初三剛開學，學校新上任的校長折欠，想要提高升學率，進行考試分班咪奖。把原來的2個班分成快班和慢班酱床，以成績排名扇谣。前30名進入快班罐寨，后30名進入慢班。
考試前芹血，學生都亂了幔烛，不管如何都要離開我饿悬。他們也不知道我是哪個班主任狡恬，但是黑妹說：
“老師，肯定是慢班的班主任弟劲±呀妫”
還沒有考試兔乞，還沒有抽簽凉唐，你怎么知道庸追？”
老師在領導眼里是不稱職的班主任台囱，一班班主任是高級教師淡溯，奔理合記簿训，我就交白卷咱娶∶准洌”
不可以，為了自己的將來膘侮，不管我是哪個班主任都要好好考∮髟”
考試結果出來了表伦，黑妹果然交了白卷慷丽。我和1班班主任在校長室抽簽纲熏，“誰先抽？”“老師锄俄，你先來鱼填。”“快班”當她高興的同時毅戈，我沒有抽第二張苹丸，因為那肯定是慢班，我起身回辦公室苇经，同學們都來問赘理，看我的表情都明白了，7名班級干部都發(fā)呆了……
“當他們搬走自己的桌子椅子扇单，離開教室時候說：
‘’老師騙人商模，黑妹說的對，早知道我也交白卷蜘澜∽栉Γ”
”1班的差等生高興的來到我的班級，都是差生兼都。由黑妹來當班長
‘’老師嫂沉，黑妹就是十三妹“绫蹋”
‘’老師趟章，我們來了杏糙，有了我們你是蔣先生◎就粒”
“你們是看【古惑仔】看多了吧宏侍？”
我心里有一種不祥的預感。
任課老師講反應蜀漆，慢班學生根本就不聽講谅河，課堂無法完成教學任務。再這樣下去确丢，這些學生都廢了绷耍。我心里也有同樣感受，其實以學生的學習成績論成敗鲜侥，有些太武斷褂始。每個學生都有特長，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)描函。
家長們紛紛到學校鬧起來了崎苗。
“我兒子怎么去慢班了，學習中上等水平舀寓，這樣分到慢班胆数，還能學習嗎？”
“馬上就中考了互墓，你們是啥意思幅慌，放棄我兒子了？”
“下次月考好好考出成績進入前30名轰豆，再進入快班的胰伍。”
“胡鬧酸休，在慢班呆著骂租，能學好嗎？下次更是糟糕斑司，惡性循環(huán)渗饮。”
“教育局明文規(guī)定宿刮，義務教育階段不許分快慢班互站。”
“我到教育局告你們去僵缺『遥”
“你兒子不想念了？”
“在慢班學習磕潮，不可能考上高中翠胰，念什么念容贝？”
分班后一個月期間，慢班學生成績下降之景，逃課斤富，罷課，罷餐锻狗，到網(wǎng)吧满力，打群架……
最終，2個月后轻纪，學校領導撤回分班油额，回到原來班級，但是學生的心和家長的心桐磁，已經(jīng)被折磨的傷痕累累悔耘。這段時間讲岁，讓原本平靜的學期我擂，鬧成滿城風雨，半年后缓艳，校長校摩、副校長都被免職。調離我校阶淘，派往其他職業(yè)學校當科員衙吩。
