燈下黑哎迄，就是點亮的燈臺上面光芒四射回右，而燈臺下面卻是漆黑一片，它可以比喻成您的優(yōu)勢（最閃光的那一面）背后面漱挚，恰好就是您（最糟糕或者最容易壞事）的劣勢翔烁。我給大家舉幾個例子：
比如我的一個朋友，他非常會照顧人旨涝，很關注別人的需求蹬屹，他覺得這是理所當然的，人就應該禮貌待人白华、尊重他人慨默，所以，他最看不慣那些不懂事的年輕人弧腥，他對自己的屬下不滿意厦取，覺得他們不懂事、沒有責任心管搪。而我自己在學習上特別主動虾攻，很多事情都是通過自己的自學（甚至偷學）而學到的铡买，我覺得這應該是一個人成長的本能，所以霎箍，我很難容許自己部門當中的一些人奇钞，不主動學習、被動等待漂坏，還抱怨老師不教景埃，在我看來這些人簡直不可理喻。
其實有時候我們反思一下樊拓，也許像我們這樣的人并不占多數纠亚，可能真的需要我們去教他們，因為他們不是我們筋夏，可能會看不到蒂胞，或者看不懂。因為我們覺得這應該是生下來就具備的（優(yōu)勢或者說特點）条篷，我們往往會忽略教的過程骗随，反而產生溝通障礙，影響了人際關系赴叹。曾經有段時間鸿染，我因此經常跟下屬發(fā)生沖突，直到最后乞巧，丟失了一個很大的團隊涨椒。
一個朋友是做生涯規(guī)劃的，她對自己孩子的教育是：關注孩子的個性化發(fā)展绽媒，尊重孩子的各種想法蚕冬，并且鼓勵孩子多去嘗試，做自己想做的事情是辕。孩子長大之后就特別的自主囤热，做決定的時候很果斷、有主見获三，周圍的朋友都很喜歡這孩子旁蔼，甚至都拿他做榜樣，來教育自己的孩子疙教。但是這個孩子這些優(yōu)勢的背后棺聊，恰恰就是不能允許別人對他的"控制"（包括期待），用他自己的話說：我不喜歡被“綁架”贞谓。所以躺屁，在剛上大學時，他和同寢室的同學關系鬧得很僵经宏，比如：他不喜歡大家不尊重作息時間犀暑，在該休息的時候還打牌驯击、打游戲的亂作一團；他也不屑于跟那些“幼稚”的人去交朋友耐亏；在他們不理他的要求時徊都，就用自己的方式去“影響”那些“奇葩同室”，最后害的那些同學向老師報告說他精神有問題广辰。
有很多的家長對孩子特別的關心和照顧暇矫，選學校、選專業(yè)择吊、選對象……甚至幫孩子買車李根、買房、帶孩子几睛，一切包辦房轿，但是反過來，又覺得孩子沒有主見所森、沒有責任感囱持，不懂事、怎么總也長不大……
央視紀錄片《鏡子》焕济，在第二集家長篇里纷妆，有一個家長分享說：“我為什么會覺得我的兒子幼稚，各位家長晴弃，你們說說掩幢，我兒子想要不上高中，去跟四川的那些背包客混在一起上鞠，他要去流浪际邻！各位家長，你們覺得旗国，你能這么放縱自己的孩子嗎枯怖？你會讓你的孩子去當背包客嗎注整？”現場鴉雀無聲能曾，沒有一點回應，在場的家長沒有一個人能夠回答他的問題肿轨，可能都覺得這孩子已經很“危險”了……
但是在場外的我寿冕，聽到他的這個問題，覺得并沒什么椒袍，這挺好的呀驼唱，如果孩子想要停留一段時間，就讓他去感受一下世界驹暑，認識一下社會玫恳，沒什么不好的辨赐，也許他因此找到了自己未來的生活方式，或者說不定他回來之后京办，會更加珍惜現在的學習機會呢掀序？
我有一個學生就是在初中的時候不想上學了，非要出去打工惭婿，他的父母實在沒有辦法不恭，怎么勸也不行（往往這些孩子的個性是很強的），于是就同意他出去打工财饥。打了半年工之后换吧，他發(fā)現了沒有學歷（知識）背景的生活的困境和難處，就回來重新進入學校學習钥星，他的年齡又比同一班的學生大沾瓦，尷尬之余，他理解了父母的苦心打颤，奮發(fā)學習暴拄，后來考上了專科编饺，雖然好像沒有像很多家長期待的那樣考上一個本科或者“更好的學泄耘瘢”，但是他非常珍惜學習機會透且，在校期間參加國家級比賽獲銀獎撕蔼，后來專升本，畢業(yè)后在一家咨詢公司做培訓師秽誊。這個同學鲸沮，不僅僅他現在工作的很好，關鍵是他從此之后特別愛學習锅论，主動抓住任何機會讼溺，他所能夠獲得的所有的資源，都是大多數的學生會忽略的最易，這也是他劣勢背后的優(yōu)勢怒坯。
因為他沒有像“正常”孩子一樣去進行自己的學業(yè)藻懒，中間有一個斷層（喘氣的機會）剔猿，所以他更珍惜所有的學習機會。古語云：“浪子回頭金不換嬉荆」榫矗”當他意識到自己曾經的錯誤，再回過頭來的時候，他向著正確方向努力的動力就會更大汪茧，而不會像現在大多數的孩子一樣椅亚，既沒有動力，也沒有壓力舱污，對于自己的生活完全迷茫什往，即使他們順利的拿到畢業(yè)證，甚至考了研慌闭，還是不知道自己將來要做什么别威，過著“看不到未來”的生活。
有時候我們對孩子太多的關愛驴剔，也許恰恰是影響他們成長的因素省古，這在很多家長來說是不理解的；就像害怕他們被太陽曬到丧失，而遮住了他們成長所必須的陽光一樣豺妓，您從來沒有讓他自己去做過選擇，而現在卻覺得他們沒有主見布讹；您從來都是幫他打理好一切琳拭，現在卻來抱怨他不懂事，沒有責任心描验，長不大白嘁；您要給他們試錯的機會，給他們掌控的權利……讓他們自己選擇膘流，才會有無悔的人生絮缅。
您眼中的安穩(wěn)，可能在他心中卻是羈絆彭谁，他眼中的自由于您來說吸奴，也許就是流浪和潦倒，您怎么就能知道您口中的“為他好”缠局，就真的是他眼中所期待的幸福呢则奥？
享受變化，享受改變帶來的成長甩鳄，這就應了劉淑慧老師講的享變逞度，未必壞事就一定是壞事额划，其實也蘊含著很多的成長和成長之后的喜悅妙啃。
