? ? ? “今天做別人不愿意做的事蜕该，明天就能做別人無法做到的事≈摒”試錯蛇损，很多人不想也不愿意去做，而王耀揚(yáng)老師卻把試錯的經(jīng)歷、體驗(yàn)深度反思淤齐，并用一種獨(dú)特的方式表達(dá)和分享給我們，讓我們收獲的不止是避免一些教育的誤區(qū)袜匿，更多的是用他的親身實(shí)踐經(jīng)歷更啄，給予、引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊门囵B(yǎng)孩子的工作居灯。

? ? ? 一個多小時的分享祭务，用風(fēng)趣、幽默的語言講述他的成長故事怪嫌，娓娓道來义锥，留給我深刻的印象和感悟！尤其是他提到了掙脫錯誤問題的基本原則：從學(xué)習(xí)者的最終成長目標(biāo)出發(fā)岩灭，把學(xué)習(xí)過程作為幫助學(xué)習(xí)者成長的平臺和環(huán)境拌倍。經(jīng)歷過生活洗禮后的我們知道：學(xué)校是個溫和的平臺，讓孩子們在這里經(jīng)歷小小的風(fēng)雨噪径，經(jīng)歷小小的挫折柱恤，在這個過程中學(xué)會成長。是的找爱，我們培養(yǎng)孩子的最終目的是幫助孩子成長梗顺。

? ? ? 從對孩子未來負(fù)責(zé)，把對孩子的成長作為發(fā)展目標(biāo)车摄，所以我們就懂得對學(xué)生而言寺谤，從“教”到“會”是一個漫長的過程，這就要求我們教師要具備靜待花開的耐心和愛心吮播，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和尊重变屁，很多時候，不是我們的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)薄料，對于未知的事情孩子們永遠(yuǎn)都有好奇心敞贡，不是我們的學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)本身是充滿無限的樂趣和可能性的摄职，問題是學(xué)生不喜歡教授某學(xué)科的老師誊役，不喜歡的是枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，還有來自于家長和老師的過高期望值谷市，總是拿別人家的孩子蛔垢，別屆的優(yōu)秀學(xué)生攀比，抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣迫悠，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒鹏漆。孩子的成長是一生的事情，而且我們要相信我們的孩子自我糾錯能力，在糾錯艺玲、反思中括蝠，有些跌跌撞撞的樣子成長，這本來不就是現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該存在的正撤咕郏現(xiàn)象么忌警？

? ? ? 對我們的孩子多一些包容和理解，少一些苛責(zé)和過高的要求秒梳，或許我們就能看到孩子們成長最可愛的樣子法绵。

? ? ? 學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，可能是我們終其一生要完成的事情酪碘，所以我們不必要過于急躁朋譬，讓孩子在對的時間做應(yīng)該做的事情就好，我們老師要做的就是“守望兴垦、輔助和陪伴徙赢！”保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新知的欲望滑进，從內(nèi)心深處理解孩子犀忱。經(jīng)歷過生活的實(shí)踐，我們會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)有的時候扶关，學(xué)習(xí)這件事不一定努力就會阴汇，還需要毅力和決心，也需要鼓勵节槐！即便是我們成人搀庶，在做好一件需要付出精力和代價的事情的時候，不一定努力就一定能做好铜异，存在于我們體內(nèi)的惰性會時不時冒出來哥倔，當(dāng)我們堅(jiān)持不下去的時候，就需要鼓勵和支持揍庄，需要相互看見咆蒿、相互擁抱、相互支持蚂子，“看見即療愈”沃测，這是我們能夠做好一件不太容易的事情尤其是堅(jiān)持到底的動力所在，作為老師食茎，我們不僅要懂得理解本學(xué)科知識蒂破，更需要理解學(xué)習(xí)的人——我們面對的那些未來具有無限發(fā)展可能性的孩子們，? 人不是因?yàn)闆]有信念而失敗别渔，而是因?yàn)椴荒馨研拍罨尚袆痈矫裕?jiān)持到底惧互！為了讓自己成為學(xué)生眼中最好的老師，不斷努力著～

?

? ?