子說，如果把這幅地圖拼好废赞，就給兒子兩角五分錢叮姑，但是不到十分鐘兒子就將其拼好传透。原來是因為地圖的背后是一張照片，兒子想群嗤，我先拼好照片兵琳，如果這個人是正確的，那么這個世界也就是正確的者春。牧師由此非常高興地給了兒子獎勵清女，并且想好了明天布道的題目：如果一個人是正確的，那么這個世界就是正確的拴袭。
當一個人給你講完這個故事的時候曙博，可能還會緊接著得出結(jié)論羊瘩，當你想要改變世界時盼砍，首先應(yīng)該先改變自己尘吗，因為只有一個人是正確的睬捶，那么這個世界才會正確，愚蠢的是擒贸，這個邏輯毫無道理可言介劫。
這則故事能夠告訴我們的道理顯然只是：換一個角度或許能有一個更容易的方法來解決問題，但所謂的“成功學大師”卻用這個故事進行勵志险绘，悲哀的是這種建立在錯誤邏輯上的故事竟然被大多數(shù)人不加分辨地加以接受誉碴，這時候我們不得不感嘆黔帕，一個人能夠獨立思考是多么的重要。
緊接著這個故事呐芥，書中還提出一個“態(tài)度改變一切”的例子——如果把字母從A到Z編碼1到26的分數(shù)（A=1奋岁，B=2……Z=26）厦取，然后比較不同分值的單詞，你會發(fā)現(xiàn)：
Knowledge（知識）得到96分
（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96）;
Hard work（努力）也只得到98分
（8+1+18+4+23+15+18+11=98）铡买；
Atticude（態(tài)度）才是你生命的全部霎箍，因為它得到100分
（1+20+20+9+20+21+4+5=100）——滿分。
因此得出結(jié)論：態(tài)度改變一切漂坏。
然而用這種邏輯去計算的話，其實很多單詞都可以等于100分谷徙，僅僅在書中就舉出了二十多個完慧，而這也只是大不列顛詞料庫里1000多個詞的一小部分，其中有一個形容詞useless（無效的）就是其中一個册着，更有趣的是bullshit（胡說八道）這個單詞按照這樣的算法的到的分數(shù)是大于100的103分脾歧！大家由此可以回想，生活和工作中這種被多數(shù)人廣泛接受的謬論還有多少司顿？
關(guān)于思考免猾，書中除了案例局限和張冠李戴之外囤热，還提出了因果關(guān)系、相關(guān)命題锨苏、舉證責任伞租、對立論證等思考誤區(qū)限佩，我們之所以會陷入這些誤區(qū)，也是因為平時習慣性地不思考和不會思考所導(dǎo)致的作喘，其實勤于思考對我們至關(guān)重要泞坦，而且將其應(yīng)用于日常生活和工作學習中贰锁，你會不斷地感受到它帶給你的變化，某種程度上也是書中所提到的“重生”授嘀。
《把時間當做朋友》讀書筆記
