望子成龍，望女成鳳帜慢，希望自己的子女出人投地笼裳，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉粱玲。怎樣才能愛的得法躬柬，愛得恰到好處？以下四條教育法則分享給大家


1密幔、魚缸法則楔脯。養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來(lái)長(zhǎng)胯甩，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間昧廷，始終不見金魚生長(zhǎng)。然而偎箫，將這種金魚放到水池中木柬，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺淹办。

對(duì)孩子的教育也是一樣眉枕，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣怜森，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚速挑。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間副硅，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”姥宝。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加恐疲，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)腊满，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

2培己、狼性法則碳蛋。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然省咨，而傾向于親身研究和體驗(yàn)肃弟，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣茸炒，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物愕乎，了解危險(xiǎn)阵苇，從而有力的生存下來(lái)。

因此感论，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力绅项，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活比肄，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師快耿。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感芳绩。

3掀亥、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭妥色，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大搪花，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈嘹害，行人只是將衣服越裹越緊撮竿；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣笔呀。

南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量幢踏。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母许师，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽不進(jìn)他們的話房蝉。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)微渠，客觀搭幻、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題逞盆，體諒孩子的同時(shí)粗卜，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子纳击。

4、羅森塔爾效應(yīng)攻臀。希臘神話中焕数，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像刨啸，雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛上了這個(gè)雕像堡赔。國(guó)王的愛情感動(dòng)了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命设联。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)善已，從此便有了塞浦路斯人灼捂。

羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)换团。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)悉稠。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后艘包，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)的猛，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單想虎，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們卦尊。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)舌厨，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)岂却、期望和珍惜這些孩子。

孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望裙椭。簡(jiǎn)單的說躏哩，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人骇陈。

二震庭、你是這樣批評(píng)孩子的嗎

1．低聲：父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音你雌，會(huì)引起孩子的注意器联，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”婿崭，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好拨拓。

2．沉默：孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他氓栈，如果正如他所想的渣磷，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過錯(cuò)也就不以為然了授瘦。相反醋界，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張提完，會(huì)感到“不自在”形纺，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

3．暗示：孩子犯有過失徒欣，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子逐样，不直接批評(píng)他的過失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育脂新，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心挪捕。

4．引導(dǎo)：當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上争便，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人级零，你會(huì)怎么解釋？”始花，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人妄讯，該說些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)酷宵，并會(huì)促使他反省自己亥贸，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5．適時(shí)：幼兒的時(shí)間觀念比較差浇垦，又天性好玩炕置，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了男韧。因此朴摊，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉此虑，否則甚纲，就起不到應(yīng)有的教育作用。