? ? ? 教育戲劇的教學(xué)方式猶如大藥柜里的各味藥材黔衡，當(dāng)老師面對(duì)“疑難雜癥”時(shí)怎么診斷? 如何抓藥? 添幾分水入藥? 用什么火候煎藥? 在10月18日-22日王添強(qiáng)教育戲劇學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我有新的感受咏窿。
Day 1 x Day 2 ：戲劇暖身游戲 vs 教育戲劇教案梳理
? ? ? 暖身游戲是一味藥引子职烧，揪住幼兒的好奇心，煽動(dòng)幼兒的激情虑绵，開(kāi)啟幼兒的想象力和創(chuàng)造力能為教育戲劇活動(dòng)鋪墊良好的基礎(chǔ)尿瞭。
? ? ? 看似自由的戲劇暖身游戲同樣需要遵守“游戲規(guī)則”，這是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和觀察的好時(shí)刻翅睛。當(dāng)幼兒熟悉并達(dá)成暖身游戲目標(biāo)后逐步增加指令声搁、加深難度黑竞，既能勾起幼兒參加活動(dòng)的欲望，又能為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做良好的情緒銜接疏旨。
? ? ? 教育戲劇習(xí)式成百上千很魂，用對(duì)了才能“藥到病除”。在《青蛙王子》《狼來(lái)了》和《賣火柴的小女孩》文本故事里檐涝，我們穿梭在各種習(xí)式之間遏匆。
Day 3 ：多元智能與教育戲劇
? ? ? 教育戲劇是一種綜合多元教育，也是一種開(kāi)放教育谁榜，最能在社會(huì)性發(fā)展幅聘、語(yǔ)言、邏輯惰爬、肢體喊暖、空間惫企、音樂(lè)撕瞧、內(nèi)省等方面引導(dǎo)幼兒在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)步。不僅能夠給幼兒機(jī)會(huì)發(fā)揮他們本來(lái)的強(qiáng)項(xiàng)狞尔，更能通過(guò)戲劇丛版，使弱項(xiàng)得到補(bǔ)充發(fā)展的機(jī)會(huì)，至為重要的是在兒童戲劇活動(dòng)中偏序，幼兒的智能強(qiáng)項(xiàng)被發(fā)現(xiàn)及被得到之后會(huì)產(chǎn)生巨大的成就感页畦。
? ? ? 活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)、節(jié)奏研儒、取向豫缨、高低潮及教學(xué)完整性是構(gòu)建一堂活動(dòng)的重要因素《硕洌活動(dòng)中好芭，是否“專注”主題? 是否引導(dǎo)幼兒有學(xué)習(xí)“張力”? 是否有角色及戲劇“矛盾沖突”? 是否帶給學(xué)生有“象征性”的回憶? 都是值得反復(fù)推敲的問(wèn)題。教學(xué)中冲呢，教師入戲后眼神舍败、表情、肢體動(dòng)作的運(yùn)用敬拓，語(yǔ)氣邻薯、指令控制的把握，與幼兒關(guān)系及親和力的推動(dòng)乘凸，暖身游戲與扮演帶領(lǐng)的力道厕诡，引導(dǎo)幼兒自學(xué)、情感與藝術(shù)的感受营勤，皆為至關(guān)重要灵嫌。步驟沒(méi)有捷徑信柿，只有在一次次備課、磨課中才能拿捏好火候醒第。
Day 4 x Day 5 ：教育戲劇活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
? ? ? 6個(gè)工作坊全面開(kāi)啟不同方向的教學(xué)設(shè)計(jì)渔嚷，重新定義耳熟能詳?shù)睦L本文本。
? ? ? “借班上課啊?! 零基礎(chǔ)無(wú)戲劇意識(shí)的幼兒該如何引導(dǎo)? ”稠曼，這是老師們現(xiàn)場(chǎng)中十分擔(dān)心的問(wèn)題形病。在《甘伯伯去游河》中我以幼兒“最喜歡的動(dòng)物”作為暖身導(dǎo)入，達(dá)成了幼兒的思考鏈接霞幅，使陌生的環(huán)境變成了創(chuàng)意滿滿的森林空間漠吻。在情境中引入故事后我則以“甘伯伯”身份入戲，通過(guò)“有能量的帽子”（加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒入戲）和“與眾不同的船槳”（長(zhǎng)甘蔗）讓幼兒一下子就篤定了我是“甘伯伯”的身份司恳。幼兒在“甘伯伯”的“規(guī)矩”中順其自然習(xí)得了文明禮儀途乃，更在一次次突發(fā)的困難面前想方設(shè)法上船。在情境中達(dá)成了“知識(shí)”“情感”“技能”目標(biāo)的同時(shí)扔傅，引導(dǎo)了幼兒社會(huì)性發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力耍共。“不易達(dá)成的文明禮儀和規(guī)則意識(shí)該怎樣融進(jìn)繪本? ”這一點(diǎn)兒也不是問(wèn)題猎塞，一切思考和設(shè)計(jì)全在“戲”里!
? ? ? 教育戲劇活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置和編寫(xiě)是這次學(xué)習(xí)突破的重點(diǎn)试读，而結(jié)合課題和教育教學(xué)我需要思考：活動(dòng)中教師的高級(jí)語(yǔ)言及幼兒的語(yǔ)言表達(dá)是我們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間和研究中需要收集和梳理的關(guān)鍵。
? ? ? 教育戲劇這味“藥”很甘甜荠耽，快來(lái)一起“玩”轉(zhuǎn)戲劇钩骇，成為教育戲劇達(dá)人!
