昨日，有幸參加了馬伯庸老師的讀書分享會(huì)测秸，趁著還滾燙的記憶龄章，特此記錄下來，相互學(xué)習(xí)乞封，共同成長(zhǎng)做裙。
分享人：馬伯庸老師
分享主題：歷史中的大與小
歷史跨越千年，時(shí)間上的沉淀與空間上的阻隔肃晚，展現(xiàn)在我們面前時(shí)锚贱，總是以一種宏大的敘述作為身份，記載的是王侯將相們的喜怒日常关串，也就無形中覺得多少有些膈應(yīng)拧廊，歷史與人們的日常生活似乎是割裂的，這便是歷史中的“大”晋修。
于是乎吧碾，我們只記住了站在風(fēng)口浪尖上振臂高呼的引領(lǐng)者，全然忘記了托起這股潮流的底層群眾墓卦，正是他們的合力倦春，切實(shí)的付出，才成就了引領(lǐng)者的輝煌。匯成湖泊的涓涓細(xì)流睁本，便是歷史中的“小”尿庐。
歷史中大與小的結(jié)合，也是馬老師作品所呈現(xiàn)出來的底色呢堰。既有宏大的歷史敘述作為背景框架抄瑟，也著眼于小人物的喜怒日常。不論大與小枉疼，人類的情感是相通的皮假，這也就是連接二者間的橋梁紐帶。
通過小人物悲喜的視角來呈現(xiàn)歷史大事件的厚度與溫情骂维，突然想到了研究大眾文化史的王笛老師惹资，他便是通過研究茶館這一公共活動(dòng)場(chǎng)域中的市民日常，來呈現(xiàn)20世紀(jì)上半葉中國(guó)社會(huì)和文化的變化以及延續(xù)性席舍。
整場(chǎng)分享下來布轿，有幾個(gè)比較觸動(dòng)自己的點(diǎn)，現(xiàn)一一羅列出來来颤。
1汰扭，相對(duì)于空洞的說教，通過講故事的方式來營(yíng)造在場(chǎng)感福铅，能夠很好的激發(fā)讀者想象空間萝毛，提高感同身受的能力。
馬老師分享會(huì)開場(chǎng)時(shí)滑黔，從自身親歷出發(fā)笆包，將日常生活中的小事以故事形式呈現(xiàn)出來，大家迅速進(jìn)入了這場(chǎng)視聽盛宴中略荡，專注而又熱烈庵佣。
首先大家可以思考一個(gè)問題，如果父母逼迫自己做一件事情時(shí)汛兜，你會(huì)如何拒絕呢巴粪？
當(dāng)馬老師談到母親催生二胎時(shí)，他直接給母親預(yù)設(shè)了一個(gè)場(chǎng)景粥谬。當(dāng)家里正擺著大蛋糕肛根，一群親朋正在為妹妹慶祝生日時(shí)。這時(shí)漏策，馬小煩（馬伯庸的兒子）背著書包派哲，拖著疲憊的身體回來了。
等待他的是廚房里的半碗剩飯和閣樓上呼嘯的寒風(fēng)掺喻。馬小煩一邊吃著剩飯一邊嗚咽著給您打電話芭届，V我50储矩。
母親聽完后淚流滿面，而后每次只要?jiǎng)悠鸫呱サ哪铑^時(shí)喉脖，這個(gè)畫面就浮現(xiàn)出來了椰苟，也就咽回去了抑月。
2树叽，作家往往具有非同一般的好奇心與求知欲，以及對(duì)于紛繁復(fù)雜的素材所具有的辨別能力谦絮。
馬老師在搜宣武門時(shí)题诵，錯(cuò)成了玄武門，搜索欄隨之出現(xiàn)了玄武門之變层皱，順勢(shì)看下去性锭，玄武門之變?cè)慌某闪艘徊扛蹌。黝}曲是由李麗芬演唱的《愛江山叫胖，更愛美人》草冈。點(diǎn)開李麗芬的主頁，發(fā)現(xiàn)其是第一個(gè)將雷鬼音樂引入臺(tái)灣的人瓮增。
緊接著了解到牙買加人鮑勃馬利是雷鬼音樂的鼻祖怎棱，正是他的音樂促成了牙買加兩大對(duì)立政黨的領(lǐng)導(dǎo)人在舞臺(tái)上握手，化解了一場(chǎng)政治風(fēng)波绷跑，成為歷史性一刻拳恋。順勢(shì)又查到了西班牙人對(duì)牙買加人的殖民，一下午就沒了砸捏。
馬老師當(dāng)時(shí)通過自己的親歷想說的是網(wǎng)絡(luò)在帶來便捷的同時(shí)谬运，如果沒有強(qiáng)目的性，時(shí)刻警醒自己垦藏，很容易迷失其間梆暖。
我從他的這段經(jīng)歷中看到的反倒是一個(gè)人極強(qiáng)的求知欲，對(duì)于知識(shí)的考究掂骏，追根溯源轰驳，而非淺嘗輒止。
3芭挽，對(duì)于細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)是經(jīng)過長(zhǎng)久的自我訓(xùn)練養(yǎng)成滑废。
無論是《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，還是《長(zhǎng)安的荔枝》袜爪，想必看過的讀者對(duì)于書里面經(jīng)常而緊湊的細(xì)節(jié)描寫印象深刻蠕趁。對(duì)此，馬老師分享了自己的日常訓(xùn)練方法辛馆。
第一種方法：平日坐地鐵的時(shí)候俺陋，仔細(xì)觀察每一位乘客的神態(tài)豁延，猜誰第一個(gè)下車。長(zhǎng)此以往腊状，腦海中自動(dòng)生成了好些細(xì)節(jié)诱咏，下筆時(shí)有太多可寫的東西。
即便還是無法著手細(xì)節(jié)缴挖，能夠占個(gè)位置也不錯(cuò)按！
第二種方法：有意識(shí)的進(jìn)行思維訓(xùn)練映屋。假如沙漠中有一堆黃金苟鸯，如何靠此去掙錢？
看似如此簡(jiǎn)單的問題棚点，可我們不光要考慮這堆黃金如何分割早处，運(yùn)輸，儲(chǔ)存瘫析，以及相關(guān)的法律法規(guī)砌梆，在鋪陳細(xì)節(jié)的過程中逐步查閱資料，使腦袋中的想法最后變成切實(shí)可行的方案贬循。
正如馬老師最后戲謔道：“我計(jì)劃都安排妥當(dāng)了咸包，就差這一推黃金了「视校”
