讀書是教師最好的備課抒痒，最生動的教材幌绍，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習(xí)慣故响，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要傀广，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景；
教師本是一個很執(zhí)著的讀書群體彩届。然而在應(yīng)試教育和功利教育的戕害下伪冰，很多教師變得眼中只有分?jǐn)?shù)、只有成績樟蠕，而對于生命中的閱讀卻逐漸淡化了贮聂。
不少教師已完全遠(yuǎn)離閱讀，這太危險了寨辩。
當(dāng)下教育最大的問題就是教師不讀書寂汇，最應(yīng)該讀書的教師群體卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個群體，而其中最該讀書的年輕教師捣染，更成了一個疏于讀書骄瓣、荒于讀書或者根本不讀書的群體。
在學(xué)校里最可怕的是一群不讀書、缺乏智慧的教師榕栏，在辛勤甚至忘命地工作著畔勤，這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學(xué)生教得不會學(xué)習(xí)。
一個老師上課時扒磁，是帶著他全部的閱讀史來授課的庆揪。
現(xiàn)在的很多老師要么不讀書，要么只讀教材和教參妨托，不說閱讀史缸榛，就連基本的閱讀都沒有革答，他們所上的課也就只能依葫蘆畫瓢俭驮，照本宣科滞磺，簡單地灌輸生硬的知識季眷，肯定談不上方法栅组、技巧與課堂智慧荔烧，當(dāng)然更達(dá)不到活潑生動曲掰、深入淺出垃杖、出神入化的境界符衔！
一個真正的教師，一定是讀書愛好者判族；一個優(yōu)秀的教師躺盛，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
有的教師即使讀書形帮，要么“盲讀”颗品，未從自身需求出發(fā)，而是漫無邊際沃缘、茫無目標(biāo)地人讀亦讀躯枢，盲目追潮；
要么“躁讀”槐臀，讀書心態(tài)浮躁锄蹂，帶著功利，為讀而讀水慨，不能心存寧靜得糜，持之以恒；
要么“淺讀”晰洒，讀書浮光掠影朝抖，淺嘗輒止，蜻蜓點水谍珊，雨過地皮濕治宣，而不求細(xì)讀精讀。
許多教師不讀書，他們常常認(rèn)為自己工作太忙侮邀，根本沒有時間讀書坏怪。果真沒有時間嗎？
是否有時間绊茧，完全取決于你是否把這件事情視為生命中重要的事情铝宵。
如果教師認(rèn)為讀書重要，一定可以安排時間华畏；
如果教師認(rèn)為不重要鹏秋，一定會找出很多借口，很多理由亡笑。
如果把讀書作為生命中重要的事情來對待侣夷，我們會抽不出時間嗎？
人與人的差距在于業(yè)余時間和碎片化時間的利用况芒。
在課余時間惜纸，節(jié)假日叶撒，閑暇時候绝骚，旅途時光，等飛機(jī)祠够、等火車的片刻压汪，在晚上睡覺前，在早晨起來以后古瓤，甚至在喝茶的間隙止剖，擠那么一點點時間讀一點書，這些都是不費(fèi)吹灰之力就能夠做到的事情落君，關(guān)鍵還是在于我們是否真正認(rèn)識到閱讀的價值和意義穿香。
還有一些教師不讀書，原因是他們覺得書讀了記不住绎速。
但是皮获，記不住難道就白讀了嗎？
讀書就像吃飯纹冤，你不可能清清楚楚記得每頓飯吃了什么洒宝，但每一頓飯的營養(yǎng)都已經(jīng)化作你的血肉滲入到你的身體中去了；
同樣萌京，你讀的每本書也許也記不住雁歌，但你并沒有白讀，因為每一本書的內(nèi)容都已經(jīng)化作你的精神營養(yǎng)融入到你的靈魂中了知残！
對于真正讀書的人靠瞎，讀書是不需要理由的，而對于不讀書的人，不讀書的原因是很多的较坛，其實印蔗，這些的確都是不能稱之為原因的原因。
讀書丑勤，能使教師不斷增長職業(yè)智慧华嘹，能使教師的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂法竞。
教師作為“讀書人”和“教書人”耙厚，始于讀，發(fā)于思岔霸，成于行薛躬。
一個人會讀書可以改變自己的命運(yùn)，一群教師會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)呆细，千千萬萬個會讀書的老師就會改變無數(shù)個孩子的命運(yùn)型宝，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)絮爷。
書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)趴酣，書香氣是一個校園最好的氛圍。
同樣的道理坑夯，有書香父母才會有書香子女和書香家庭岖寞。
